人音版（简谱）一下音乐-第1课 演唱-布谷-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：401dd).doc

1、 布布 谷谷 教学目标： 1、理解四分音符和二分音符的演唱方法。 2、能用柔和的声音演唱布谷 ，能创编动作表现歌曲。 3、通过演唱歌曲布谷 ，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱小 动物的情感。 教学重难点： 1、四分音符演唱方法。 2、能用柔和的声音演唱布谷，创编动作表现歌曲。 教学过程： 1、基础训练 欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，好我们现在准备上课， （师生问好） 请同学们用柯尔文手势唱音阶。面带微笑，口腔打开。 2、导入 节奏律动： 师：请你像我这样做，我就像你这样做，请你来听我来说：春天到， 真美妙，草儿绿，花儿笑，还有一只小动物，每当春天来临时，发出 清脆声音叫： 你们听， 它是谁？

2、 （是布谷鸟的叫声） 布谷叫声多美妙， 我们模仿布谷叫： 同学们听， （教师示范） 5 3 5 3 （学生唱） 请你跟我这样做： 布 谷 布 谷（把口腔立起来，让老师听一听，看看谁学的最像） 师：同学们的声音真动听，今天可爱的小布谷鸟来到了我们的教室， 要和我们一起快乐的歌唱。板书（布谷） 聆听歌曲： 1、初次聆听 让我们一起去听一听它的歌声吧！ （空拍处拍一次手， ） 同学们，听完布谷鸟的歌声你的心情是什么样的？（生。 。 。 ） 2、二次聆听 那就让我们带着这种喜悦的心情，在来聆听一遍歌曲，请同学们竖起 你的小耳朵听一听歌曲中 “布谷鸟”的叫声出现了几次？ 好，谁能说一说布谷鸟的叫声出现了

3、几次？（9 次）真好。同学们的 小耳朵真灵。 3、三次聆听 这首歌曲是几拍子的？2/4 ，强弱规律是什么？强弱。2 拍子用我们 的身体怎么表达？（学生做） 非常好！ 下面请你们跟着老师用小律动来感受一下歌曲 2 拍子的强弱 规律！ 学唱歌曲： 师：同学们喜欢这首歌曲吗？接下来我们就来学唱这首好听的歌曲。 1、有节奏读歌词 首先我们按节奏的来朗读一下歌词。 （老师读前面的部分，你们读布 谷鸟的叫声） （布谷时，挥动着翅膀） 师：同学们，老师在刚刚在读歌词的时候，除了做了飞舞小翅膀的动 作，还有什么动作？谁观察到了？这位同学观察的真仔细，每一句第 一个音处拍了一下手，这是为什么呢？因为有休止符，那

4、么谁能说一 说休止符在我们音乐中有什么作用？（停顿停止） 跟着老师，我们再来一遍！ （读歌词） 2、唱 5 3 下面，我们来唱一下歌曲的曲谱好不好？哪位小朋友知道，布谷鸟的 声音，是又哪两个音组成的？（ 5 3）教师唱前面的部分，你们来 唱布谷鸟的叫声。 3、填词演唱 1）下面我们把歌词填进去唱一唱。 指导：同学们看第四小节的 5 ，是一个二分音符，我们要唱的长一 点。同学们听一下老师用两种不同的演唱方法，你们觉得那种是对 的？同学们真聪明。 2）跟着老师的琴声我们完整演唱一遍歌曲 3） 重点： 看最后一小节出现了减弱记号， 为什么？ （布谷鸟飞远了） ， 布谷鸟从我们的身边飞走了，越飞越远，

5、叫声越来越弱，那我们应该 怎样演唱呢？（示范） 4）变花样演唱：学生接龙，小组对唱。 5）完整唱 同学们，春天这么美丽，布谷鸟的声音这么动听，那我们应该用怎样 的声音来演唱歌曲呢？（愉快、喜悦的心情） ，下面让我们用优美动 听的声音，做一只快乐的小布谷鸟，边唱边表演吧！ 创编： 同学们，可爱的布谷鸟有话对你们说，你们听： “小朋友们，你们能 为我创编出更好听的声音吗？”同学们，让我们一起帮帮他好不好？ 让我们用 3 和 5 两个音， 创编不同的节奏型， 让它发出不一样的叫声。 老师先来 55 33 下面老师给大家三分钟的时间，分小组讨论一 下。 （展示、唱） 小结： 师：同学们，小布谷鸟还有一些话要对你们说：小朋友谢谢你们为我 创编的歌声，很好听，我很喜欢。同学们我们应该怎么跟小布谷鸟说 呢？ 今天愉快的音乐之旅就要结束了，让我们跟可爱的小布谷鸟说再见 吧！再见！