人音版（简谱）一下音乐-第1课 演唱-春晓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0f00).doc

1、春晓春晓 教案教案 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合, 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 春晓 。 教学重点、难点: 1、运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲春晓 ，以 此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。 2、能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。 教学准备： 电子琴 三角铁 教学过程： 一、导入 师：看着同学们今天精气神十足，老师真是非常高兴，你们入学 这将近一年的时间每个同

2、学变化都非常大、进步也非常大。老师还听 说你们已经能背诵出很多唐诗了对不对？那谁愿意站起来给我们大 家来展示一下？（三四个同学） 师：同学们，有这样一首唐诗，作者是唐代著名诗人孟浩然，诗 中短短几个字就描写了春天的美景。 （生揭题春晓 ） 。 师：在我们身边有一位老奶奶，她的名字叫谷建芬。是我们中国 著名的作曲家，创作了很多优秀的音乐作品歌声与微笑 采蘑菇 的小姑娘 滚滚长江东逝水等等。当她晚年退休的时候，她决定 把所有的创作经历都投入到为我们少年儿童创作歌曲。 谷建芬奶奶填 写了大量的古诗词歌曲，她让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌” 。 我们今天这首春晓就是其中一首有代表性的歌曲。 二、新

3、歌学习 1、初听歌曲 提问：这首歌曲的情绪是怎样的？ 抒情 优美 2、学唱曲谱 在演唱曲谱时， 教师及时处理里面的的难点。 如升记号、 一字多音、 休止符等等 （1） 第一遍教唱 处理难点 （2） 第二次齐唱 （3） 第三遍跟伴奏唱谱 5、填词演唱 （1）老师弹一句乐谱，学生填一句歌词。 （2）随琴演唱 教师处理难点 （3）跟随多媒体音乐演唱 6、加入三角铁为歌曲伴奏 师：老师今天带来了一件小乐器，我们用它为歌曲伴奏好不好？ 先找同学试一下。 找一个小组同学演奏。 7、知识延伸 师：同学们，我们刚刚演唱的春晓是优美的、抒情的。那接 下来我们把它加大难度，我们再来听一听有什么不一样的感觉吧？ 播

4、放歌曲 讨论 回答问题：欢快活泼、中间增加部分、结尾延长 师：那同学们，我们想不想来学习一下这首欢快活泼的春晓 。 师:这首歌曲不仅比上一首速度快，而且里面还加了“啦啦啦” 的语气词，不光好听，也更加衬托出愉快、欢快的情绪。我们先来跟 琴演唱一下这个地方。 （个别地方做示范 模仿） 师：还有结尾的地方也有不同之处，谁能说一下有什么区别？ 个别音延长了（示范） 最后一个音 师：我们把 “风 雨 声”加上一个渐弱记号，看看歌曲有什么 变化？ 更加生动 完整演唱歌曲 8、小小古诗音乐会 师：同学们的演唱太精彩了，那今天我们就来开一个小小古诗 音乐会 一会儿同学们把我们会唱的古诗词歌曲以小组的形式进行汇 报，好不好？ 以小组形式汇报咏鹅 江南 游子吟 三、课堂总结： 师：同学们的表演太精彩了，我们的歌曲不仅好听，从中渗透出的 中国经典文化也是博大精深的，希望同学们继承我们优秀的传统文 化，让经典永流传。