孟德尔遗传定律--二轮复习课件.ppt

1、真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法孟德尔遗传定律的拓展及解题孟德尔遗传定律的拓展及解题真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法考纲要求考纲要求1.孟德尔遗传实验的科学方法（孟德尔遗传实验的科学方法（）。）。2.基因的分基因的分离定律和自由组合定律（离定律和自由组合定律（）。）。3.伴性遗传（伴性遗传（）。）。4.人类遗传人类遗传病的类型（病的类型（）。）。5.人类遗传病的监测和预防（人类遗传病的监测和预防（）。）。6.人类基人类基因组计划及意义（因组计划及意义（）。）。真题领悟

2、真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法假说假说演绎推理演绎推理测交测交减减后期后期减减后期后期等位基等位基因分离因分离非同源染非同源染色体上的非色体上的非等位基因自等位基因自由组合由组合有性有性核基因遗传核基因遗传萨顿萨顿摩尔根摩尔根伴伴X显性遗传显性遗传伴伴Y遗传遗传染色体异常遗传病染色体异常遗传病产前诊断产前诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法同源染色体同源染色体相同位置上相同位置上等位基因等位基因包括包括显性基因显性基因隐性基因隐性基因隐性性状隐性性状控制控制显性性状显性性状

3、性状性状基因基因 控制控制相对性状相对性状同一性状的同一性状的不同表现不同表现包括包括组合组合基因型基因型表现型表现型决定决定构成构成纯合子纯合子杂合子杂合子后代的类型有后代的类型有两种或更多种两种或更多种性状性状分离分离控制控制一、有关的概念一、有关的概念ABC真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1 1、回交与测交、回交与测交2 2、正交与反交、正交与反交3 3、表现型与基因型的关系、表现型与基因型的关系4 4、相同基因与等位基因、相同基因与等位基因几组概念的辨析几组概念的辨析5 5、等位基因与复等位基因、等位基因与复等位基因F1F

4、1与亲本类型相交叫回交；与亲本类型相交叫回交；F1F1与隐性亲本与隐性亲本类型相交叫测交。类型相交叫测交。表现型表现型=基因型基因型+环境环境若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类上，称为复等位基因。如控制人类ABOABO血型的基因血型的基因:IA、IB、i真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.孟德尔定律与假说演绎法孟德尔定律与假说演绎法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法三、分离定律与

5、自由组合定律的比较三、分离定律与自由组合定律的比较比较内容基因的分离定律基因的自由组合定律相对性状 F1表现型等位基因一对一对两对或两对以上两对或两对以上显性亲本性状显性亲本性状显性亲本性状显性亲本性状两种，两种，比例为比例为3 3：1 1四种，四种，比例为比例为9 9：3 3：3 3：1 1相对性状数目相对性状数目F2表现型表现型位于一对同源染位于一对同源染色体相同位置上色体相同位置上位于一对同源染位于一对同源染色体相同位置上色体相同位置上等位基因位置等位基因位置图解图解真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法分离定律与自由组合定律的比

6、较（续分离定律与自由组合定律的比较（续1）比较内容基因的分离定律基因自由组合定律等位基因等位基因的数量 非等位基因在染色体上位置等位基因的行为 非等位基因的行为 F1基因型 一对一对两对或两对以上两对或两对以上无非等位基因无非等位基因位于非同源染色体上位于非同源染色体上等位基因分离等位基因分离等位基因分离等位基因分离无非等位基因无非等位基因非等位基因自由组合非等位基因自由组合一种，为杂合子一种，为杂合子一种，为杂合子一种，为杂合子两种，两种，比例为比例为1 1：1 1四种，四种，比例为比例为1 1：1 1：1 1：1 1三种，三种，比例为比例为1 1：2 2：1 1九种九种F1F1产生配子类型

7、产生配子类型F2F2基因型基因型真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法分离定律与自由组合定律的比较（续分离定律与自由组合定律的比较（续2）基因的分离定律基因自由组合定律F1测交后代 遗 传 实 质 共 同 基 础 两种，两种，比例为比例为1 1：1 1四种，四种，比例为比例为1 1：1 1：1 1：1 1 F F1 1产生配子时，产生配子时，等位基因随同源染色等位基因随同源染色体的分开而分离体的分开而分离，分，分别进入不同的配子中。别进入不同的配子中。F F1 1产生配子时，等位基因随产生配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，同时，

