人音版（五线谱）三下音乐-第4课 演唱-春天举行教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f01c2).doc

1、 春天举行音乐会教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描 绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天 交响曲” 。歌曲为 2/4 拍，带再现的二段体结构。 教学目标：教学目标： 1、在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会演唱歌曲，表现歌曲欢 快活泼的情绪。 2、运用体态律动感受、表现歌曲段落，能用课堂打击乐器演奏，丰 富表现歌曲。体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等带休止符的节奏。 3、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励 孩子主动参与。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲 难点

2、：体会歌曲中休止符的时值， O O 嘀答 O 滴 答 O 教具准备：教具准备：钢琴、沙锤、响铃、双响筒。 教学课时教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、体态律动 师：同学们好，今天杨老师有幸来到我们三年级给大家上一堂音乐 课，我感到非常开心。在接来下的音乐课中杨老师希望大家都能够 积极配合老师。首先请同学们跟着音乐有节奏的模仿老师的动作 （播放录音） 设计意图：运用课前体态律动的方式组织教学，让学生在音乐中静 下心来做好上课准备。 初次聆听歌曲，感受歌曲的段落，感知歌曲中典型的节奏型 （1）x x o xx o （2）x x x x x- 二、导入新课 1、解决难点 师：俗话说“一天之计

3、在于晨，一年之际在于春”春天来了，小花 笑红了脸，小草从土里探出了头，春雨也滴答的唱起歌来，你听。 师：滴答 滴答（师先示范，生模仿） 师：出示出示 pptppt2 师：请看，老师把刚刚听到的声音，编成了 24 拍两小结旋律。 这里有两个休止符，八分休止符和四分休止符， I 个四分休止符等 于两个八分休止符。歌唱休止符时要声断气不断，像这样。 师： （再次示范、生练唱） 师：风吹着杨柳沙沙响，你又听到了怎样的声音？ 生：沙沙 沙沙（出示出示 ppt2ppt2） 师：你能试着用这个节奏说一说吗？（生练习） 师：这些都是模仿声音的象声词，你还能用这个节奏模仿一些动物 的声音吗？ 生：略 设计意图：

4、引导学生探寻生活中熟悉的雨声并用高位置模仿雨声， 激发学习本课的兴趣，在探寻、模仿过程中潜移默化的加入八分、 四分休止符的认识。 2、切入主题 师：这些声音都在歌唱美好的春天，就让我们走进春天，去欣赏一 场，春天举行的音乐会。 师：春天举行音乐会（春天举行音乐会（ppt3） 3、完整欣赏歌曲，了解歌词内容 师：孩子们，在这场音乐会中你听到了哪些声音？（ 播放录音）播放录音） 生：春雨、春风、春雷、春水。 设计意图：学会聆听，养成有效聆听音乐的习惯 师：让我们一起来看看它们谁是演员？谁是观众？（ppt4） 师：按节奏范读 生：跟读 师：应该怎样读更有感情好听呢？（师生讨论） 师：这样读的好听多了

5、，我们也来当回演员和观众，随着老师琴声 唱一唱吧。 （分句练唱） 师：我们玩个接龙唱游戏怎么样？老师唱前面，你们唱后面拟声词 处。 （接龙唱） 师：这么多的声音交织在一起，多么美妙、好听啊。 （师完整范唱 这两句） （ppt5） 师：唱春雨、春风。 生：学唱 师：唱春雷、春雨 生：学唱 设计意图：通过按节奏朗读歌词，强弱对比的朗读，为更加准确表 现歌曲情绪做好准备，模唱、师生接龙唱方式学习难点乐句， 4、再次聆听歌曲 师：同学们的表现真是棒极了，一场精彩的音乐会总少不了一个优秀 的指挥。让我们来听听，谁是这场音乐会的指挥呢？（师表演唱） 播 放伴奏 生：春笋 师：按节奏读歌词（春天呦举行音乐会

6、 春笋是个春笋是个指挥家） (ppt6) 生：略 师：范唱这一句（提示顿音记号地方演唱 短促 有力） 生：学唱 师：春笋这位优秀的指挥家激情的指挥，把这场音乐会推向了高潮， 所以在演唱时，我们要怎样演唱？ 师：愉快放声歌唱、情绪更热烈些。 生：生随琴有感情歌唱 三、有感情的演唱歌曲 1、随录音完整演唱 师：老师也想做一回指挥家的梦，你们愿意帮助老师吗？那就随着老 师的指挥唱起来吧。 （ppt7） 要求：生随录音完整演唱，老师指挥 2、解决困难的地方 师：在刚刚演唱过程中，你觉得还有哪一句唱的不满意的？ 3、随教师伴奏解决不会的地方 4、了解歌曲描绘画面 师：此时此刻，你们心情是怎样的？仿佛看到

7、了什么？ 生：略 师：跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅幅生机勃勃的春景图，象 声词更是编织了一曲优美动听的“春天交响曲” （ppt8-14） 5、设计形式演唱 师：我们还可以用什么形式来演唱这首歌曲？（ppt15） 生：讨论 5、选择新的方式随伴奏演唱歌曲 设计意图：丰富的演唱形式，保持学生学习的兴趣，逐步培养合作意 识。 四、创作表演与拓展 1、选择合适的乐器给歌曲伴奏 师：今天老师带来一些小乐器，你能选择合适的乐器，来为这首歌象 声词处伴奏吗？ 师： （1）认识小乐器 （2）教授使用乐器 （3）讨论伴奏方式 （4）教师巡视指导（5）分组展示 （6）伴奏歌曲拟声词处 师：这里还有两句拟声词

8、，我们用打 2 拍子伴奏。 师：看到同学们这么多才多艺，我们也来举行一场属于我们班的音乐 会怎么样？请演员们准备就绪，音乐会马上开始。 2、举行春天音乐会 师：下面请欣赏由顺安中心小学三年级（）班学生表演节目春天 举行音乐会 ，指挥杨老师。 要求：随录音为歌曲伴奏（播放录音播放录音 生边唱边伴奏）生边唱边伴奏） 3、 延伸教学欣赏春 师：今天老师还带来一首意大利著名作曲家、演奏家维瓦尔第创作的 小提琴协奏曲四季中的春 。乐曲描绘春天的万物复苏、鸟儿的 歌唱等。请欣赏春 设计意图：表现是音乐学习的基础内容。在唱会、唱好的基础上通过 音乐会形式的演唱、表现歌曲，不仅让学生体会到成功的快乐、增进 自信融洽的合作能力、积累音乐审美体验、同时也达到巩固歌曲的目 的。在延伸教学中巧妙引入器乐曲春的欣赏更好引导学生的想象 力。 五：结束本课： 师：春天这个诗情画意的季节，诗人爱吟它，画家爱描绘它，让我们 歌唱春天走出教室去拥抱美好的春天。 （播放歌曲播放歌曲 ppt16）