人音版（简谱）一下音乐-第2课 聆听-牧童-教案、教学设计(配套课件编号：913fc).doc

1、 牧童教案牧童教案 教学目标教学目标 1. 通过学唱歌曲， 用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景， 从而激发对生活的热爱之情。 2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。 教学重、难点教学重、难点 1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。 2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。 教学过程教学过程 一、导入新课 教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫牧童 。 二、歌曲学习 1. 欣赏牧童动画，说说歌曲是什么情绪的？ 2. 仔细聆听歌曲， （ 牧童音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的

2、？ 学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式 三、学唱歌曲高声部 1. 教师弹奏高声部旋律。 （高声部旋律谱例） 教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。 2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。 3. 学生分句学唱旋律。 教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。 第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保 持高位置。 4. 学习第一段歌词 （1）学生自己熟悉歌词。 （2）全体学生有感情朗读歌词。教师指导：学生轻快、有弹性的读歌词。 （3）跟琴演唱歌词

3、。教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。 四、 学唱歌曲低声部 1. 教师弹奏低声部旋律。 （低声部旋律谱例） 提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。 2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。 教师指导：重点指导第二乐句中出现的“ #4” 。多让学生练唱几遍 2、#4、5 这三个音。 3. 完整演唱低声部旋律。 4. 练唱低声部歌词。教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。 五、二声部合唱 1. 三度音程练习 （1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。 （2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。 （3）按照书上的节奏演唱第三

4、乐句的旋律。 2. 合唱练习 （1）教师演唱高声部，学生演唱低声部。 （2）教师演唱低声部，学生演唱高声部。 （3）两声部合唱。 教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍，第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。如果学生演唱歌 词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习。纠正学生的音准，要求二声部声音准确、和谐。提示学生演 唱时注意聆听，在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。音色保持统一，声部间平衡、和谐。在学生能够 唱准二声部并保持和谐的基础上，进一步要求学生能有感情地演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快、轻松的情 绪。 （4）在钢琴的伴奏下多次练唱。 （5）练习结束句。教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音，练习两声部和谐，最后一个音唱 一拍，所有同学要唱整齐。 六、完整演唱歌曲（ 牧童歌曲学习） 在教师的指挥下进行二声部演唱。 七、分组讨论不同的演唱形式 学生讨论，分组汇报。 教师指导：为学生分组，讨论不同的演唱形式，可以是领唱、合唱、二重唱等。还可以用不同的速度演唱， 用打击乐器伴奏等。教师引导学生积极展开想象，用自己的方式表现歌曲。 八、课堂小结 草地上的牧童给我们留下了深刻的印象，我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童，希望你们能够利用课余 的时间多走进大自然，感受自然的美。