8、同源染色体的分开而分离，同时，非等位基因随非同源染色体的自非等位基因随非同源染色体的自由组合而随机组合由组合而随机组合。减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同减数分裂中染色体的行为是这两个遗传定律的共同基础基础。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的。通过减数分裂形成配子时，位于同源染色体上的等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；等位基因分离，它们的行为是独立的，互不影响的；非非同源染色体上的同源染色体上的非等位基因则表现出自由组合的行为。非等位基因则表现出自由组合的行为。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法 显隐性

9、的判断显隐性的判断 纯合子和杂合子的推断纯合子和杂合子的推断 基因型和表现型及概率的推断基因型和表现型及概率的推断题组题组1单独考查基因分离定律及其应用单独考查基因分离定律及其应用真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（）A.抗病株抗病株感病株感病株B.抗病纯合子抗病纯合子感病纯合子感病纯合子C.抗病株抗病株抗病株，或感病

10、株抗病株，或感病株感病株感病株D.抗病纯合子抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子感病纯合子真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析判断性状的显隐性关系的方法有：解析判断性状的显隐性关系的方法有：1、定义法、定义法具有相对具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状；对应的为隐性性状；2、相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不、相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故

11、选同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性，故选C。答案答案C真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2015湖北荆州部分县市统考）湖北荆州部分县市统考）下列有关一对相对性状遗传的下列有关一对相对性状遗传的叙述，错误的是（）叙述，错误的是（）A.在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交种不同的交配类型配类型B.最能说明基因分离定律实质的是最能说明基因分离定律实质的是F2的性状分离比为的性状分离比为31C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病（显性）小麦，最合理的方若要鉴别和保留纯合的抗

12、锈病（显性）小麦，最合理的方法是自交法是自交D.通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析若以解析若以A、a这一对等位基因为例，在一个种群中，可有这一对等位基因为例，在一个种群中，可有6种种不同的交配类型，即不同的交配类型，即AAAA、AAAa、AAaa、AaAa、Aaaa、aaaa，A正确；最能说明基因分离定律实质的是正确；最能说明基因分离定律实质的是F1减减数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相等的配子，数分裂过程中等位基因分离，产生两种比例相

13、等的配子，B错误；错误；鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便，最简便，C正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能正确；由于测交是与隐性个体杂交，而隐性个体只能产生产生1种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例种含隐性基因的配子，所以通过测交后代表现型种类和比例可以推断被测个体产生配子的种类和比例，可以推断被测个体产生配子的种类和比例，D正确。正确。答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法分离定律的应用分离定律的应用“方法方法”归纳

14、归纳（1）鉴定纯合子、杂合子）鉴定纯合子、杂合子自交（植物）、测交（动物）自交（植物）、测交（动物）和花粉鉴定法（植物）。和花粉鉴定法（植物）。（2）确认显、隐性）确认显、隐性根据子代性状判断根据子代性状判断a.具有一对相对性状的亲本杂交具有一对相对性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代子代所出现的性状为显性性状。所出现的性状为显性性状。b.相同性状的亲本杂交相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代出现不同性状子代所出现的新子代所出现的新的性状为隐性性状。的性状为隐性性状。根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交根据子代性状分离比判断：具一对相对性状的亲本杂交F1性状分离

15、比为性状分离比为31分离比占分离比占3/4的性状为显性性状。的性状为显性性状。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.三法三法“验证验证”两大定律两大定律注：以上三种方法还可用于纯合子、杂合子鉴定注：以上三种方法还可用于纯合子、杂合子鉴定自交、测交自交、测交子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。子代及花粉类型出现性状分离者为杂合子，否则为纯合子。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法1.（2015北京卷，北京卷，30）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，野生型果蝇的

16、腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。典例引领典例引领真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状。其中长刚毛是性状。其中长刚毛是性性状。图中性性状

17、。图中、基因型（相关基因型（相关基因用基因用A和和a表示）依次为表示）依次为。（2）实验）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有结果显示：与野生型不同的表现型有种。种。基基因型为因型为，在实验，在实验2后代中该基因型的比例是后代中该基因型的比例是。（3）根据果蝇）根据果蝇和果蝇和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因：毛、后者胸部有刚毛的原因：_。（4）检测发现突变基因转录的）检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小，相对分子质量比野生型的小，推测相关基因发生的变化为推测相关基因发生的变化为_。（5）实验）实验2中出现胸

