人音版（五线谱）三下音乐-第4课演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0ec7).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：597208

上传时间：2020-06-25

格式：DOCX

页数：5

大小：15.02KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人音版（五线谱）三下音乐-第4课演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0ec7).docx》由用户（小黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人音版五线谱三下音乐_第4课演唱_嘀哩嘀哩_教案、教学设计_县级优课_配套课件编号：b0ec7 人音版五线谱音乐演唱嘀哩嘀哩教案教学设计县级配套课件编号 b0ec7 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、嘀哩嘀哩年级：三年级课型：唱歌课课时：一课时教具：电子琴、多媒体课件、自制教具教学目标： 1. 情感态度价值观（1）通过学唱歌曲嘀哩嘀哩，培养学生热爱大自然热爱生活的情感；（2）在丰富学生审美情趣的同时，培养学生对音乐的兴趣。 2. 过程与方法：（1）通过情景导入导学生感受歌曲内容；（2）通过节奏对比增强学生对前十六节奏的感受；（3）在歌词创编活动中培养学生的创新能力。 3. 知识与技能：（1）引导学生用饱满、活泼的声音演唱歌曲；（2）引导学生对歌曲中的前十六节奏进行正确的演唱。教学重点：引导学生用饱满、活泼的声音演唱歌曲，并通过创编活动培养学生
2、的创新能力。教学难点：注重对歌曲中前十六节奏的演唱，注重对歌词吐字变化的把握。教学过程：一、导入 1 情景导入课堂：同学们，今天老师请来了几位好朋友，大家看看他们是谁呀？（出示小鸟图片） 2 提出问题小鸟朋友来做客，是什么季节到了呀？（春天）春天来了，我们身边都发生了什么变化？（出示春景图片）二、节奏学习 1.以下两条节奏，哪一条更能体现小鸟叫声的欢快？ X X XX XX XO XXX XX XX XO 请学生打节奏,比较两条节奏的区别，复习前十六节奏结论：前十六的节奏使乐曲更加生动。 2.让我们试着用这条节奏模仿小鸟的叫声（加入歌词） XXX XX XX XO 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩三、歌曲学习 1. 播放嘀哩嘀哩歌曲视频，带着问题聆听：这首歌的情绪是怎样的？试着用自己的话说一说； 2. 跟老师一起有节奏的读一读歌词； 3. 学生跟琴小声哼唱； 4. 老师和学生齐唱第一段； 5. 分组分别演唱三段歌曲。四、创编活动 1.刚才我们学会了这首嘀哩嘀哩，同学们能告诉老师，春天到底在哪里吗？（青翠的山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里）下面请同学们发挥想象力，来改编一段歌词，告诉大家在你眼里，春天在哪里呢？ 2.把学生的优秀作品跟着琴声唱一唱，并进行相互评价。五、总结下课

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。