如何做阅读批注-课件.ppt

1、如何做阅读批注如何做阅读批注批注批注：在阅读过程中，：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，笔墨追录，三言两语，生动传神。生动传神。什么是批注什么是批注 是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。即批语注释即批语注释，是指对一些生词难字加以，是指对一些生词难字加以注释注释；在段；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评简评等等。等等。思想感情前后照应表现技巧表

2、达方式和修辞思想感情前后照应表现技巧表达方式和修辞手法等。手法等。概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，或质概括式批注，或感想式批注，或赏析式批注，或质疑式批注，或联想式批注，或补充式批注疑式批注，或联想式批注，或补充式批注 宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，上做各种记号，初读，再读，三读都用不同初读，再读，三读都用不同颜色的笔圈点勾画，颜色的笔圈点勾画，他认为这样能他认为这样能“渐渐向渐渐向里寻到那精英处。里寻到那精英处。”马克思读书，也常在书马克思读书，也常在书上画线，在书边空白地方画些记号。拉法格上画线，在书边空白地方画些记号。拉法格

3、在在回忆马克思回忆马克思中说：中说：“画横线的方法使画横线的方法使他能够非常容易地在书中找到所需要的东西，他能够非常容易地在书中找到所需要的东西，他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一他有这么一种习惯，隔一些时候就要重读一次他的笔记和书中做上了记号的地方，来巩次他的笔记和书中做上了记号的地方，来巩固他非常强而且精准的记忆固他非常强而且精准的记忆”。圈点符号圈点符号n1.描写的精彩或论述的好：波浪线描写的精彩或论述的好：波浪线n2.表示作者的观点看法：直线表示作者的观点看法：直线n3.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线打算摘录的内容：波浪线下面两条直线n4.表示要着重理解的字词句：表示要着重理解

4、的字词句：n5.表示有疑问或暂时不理解之处的：？表示有疑问或暂时不理解之处的：？n6.表示有疑惑需要认真思考的：？表示有疑惑需要认真思考的：？n7.表示应熟记和背诵的：表示应熟记和背诵的：n8.表示需要疏通的生字词：表示需要疏通的生字词：批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类；n 1、注释、注释：在读书时，遇到：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、不认识或难懂的字、词、概念，概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。扫清

5、了障碍。n 2、提要：、提要：在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络，把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络，复习浏览时，可一目了然。复习浏览时，可一目了然。n 3、批语：、批语：读书时，对文章读书时，对文章用词、采用手法及其好处、用词、采用手法及其好处、提出的观点提出的观点等等可能产生各种等等可能产生各种感想、见解、疑问感想、见解、疑问，可以随，可以随手把它们写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想手把它们写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。起这些宝贵的思想火花。n

6、4、警语：、警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己提醒自己，可，可批注上批注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心记住！用心记住！”“”“抄写抄写笔记笔记”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。供条件。初读文章初读文章 圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、圈点的重点应是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知

7、作者思路，初识文章圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。的方式。再读文章再读文章n批注的重点：解决初读时圈点的问题。批注的重点：解决初读时圈点的问题。n圈点的重点：圈点的重点：1、文章的重点、难点和疑点、文章的重点、难点和疑点 2、重要的、精彩的、有欣赏价值的、重要的、精彩的、有欣赏价值的 佳句以及感受最深的句子佳句以及感受最深的句子 3、结构段的序号，修辞、表达方式、结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型

8、等。说明方法、论据类型等。此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、此次圈点是培养学生自己发现问题、自己解决问题、不断提高自学能力的有效途径之一不断提高自学能力的有效途径之一。三读文章三读文章 主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。和警策。绝绝,以皮肤的黑与以皮肤的黑与脂粉作对比脂粉作对比,又把又把霜比作脂粉霜比作脂粉,写出写出霜白。霜白。（一）（一）参考：参考：到得灰云扫尽到得灰云扫尽

9、,落落叶满街叶满街,晨霜白得晨霜白得象黑女脸上的脂象黑女脸上的脂粉似的清早粉似的清早 太阳太阳一上屋檐一上屋檐,鸟雀便鸟雀便又在吱叫又在吱叫,（二）（二）江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养地住植物，因而长江一带，芦花可以到冬至而不败参考：参考：妙，以通常形容体妙，以通常形容体态、皮肤的态、皮肤的“丰丰腴腴”、“润泽润泽”表表现江南冬天气候温现江南冬天气候温暖湿润的特点，暖湿润的特点，“含含”字有包容性字有包容性（三）（三）一系列动词，简约，用颜色表示灯光，象美术画一样。参考：参考：若再要若再要点点些景致进些景致进去，则门前可以泊去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅一只乌篷小船，茅屋里可以再屋

10、里可以再添添几个几个喧哗喧哗的酒客，天垂的酒客，天垂暮了，还可以暮了，还可以加加一一味味红黄红黄，在茅屋窗，在茅屋窗中中画画上一圈上一圈暗示暗示着着灯光的月晕。灯光的月晕。我的批注 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。两个舅舅刷地一下站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大吼大叫，像狗似的委屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，叫声像公鸡打鸣似的响：“都给我滚出去讨饭去！”（用了什么修辞手法？想要表达我怎样的感情?）用比喻的修辞手法，把舅舅比喻成一只狗，突出其形象丑陋，又把外祖父的叫声比喻成公鸡打鸣，突出其声音难听，形象地表达了“我”对他们的厌恶之情，起到了讽刺效果。我的

11、批注 米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。（作者是怎样传神地表现兄弟俩之间的感情的?）“抡圆”这个动词写出米哈伊尔舅舅用力之大，下手之狠，丝毫不念兄弟情。“揪”这个动词表明弟弟也不甘示弱，也是个凶狠、绝情的家伙。“滚、喘息、叫骂、呻吟”这四个动词很好地再现了兄弟之间打得难分难解的吓人情景。我的批注 米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟大叫一声，揪住了他，两个人在地板上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭起来。（写孩子们哇哇大哭有什么作用?）这是侧面描写，用

12、孩子们的哭声侧面烘托两个舅舅打架的情景之吓人，突出兄弟俩的凶残和薄情。水浒水浒只是写人粗卤处，便有只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，史许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。粗卤是气质不好。(金圣叹金圣叹)：自我设问法如何给“写人叙事类文章”批注？：写批注的角度一：A、看修辞手法表达格式：用修辞手法+写出内容+达到效果（抒发感情）：写批注的角度二：B 看词语（动词、形容词、副词）的运用表达格式：词写出了 ，表现了（突出了/强调了）。：写批注的角度三：C 看描写方法表达格式：通过描写，写出了人物 的性格（心理/思想感情/达到什么效果）l 赏析语言特色赏析语言特色 （如修辞生动、动词准确、修饰语（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻精当、哲理深刻-）-l 批判文本批判文本l 剖析写法剖析写法l 质疑问难质疑问难l 生发联想生发联想l 评点人物评点人物做批注的方法做批注的方法