18、部无刚毛的性状不是由中出现胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因新发生突变的基因控制的。作出这一判断的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现控制的。作出这一判断的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状，但的性状，但_，说明控制这个性状的基，说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。因不是一个新突变的基因。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真

19、题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2014全国卷，全国卷，34）现有现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制。若用上述基因控制。若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合的锈病无芒，且这两个杂交组合的F2的表现型及其数

20、量比完全一的表现型及其数量比完全一致。回答问题。致。回答问题。（1）为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本）为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于上，上，在形成配子时非等位基因要在形成配子时非等位基因要，在受精时雌雄配子要，在受精时雌雄配子要，而且每种合子（受精卵）的存活率也要，而且每种合子（受精卵）的存活率也要。那么，。那么，这两个杂交组合分别是这两个杂交组合分别是和和。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（2）上述两个杂交组合的

21、全部）上述两个杂交组合的全部F2植株自交得到植株自交得到F3种子，种子，1个个F2植株上所结的全部植株上所结的全部F3种子种在一起，长成的植株称为种子种在一起，长成的植株称为1个个F3株系。株系。理论上，在所有理论上，在所有F3株系中，只表现出一对性状分离的株系有株系中，只表现出一对性状分离的株系有4种，种，那么，在这那么，在这4种株系中，每种株系植株的表现型及其数量比分种株系中，每种株系植株的表现型及其数量比分别是别是，和和。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法解析（解析（1）若抗锈病与感锈病、无芒与有芒分别受）若抗锈病与感锈病、无

22、芒与有芒分别受A/a、B/b这两这两对等位基因控制，再根据题干信息可知对等位基因控制，再根据题干信息可知4个纯合亲本的基因型可分个纯合亲本的基因型可分别表示为别表示为AABB、AAbb、aaBB、aabb，若要使两个杂交组合产，若要使两个杂交组合产生的生的F1与与F2均相同，则两个亲本组合只能是均相同，则两个亲本组合只能是AABB（抗锈病无芒）（抗锈病无芒）aabb（感锈病有芒）、（感锈病有芒）、AAbb（抗锈病有芒）（抗锈病有芒）aaBB（感锈病（感锈病无芒），得无芒），得F1均为均为AaBb，这两对等位基因必须位于两对同源染色，这两对等位基因必须位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位

23、基因自由组合，才能使两组杂交体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，才能使两组杂交的的F2完全一致，同时受精时雌雄配子要随机结合，形成的受精卵完全一致，同时受精时雌雄配子要随机结合，形成的受精卵的存活率也要相同。的存活率也要相同。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（2）根据上面的分析可知，）根据上面的分析可知，F1为为AaBb，F2植株将出现植株将出现9种不同的种不同的基因型：基因型：AABB、AaBB、AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，可见，可见F2自交最终可得到自交最终可得到9种种F3株系，

24、其中基因型株系，其中基因型AaBB、AABb、Aabb、aaBb中有一对基因为杂合子，自交后该中有一对基因为杂合子，自交后该对基因决定的性状会发生性状分离，依次是抗锈病无芒对基因决定的性状会发生性状分离，依次是抗锈病无芒感锈病感锈病无芒无芒31、抗锈病无芒、抗锈病无芒抗锈病有芒抗锈病有芒31、抗锈病有芒、抗锈病有芒感感锈病有芒锈病有芒31、感锈病无芒、感锈病无芒感锈病有芒感锈病有芒31。答案（答案（1）非同源染色体自由组合随机结合相等抗锈病）非同源染色体自由组合随机结合相等抗锈病无芒无芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病有芒抗锈病有芒感锈病无芒感锈病无芒（2）抗锈病无芒）抗锈病无芒抗锈病有芒抗锈病有芒

