人音版(五线谱)三下音乐-第3课 演唱-顽皮的杜鹃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:f02af).docx
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1、 教学内容 歌曲顽皮的杜鹃 设计思路 新课标提出“以音乐审美为核心、兴趣爱好 为动力” 。本课以“捉迷藏”这个游戏为主线贯穿整个 教学过程。让学生在游戏中去体验音乐、表现音乐、 创造音乐。教学中我还运用竖笛辅助学生,初步掌握 二声部合唱。既降低了和声的难度又丰富了音乐的表 现形式。 教材分析 顽皮的杜鹃是人民音乐出版社三年级下册的 一首演唱歌曲。是一首旋律优美、词意简练、节奏活 泼欢快,音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了 较多的中跳和小跳音程,鲜明地刻画了小朋友在春天 到来的时候,在景色优美的郊外游玩。聆听美妙动听 的杜鹃鸟的歌声,按捺不住喜悦的心情,奔跑和游戏 的情境。 学情分析 本学段
2、的学生已经系统地掌握了一些最基本的音 乐基础知识,例如:他们已经认识了音的高低、长短、 强弱。学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲, 感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。但还需要 进一步系统地学习,以此获得更多的音乐知识,加深 对音乐的了解。 教学目标 1.情感态度价值观: 通过学习歌曲,培养学生热爱 环境、保护动物的情感。能够在情景表演中积极参与 音乐实践活动,并从中得到音乐学习的快乐。 2.过程与方法:通过体验、聆听、合作演唱、表 演等不同形式的音乐实践活动,提升音乐感知力和表 现力。 3.知识与技能: 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲 顽皮的杜鹃 ,并能进行简单二声部合唱;认识并掌 握
3、顿音记号的演唱方法。 教学重点 能用活泼、欢快的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃 教学难点 1.能借助竖笛初步体验二声部合唱。 2.学习顿音记号,并能在歌曲中表现顿音轻快,跳 跃的特点。 教学准备 ppt 电子琴 头饰 竖笛 教学过程 一、 课前互动、拉近距离 1.教师演唱根据顽皮的杜鹃的旋律改编的歌 曲汉阴春天多美丽 。 2师生共同表演唱汉阴春天多美丽 。 (设计意图:通过师生一起表演唱汉阴春天多美 丽 激发学生的感知兴趣, 消除了借班上课的陌生感。 ) 二、情景导入,激发兴趣 1.教师用竖笛吹奏“5 3” ,学生模仿杜鹃鸟的叫 声“咕咕” 。 教师导语:春天里的小动物们都可喜欢我啦,只要我一吹响我的
4、 魔法棒他们就都来了,你们相信吗?听我的魔法棒吸引谁来了? (设计意图:学生在“咕咕”的模仿声中不知不觉的已经加入了 两个音符 “5 3” ,更有利于我后面的歌曲教学。 ) 2.学习顿音记号的演唱方法。 教师导语:同学们,你们听听老师演唱的两种“咕咕”哪种更像 杜鹃在唱歌。一种为不带顿音记号的“咕咕” ,另一种为带顿音记号 的“咕咕” 。并用柯达伊手势指导学生唱准音高。 (设计意图:让学生通过对比聆听,准确唱出杜鹃清脆的歌声。理 解顿音记号的意义。 ) 三、自主探究、学唱歌曲 1.初听歌曲,感受音乐。 教师导语:同学们,杜鹃想和我们一起玩捉迷藏的游戏呢。当你 听见它的歌声可以小声唱出来,告诉你
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