人音版（五线谱）三下音乐-第3课演唱-顽皮的杜鹃-教案、教学设计(配套课件编号：00861).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：597320

上传时间：2020-06-25

格式：DOC

页数：1

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关键词：: 人音版五线谱三下音乐_第3课演唱_顽皮的杜鹃_教案、教学设计配套课件编号：00861 人音版五线谱音乐演唱顽皮杜鹃教案教学设计配套课件编号 00861 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、教学内容：人音版三年级音乐下第二课顽皮的杜鹃教学目标： 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。 2、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。 3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重难点： 1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。 2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：猜杜鹃分角色扮演杜鹃扮演小朋友杜鹃哥哥加入情景再现（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟
2、（二）分角色先引入情景，在一片森林里住着一只会唱歌的小杜鹃，一天，他碰到了一个小朋友学生来扮演小杜鹃，老师来扮演小朋友。（三）唱杜鹃老师通过肢体语言示意小杜鹃唱的部分，学生学唱杜鹃的歌声并做动作（四）扮演小朋友 1、学习歌曲 A、听旋律画出旋律线。 B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。 C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。 2、顿音处理 3、情绪处理 A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾师：小杜鹃碰到小朋友高兴吗？应该用什么感情来演唱？引导学生说出：应该欢快、活泼一些。（五）杜鹃哥哥加入 1、将学生分组扮演小杜鹃和小朋友，老师扮演杜鹃哥哥。师：杜鹃哥哥和小杜鹃的声音有什么不同？谁的歌声更低沉？生：杜鹃哥哥声音更低沉。 2、请同学跟老师学唱杜鹃哥哥的歌声。（六）情景再现在教室里布置树丛、小河两处景物，让同学们分组表演小杜鹃、小朋友和杜鹃哥哥七、总结

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