25、31抗锈病无芒抗锈病无芒感锈病无芒感锈病无芒31感锈病无芒感锈病无芒感锈病有芒感锈病有芒31抗锈病有芒：感锈病抗锈病有芒：感锈病有芒有芒31真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法由以上考题可看出本考点在高考中占有极其重要地位，题目分由以上考题可看出本考点在高考中占有极其重要地位，题目分值重，区分度高，内容多考查孟德尔定律实质、基因型表现型值重，区分度高，内容多考查孟德尔定律实质、基因型表现型推导及相关概率计算等，近年高考对分离比的变式应用及结合推导及相关概率计算等，近年高考对分离比的变式应用及结合基因与染色体关系考查较频繁。备考时务必强

26、化针对性训练。基因与染色体关系考查较频繁。备考时务必强化针对性训练。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）关于孟德尔定律的说法判断正误）关于孟德尔定律的说法判断正误（2015海南卷，海南卷，12）孟德尔定律支持融合遗传的观点（）孟德尔定律支持融合遗传的观点（）孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中（）孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中（）按照孟德尔定律，按照孟德尔定律，AaBbCcDd个体自交，子代基因型有个体自交，子代基因型有16种（种（）按照孟德尔定律，对按照孟德尔定律，对AaBbCc个体进行测交，测交子代基因型个体进行测交，

27、测交子代基因型有有8种（）种（）（2）孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测）孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型的基因型（2012江苏，江苏，11C）（）（）错混诊断错混诊断真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（3）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，其中所选实验材料是否为纯合子对得出正确实验结论影响不大。材料是否为纯合子对得出正确实验结论影响不大。（2013新课新课标标，6A）（）（）（4）在孟德尔两对相对性状杂交实验中，）在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒

28、豌豆黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生）自交产生F2。其中，。其中，F1产生基因型产生基因型YR的卵和基因型的卵和基因型YR的精子数量之比为的精子数量之比为11（2011上海，上海，24B）（）（）（5）F2的的31性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合（2012江苏，江苏，11D）（）（）答案（答案（1）（2）（3）（4）（5）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法提示（提示（1）在形成生殖细胞在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，此分离，分别进

29、入不同的配子中，形成生殖细胞的过程是减数形成生殖细胞的过程是减数分裂，分裂，AaBbCcDd个体自交，四对等位基因的分离和组合是互个体自交，四对等位基因的分离和组合是互不干扰的，每对等位基因可产生三种不同的基因型，所以子代基不干扰的，每对等位基因可产生三种不同的基因型，所以子代基因型可以有因型可以有333381种。（种。（2）测交实验不仅能检测）测交实验不仅能检测F1基基因型，还能测定因型，还能测定F1产生配子的类型及比例。（产生配子的类型及比例。（4）F1产生的卵与产生的卵与精子的数量不具可比性（只能说精子的数量不具可比性（只能说YyRr可产生比例相等的四类雌可产生比例相等的四类雌配子或四类

30、雄配子）。配子或四类雄配子）。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法特殊分离比的解题技巧特殊分离比的解题技巧首先，观察首先，观察F2的表现型比例，若表现型比例之和是的表现型比例，若表现型比例之和是16，如，如97、133、1231、14641等，即不管以什么样的比例等，即不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。其次，将异常分离比与正呈现，都符合基因的自由组合定律。其次，将异常分离比与正常分离比（常分离比（9331）进行对比，分析合并性状的类型，如）进行对比，分析合并性状的类型，如934可认定为可认定为93（31），即比值），即

31、比值“4”为后两种性状合为后两种性状合并的结果。最后，根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基并的结果。最后，根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。因型或推断子代相应表现型的比例。题组题组2自由组合定律及其变式与应用自由组合定律及其变式与应用真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法题组题组2自由组合定律及其变式与应用自由组合定律及其变式与应用1.（2015山东日照质检）山东日照质检）节瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株节瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性别类型的（只有雄花

32、）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性别类型的植株，研究人员做了如图所示的实验。下列推测不合理的是（植株，研究人员做了如图所示的实验。下列推测不合理的是（）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法答案答案B真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法2.（2015福建卷，福建卷，28）鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因位基因A、a和和B、b控制。现以红

33、眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答：示。请回答：真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是。亲本中的红。亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是眼黄体鳟鱼的基因型是。（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，理论上）已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律，理论上F2还还应该出现应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可性

34、状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为能是基因型为的个体本应该表现出该性状，却表现出黑的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。眼黑体的性状。（3）为验证（）为验证（2）中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与）中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代只要其中有一个杂交组合的后代，则该推测成立。，则该推测成立。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法（4）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良

