人音版（简谱）一下音乐-第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a0271).docx

1、放牛歌 第一课时 教学目标 1.情感态度与价值观目标 通过聆听牧童到哪里去了，学唱放牛歌， 感受目标 牧童生活，懂得珍惜学习时光。 2.过程与方法目标 引导学生在闫奏处加入适当的节奏，对学生进行 简单的二声部训练。 3.知识与技能目标 确有感情的演唱放牛歌，感受歌曲欢快的情 绪。 教学重难 点 教学重点 通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。 教学难点 能准确地读出两声部带词的节奏。教学中注意给 学生充分表现的机会，培养学生创造意识。 教学方法 自主学习、小组合作 教学用具 电子琴、大屏幕、竹笛 教学过程 （包含作 业） 一、师生问好 二、组织教学 1. 导入: 教师播放歌曲牧童，老师引领学生用

2、 X XX X - 这个节奏型为伴奏。 拍手拍桌拍手 过渡语:这首歌由的名字叫牧童，我们仔细听音乐，一起来感受一下 小牧童他区们是怎么样来放牧的?放牧的时候是怎样的心情?， 2.再播放音乐 学生根据自己的想象谈感受。 过渡语:小牧童最愉快的事情就是每天跟着他可爱的牛儿羊儿们在起， 蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青音的草，小牧童着欢快的歌悠闲的在 草地 上放牧，你们想他们得多高兴啊你们知道吗?小牧童他身上有一个 宝贝， 这个宝贝用处口真不小， 他的牛儿单儿一听到这个宝贝的声音就会 乖乖的吃草，乖乖的跟他回家，老师做一个动作你们就一定会猜到，你们 可认真看哟你们就道之 三、基础部分一一体验理解 1

3、.听歌曲范唱，老师在间奏处做吹笛子的动作， 生:“笛子”。 师：对，是小笛子(老师拿出笛子）。 2.再听歌曲 师:“你们注意到了吗？这师都在什么时候做中吹笛子的动作?” “没有歌词的旋律我们把它叫做间奏，老师只在间奏处做了吹笛子的动 作， 你们也试一试当你听到间奏的时候做吹笛子的动作， 看谁的笛子吹得最 好？ 3.再放范唱，学生听歌曲，在间奏处边读节奏，边做吹笛子的动作。同学 们的小笛子吹得可真棒啊，可笛子没有声音怎么召唤牛儿呢?笛子发出怎 样的声音?（嘀嘀嘀）按节奏读一读。出示节奏:A：xx xx 丨 xx x B：xx x 丨引导学生划拍读节奏。 师:“这回呀，我们不仅要做吹笔子的动作，嘴

4、里还要模仿小笛子嘀嘀嘀 的声音。” 过渡语:“牧童悠扬的笛声感染着在他身边吃草的小牛，小牛听了这么好 听的笛声高兴得直叫，小牛的叫声是什么样的? 4.出示小牛叫声的节奏 X - 丨并模仿小牛的叫声。 5.放音乐，在间奏处模仿小牛的叫声: X- 过渡句： 我们刚模伤了笛子和牛的声音接下来我们分小组， 两个声部分别 扮演小笛子和小牛，边做动作边按节奏模仿声音 6.听音乐，在间奏处加入二声部的节奏训练 四、学唱歌曲 1.游戏:看看谁的耳朵灵 分成四个组(笛儿组、云儿组、牛儿组、奴阳组) 游戏规则:听到歌中唱到你的歌词，你就快速的举起小手，看谁反应得快 2.听音乐把歌词按顺序张贴在黑板上。 3.为歌曲起名字，演示名字:放牛歌 4.随老师读歌词 5.学唱歌曲（反复记号） 6.跟伴奏唱歌曲 7.编创动作，表演歌曲。 五、德育教育: 师:“天色渐渐的暗了，小牧童也要赶着他的小牛儿回家了，明天他们有 很重要的事要做，他们去做什么呢? 生:牧童去希望小学上学去了。 师:我们每位小朋友都是祖国的花朵，我们要珍惜美好的学习时光，好好 学习，将来成为祖国的栋梁之材! 板书设计 放牛歌 1.间奏 2.笛子组、云儿组、牛儿组、夕阳组 教学反思