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人音版（简谱）一下音乐-第1课演唱-春晓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：1183d).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：597420

上传时间：2020-06-25

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资源描述：: 1、春晓教学设计教学目标 1、学生通过歌曲春晓的学习，用奥尔夫声势教学法捻指、拍腿、跺脚、拍手的方法激发学生对音乐的感知能力 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、和学生跳舞律动，激发学生对音乐的律动感。教学重点、难点 1、体止符的运用 2、节奏的演唱教学过程组织教学，师生问好二、导入师：带领大家去旅游，这个季节是春天，什么标志的春天来临了 1、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？ 2、刚大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学
2、能够吟诵赞美春天的古诗呢？三、古诗文化 1、同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！师生共同诵读古诗。 2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，” 四、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？ 1、欣赏童声合唱春晓，感受歌曲情绪。 2、出示歌单，老师做示范演唱 3、轻声演唱歌词。 4、解决难点 1）歌曲的四个体止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。 2）最后
3、一句附点节奏 5、再次轻声、有感情地演唱。 6、用奥尔夫声势形式创作表现春晓。 7、用碰玲演绎歌曲五、歌曲处理 1、排练春晓，跟着音乐律动 2、表演节目，小火车律动春晓。六、小结感谢你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课。教学反思本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是一一不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造个民主的课堂。

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