人音版（五线谱）三下音乐-第4课 聆听-春-教案、教学设计(配套课件编号：211f6).doc

1、课 题 春 课课 时时 第 课时 教 学 目 标 1、聆听作品，想象春的意境，用肢体语言表现出对大自然的赞美之情。 2、能够记住哼唱春的主题，能够在乐曲中准确分辨出来。 3、通过情景与动作的加入能够让学生体验相应的音乐旋律中情感的变化。 教学重点 能够记住主旋律并且在乐曲中准确分辨出来 教学难点 理解不同的插部所变现的情绪上的变化 教学准备 钢琴、ppt、打击乐器 安全备忘 提醒学生课间文明游戏，进入教室前排好队伍安静进入。 教学活动设计 整理与反思整理与反思 一、导入 律动进教室（踩着音乐的拍点，通过走路的步伐与轻重 感受乐曲的情绪）。 师：我们一起踏着春天的脚步走进教室，你们能说说看， 在

2、这个校园里有什么现象体现出春天已经来了呢？ 二、乐曲教学 主部： 1、师：同学们都很仔细，那么大家来看一看，老师走的 这段春天的脚步有什么特点呢？（从这段音乐中学生能感受 到什么特点，强弱，音高） 2、师：让我们一起再来演绎一次美丽的春天吧！（一起 完成动作！有空间的走春天） 3、师：谁能给这首歌曲取一个名字呢？ 4、师：没错，这首歌曲的名字就叫做春。他的作曲家运 用了一种乐器来表现美丽的春天，猜一猜这是什么乐器？ 5、师：没错，就是小提琴。让我们来听听看小提琴的音 色是什么样的？ 6 6、师：加入中大低提琴的声部，感受与小提琴音色的不、师：加入中大低提琴的声部，感受与小提琴音色的不 同。同。

3、 7、师：是啊，四种乐器交织在一起，展现出一幅暖春景 象，那么让我们一起演奏出这春天的赞歌吧！ 8、师：加入旋律线，先用手划出旋律线（让我们一起画 一画春天的脚步吧！） 9、师：你能带上歌声么？ 10、师：你能一边走出春天的步伐唱着歌么？ 第一插部： 1、师：春天的脚步越来越近了，你现在又听到了什么声音？ （万物复苏，鸟儿唱歌） 2、师：我们来听听看，有几只鸟儿在说话呢？ 3、师：你能用自己的动作表达出来么？（在位置上表现） 第二插部： 1、师： 我们继续往前走， 咦？这是什么声音， 我们来听听看。 （小溪流水）。 2、师：我们也来画出溪水的流淌路线吧。 第三插部： 1、师： 噢！ 这段音乐有什么不同呢！ 你们感觉到了什么？ （打 雷，下雨） 2、师：用乐器来表现打雷下雨。（低音提琴表现打雷） 第四插部： 1、师：大雨过后，一幅怎样的景象出现在眼前？ 2、师：一片万物复苏的景象，所有的植物都发芽了。我们一 起来表演一下万物复苏的景象吧。谁能模仿一下发芽的动作 呢？那么我点到谁谁就做出这个动作并且保持不动哦 9、完整聆听歌曲 师：接下来我们完整的感受一下音乐。当你听到春天的步伐， 我们可以。当你听到小鸟时,我们可以。春天 的脚步是一直贯穿全曲么？ 10、介绍结构 师：这种一段相同又隔着不同的一段音乐的体裁我们就叫她 回旋曲式。 11、介绍作品背景 12、观看完整演出视频