人音版（五线谱）三下音乐-第4课 演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：80000).docx

1、 三年级音乐嘀哩嘀哩教学设计 教材分析： 嘀哩嘀哩选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材三年级第 6 册的第四课第二首歌曲， 是一首深受孩子们喜爱的歌曲。 歌曲为大调式， 采用再现的三段体结构。 歌曲节奏轻快活泼， 旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱奏、春天、热爱大自然的愉快心情。 教学目标 1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩 。 2、学生能够根据歌曲的情绪并出手势拍节拍。 3、掌握 1=F 节奏与乐句。 4、通过有感情并有节奏地学唱歌曲，让学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天 的美。 教学重点 学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 用清晰 的咬字

2、、吐字方法演唱歌曲第七、八、九、十乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。 教具 春天来了欣赏曲嘀哩嘀哩范唱。 教学课时：第一课时 教学过程 一、师生问好 1、课前练声 师：同学们，今天老师给你们带来了一个模型（拿出“火车”模型） ，这是什么？ 对，一辆火车。有同学坐过火车吗？这么多同学都坐过，那你们一定知道，火车开时发出的 是什么声音？嗯，对，火车开妈发出的声音是“u”。 （板书：u）下面我们就用火车开 时的“u”来练练声，打开我们的嗓子。 2、练声 1= 师：1 3 | 1 3 | 5 - | 火 车 火 车 开， 生：5 4 | 3 2 | 1 - | u u u u u， 二、导入新课 1、师

3、：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段 音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春夏秋冬中的哪一个季节好吗？（播放音乐春 天来了 ） 2、师：同学们，刚刚听的歌曲表现的是什么季节？ 对，春天（板书：春天） 。春天美丽吗？ 同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说， 春天到来时， 我们周围的事物会发生哪些变化呢？ （学生自由回答） 3、师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。草儿绿了，花儿也开了。我 们可以不用再穿得像小熊一样了。冬眠的动物也都醒了，燕子飞回来了，青蛙呱呱的叫。同 学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？（播放音乐嘀哩

4、 嘀哩板书：嘀哩嘀哩） 三、学习歌曲嘀哩嘀哩 1、师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（板书：红花、绿草、小黄鹂鸟等） 同学们真聪明！ 小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来啦了！ 下面我们先来学习小黄鹂乌的歌 声。 2、学唱第七、八、九十乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。 教师范唱。 学习节奏（板 书节奏） A | | | -| B | - | C | | D | 0 | 学唱乐句“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩” 3、师：同学们唱得真好、真棒！下面我们再来听一遍歌曲，当听到小黄鹂鸟的歌声时，我 们一起跟着音乐唱，好吗？（再次聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”） 4、师：同学们，这首歌好听吗？这么好

5、听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看， 对，望安作的词，潘振声作的曲（板收：望安词 潘振声 曲） 。这位潘振声爷爷给我们做了 很多好听的歌曲呢！有一分钱 、 小鸭子 ，还有我们今天学习的嘀哩嘀哩 。同学们记 住了吗？好的，下面我们来一起学唱这首好听的歌曲。 四、再唱歌曲 1、学唱歌曲； 2、按节奏朗读歌词（全班） ； 3、学生伴奏小声哼唱歌曲的旋律； 4、学唱（强调歌曲的情绪，学生应用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲） 。 五、巩固新歌： 1、学生集体唱； 2、分组唱； 3、男生唱； 4、女生唱； 5、集体唱。 六、编创与活动 1、学习手势并结合歌曲伴唱，师生创编节奏伴唱（律动） 。

6、2、学生上台表演（歌曲结合创编节奏伴唱） 。 七、师生道别 板书设计 春天嘀哩嘀哩 小黄鹂鸟 | 0 | | - | 望安 词 潘振 本课试图通过把歌曲的难点简化、分散，逐渐加深，使学生感受二声部的学习成功乐趣，在 演唱中产生情感共鸣， 以情带声培养阳光明朗的歌声演唱。 在学生学习二声部时注重培养演 唱习惯，如音准、节奏、音色、力度的控制与把握。学生主动地参与音乐实践，尊重音乐感 受体验， 从而培养学生的音乐审美和音乐表现能力。 根据四年级学生的年龄特点， 创设情境， 循序渐进的教学原则，通过师生共同体验、发现、创造来完成教学任务。创设各种开放式和 趣味性的音乐学习情境，在潜移默化中培养认知、情感能力。 整节课力求以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，旋律美， 情感美，和声美、节奏美等等，这样从音乐的角度，用音乐的方式，提高学生的音乐审美， 培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生的想象、审美、感受美、体验 美，并创造美的能力，养成乐观向上，热爱生活的美好情操。