35、的品质。科研人员以亲本中的）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本，以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人黑眼黑体鳟鱼为父本，以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是。由于。由于三倍体鳟鱼三倍体鳟鱼_，导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突

36、破方法法解析（解析（1）F2出现出现9331的变式的变式934，故，故F1基因型是基因型是AaBb，杂合子表现出黑眼黄体即为显性性状。亲本红眼黄体基因，杂合子表现出黑眼黄体即为显性性状。亲本红眼黄体基因型是型是aaBB，黑眼黑体基因型是，黑眼黑体基因型是AAbb。（。（2）据图可知，）据图可知，F2缺少红缺少红眼黑体性状重组，其原因是基因型眼黑体性状重组，其原因是基因型aabb未表现红眼黑体，而表现未表现红眼黑体，而表现出黑眼黑体。（出黑眼黑体。（3）若）若F2中黑眼黑体存在中黑眼黑体存在aabb，则与亲本红眼黄，则与亲本红眼黄体体aaBB杂交后代全为红眼黄体（杂交后代全为红眼黄体（aaBb）

37、。（）。（4）亲本中黑眼黑体）亲本中黑眼黑体基因型是基因型是AAbb，其精子基因型是，其精子基因型是Ab；亲本中红眼黄体基因型是；亲本中红眼黄体基因型是aaBB，其次级卵母细胞和极体基因型都是，其次级卵母细胞和极体基因型都是aB，受精后的次级卵母，受精后的次级卵母细胞不排出极体，导致受精卵基因型是细胞不排出极体，导致受精卵基因型是AaaBBb，最终发育成三，最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼。三倍体生物在减数分裂过程中染色体联会紊倍体黑眼黄体鳟鱼。三倍体生物在减数分裂过程中染色体联会紊乱，无法产生正常配子，导致其高度不育。乱，无法产生正常配子，导致其高度不育。真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线

38、知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法答案（答案（1）黄体（或黄色）黄体（或黄色）aaBB（2）红眼黑体）红眼黑体aabb（3）全为红眼黄体）全为红眼黄体（4）AaaBBb不能进行正常的减数分裂难以产生正常配子（或不能进行正常的减数分裂难以产生正常配子（或在减数分裂过程中染色体联会紊乱难以产生正常配子）在减数分裂过程中染色体联会紊乱难以产生正常配子）真题领悟真题领悟融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法.【例【例4 4】某植物有紫花和白花两种表现型，某植物有紫花和白花两种表现型，A A和和a a、B B和和b b是分别是分别位于两对染

39、色体上的等位基因，位于两对染色体上的等位基因，A A对对a a、B B对对b b为显性。若让基因为显性。若让基因型型AaBbAaBb紫花植株自交，子代植株中紫花：白花紫花植株自交，子代植株中紫花：白花=97=97。白色物质白色物质紫色素紫色素另一种白另一种白色物质色物质基因基因A A酶酶A A基因基因B B酶酶B B(2)(2)基因型不同的两白花植株杂交，基因型不同的两白花植株杂交，F F1 1紫花紫花白花白花=11=11。则两。则两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是亲本白花植株的杂交组合（基因型）是 。AabbAabbaaBB aaBB 或或 AAbbAAbbaaBbaaBb真题领悟真题领悟

40、融会贯融会贯通通知识主线知识主线思维串思维串联联研判规律研判规律突破方突破方法法.【例【例5 5】人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因（立遗传的基因（A A和和a a、B B和和b b）所控制，显性基因）所控制，显性基因A A和和B B可以使黑可以使黑色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型色素量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。一个基因型为为AaBbAaBb的男性与一个基因型为的男性与一个基因型为AaBBAaBB的女性结婚，下列关于其子的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（女皮肤颜色深浅的描述中错误的是（）A A可产生四种表现型可产生四种表现型 B B肤色最浅的孩子基因型是肤色最浅的孩子基因型是aaBbaaBb C C与亲代与亲代AaBbAaBb皮肤颜色深浅一样的有皮肤颜色深浅一样的有3/8 3/8 D D与亲代与亲代AaBBAaBB表现型相同的有表现型相同的有1/41/4D D