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人音版（简谱）一下音乐-第1课聆听-春晓-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e00bc).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：597400

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资源描述：: 1、教学目标教学目标 1.在欣赏与学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。 2.感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重点教学重点能够哼唱歌曲春晓，欣赏并寻找古诗中的音乐美。教学难点教学难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教学过程教学过程一、一、创设情境创设情境初步感知初步感知 1.找春天同学们，大家知道现在是什么季节吗？（学生答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天。（1）看春天：学生用词语，句子来描述春天,并出示相应图片。教师小结：刚才大
2、家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。（2）听春天：美丽的春天不仅可以用小眼睛看到，还能用小耳朵听到。春天的风是温柔的呼呼声（微风轻轻地吹着），用“呜” 哼唱，表现春天的风。春天的雨是悄悄的沙沙声（小雨轻轻地下着），用“沙” 哼唱，表现春天的细雨。春天的小雨滴是俏丽的嘀嗒声（欢快地跳跃），用“嘀嗒”哼唱，表现春天里的小雨滴，二、古诗新唱春晓古诗新唱春晓（一）（一）写春天写春天出示古诗春晓，按朗读节奏朗读，并交流。（二）诵春天（二）诵春天按节奏朗诵古诗 2 4 X X XX X XX XX X 0 春眠不觉晓，处处闻啼鸟， X X XX X XX XX X 0 夜来风雨声，花落知多少。教师领读，学生模仿。（三）赏春天 1.初听让学生听一听，选一选。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳。） 2.再听歌曲，让学生说说脑子里的画面。（四）唱春天 1.出示本首歌曲的主旋律，教师范唱，学生用“呜”哼唱。 2.学生跟音乐齐唱，强调重音。 3.出示三角铁，介绍，并示范演奏。（用三角铁强调重音） 4.用三角铁为乐曲伴奏。 5.小合奏。一个学生用三角铁，其他学生拍手。三、课堂小结。

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