人音版（五线谱）三下音乐-第4课 演唱-嘀哩嘀哩-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：70b98).doc

1、 歌曲嘀 哩 嘀 哩教案 y 课题: 嘀 哩 嘀 哩 课时: 一课时 教学对象:三年级 教学内容: 学习歌曲嘀哩嘀哩 教学目标: 1.用欢快的语气演唱嘀哩 嘀哩 ，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热爱大自然。 2.连贯流畅并且朗朗上口， “嘀哩哩”处要富有弹性。 教学重点: 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱 教学难点: 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 xx x x x x x x o xx x x x x - 这一乐句。 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 教学方法: 1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。 2.听唱法：在学习歌曲中用

2、听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 教学准备: 多媒体课件、钢琴、相关打击乐器 教材分析： 歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变 化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发 心中无限欢乐的感情。 嘀哩嘀哩又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他 们对音乐的理解与把握也有一定的能力。 针对这首歌曲， 最主要的就是运用孩子们感兴趣的 方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。 教学过程: 一.导入： 1 我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳-打一个字(春)3-5 分

3、钟 在过程中可以提示.也可最后自己回答 (出示课件)师：是的，春天到了,那你们能不能告诉我，你们看到的春天都有什么呢? 生 1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生 2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生 3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？ 生:喜欢 师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出 示课件：嘀哩嘀哩 二.节奏练习（解决难点） 看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了 一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。 出示：

4、xx x x x x x x o xx x x x x - 1) 让学生先自己试一试。 （教师指出八分休止符） 2） 指名打击。 3） 教师示范。 4） 全班齐打。 5） 出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩 三.学习歌曲 下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答） 刚才我们在欣赏的时候， 老师就发现一些同学忍不住唱了起来， 下面我们就一起来随音乐唱 歌. 设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉， 加之在欣赏歌曲时很多学生已经忍不住唱了起来， 在这种情况下， 学生想唱歌想展示自己的 的欲望非常强烈， 教师强

5、行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性， 所以在这里干 脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于 教师下一步的教学。 师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那 有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍。 师:恩唱得很好 师：刚才唱了嘀哩嘀哩 ，我请同学告诉我，你认为歌曲的情绪是怎样的？ 什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂 的歌声一样。) 师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧! 结束语: 看得出同学们都很热爱春天， 热爱大自然迷人的景色， 可这些都需要我们每个人的保护才会 有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵” ，让我们的 校园，祖国，世界变的更美丽。