人音版（五线谱）三下音乐-第4课 演唱-春天举行教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：2020e).doc

1、春天举行音乐会教学设计春天举行音乐会教学设计 教材分析：教材分析： 人音版小学音乐教材第 6 册第 4 课春天举行音乐会 第一课时。这是一首欢快活泼的 2/4 拍儿童歌曲，跳动的节 奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这 里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展了学 生的音乐知识，让学生喜爱、 珍爱大自然，并以美的情感世 界将音乐拓展、延伸。 学情分析：学情分析： 结合三年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但有 意注意的时间较短。针对这一特点，在教学中，注重营造愉 悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广 度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们

2、 的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标：教学目标： 1 通过歌曲春天举行音乐会中的思想内容及音乐形 象，使学生感受到春天了生机，激发学生对春天的喜爱及赞 颂。 2 启发学生用富有弹性的声音、强弱的对比，欢快活泼的情绪 演唱并表演歌曲， 并用打击乐器为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力、 创造力。 3 通过“森林音乐会”歌词师生创编环节，拓展学生的思路， 激发学生的创造力。 教学重点：教学重点： 能用强弱的对比，欢快活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲，感 受春的意境。 教学难点教学难点：掌握歌曲中八分休止符休半拍的时值。 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程：教学过程：

3、 一、一、 师生问好师生问好 调动学生气氛调动学生气氛 播放音乐播放音乐 二二、创设情境，创设情境，探索春之音响探索春之音响感受并说感受并说春天春天 师： 跟着老师一起去听听大自然春天的声音， 都看到了什么？听 到了什么？说一说看能不能模仿出来 师生共同探究春天声音（春雨春风春雷春水声音） 师： 大家模仿出了这么多关于春天的声音， 说明大家在生活中都 是善于观察善于发现的好孩子。 三三、深入学习、深入学习 体验春之歌声体验春之歌声唱春天唱春天 师： 你们的精彩表现吸引来了一位朋友， 来看看他是谁？春 笋 （大家好， 我是春笋姐姐， 很开心和我的小伙伴们一起来到这里， 我们可不是空手来的哦， 我

4、们为大家准备了一个精彩的节目， 希望大 家听了之后能够喜欢我们的表演。 ） 1初听歌曲 问：这是一场什么演出？主角都有谁？他们分别都 发出了怎样 的声音？ 生讨论回答。 师：如果老师给这些声音加上节奏，你们还会读吗？ 春雨（唱歌呀） 滴答 0 滴 答 0 春风（弹琴呀） 沙沙 0 沙 沙 0 春雷（打鼓） 轰隆 隆隆 隆 春水（鼓掌春水鼓掌） 哗啦 啦啦 啦 师：这么热闹的一场音乐会，我们也一起参与进来好吗？ 2 复听歌曲：为歌曲伴奏 师：同学们表现的这么好，老师忍不住想用自己的歌声 和舞姿来奖励大家好吗？ 3 教师有感情并带动做表演唱歌曲 4 接唱前四句并处理 春雨轻巧 春风温柔 春雷有力

5、春水热情 5 范唱后半段，请同学当小老师教唱大家。 6 学生完整演唱 师：这场演唱会成功吗？它的成功离不开谁？为什么？ 春笋 春笋要用自豪的神气的语气演唱。 师：如果我们要给这句加上一个音乐记号，大家认为加 上什么音乐记号最能表现春笋自豪 神气的心情？为什么？ 顿音记号 7 再次完整演唱，加上律动表演。 8 打击乐器为歌曲伴奏 分别列出（响板.铃鼓.沙锤.碰 钟模仿春雨春风春雷春水的节奏） 分组演唱歌曲（伴奏 打击乐器合奏 指挥 唱歌） 四、四、拓展，创造表现，激发学习兴趣拓展，创造表现，激发学习兴趣。 师： 春天的大自然发出各种各样美妙的声音， 奏出了一曲春季交 响曲。 森林中的小动物们听到了， 也按耐不住了， 他们也想举行一场 自己的森林音乐会。 看看都有哪些小动物来了？但是他们想邀请聪明 的你们来当一次小小作词家， 为他们填写歌词好吗？师生配合完成表 演。 五、五、总结总结 大自然因为春天的到来变得五彩缤纷， 音乐会因为有了我们同学 们精彩的表演变得丰富多彩。 最后就让我们踏着音乐的节拍， 迈起欢 快的步伐，走出教室，把春天的音乐会带给我们美丽的校园。