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人音版（五线谱）三下音乐-第3课演唱-顽皮的杜鹃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：a0937).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：597138

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资源描述：: 1、教材分析: 歌曲顽皮的杜鹃这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。 “5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。教学目标： 1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 2、在歌曲学习的过程中，认识 sol、mi
2、两个音的音高。教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲顽皮的杜鹃教学难点： 1跳音记号的准确性。 2在教学过程中渗透情感教育教学准备：课件、1-6 数字卡片、乒乓球一个、草地树丛等卡片。教学过程：一、律动，激趣导入。 1.跟着歌曲踩踩踩律动同学们，你们就像一群快乐的小鸟，今天老师给同学们带来了一位好朋友它的名字叫杜鹃，它还会唱动听的歌曲，想不想听？ 2、听顽皮的杜鹃，要求：（1）边听边问：杜鹃怎样叫？（2）这是一只怎么样的杜鹃？（快乐、活泼、顽皮）出示课题二、初学顽皮的杜鹃 1、问：这次杜鹃的叫声出现了几次呢？（6 次，最后连着叫了两次。）你能学学这只调皮的
3、小杜鹃是怎么叫的吗？边听音乐，听到“咕咕”边拍手 2、大家观察一下歌曲中出现最多的是哪连个音？（5 3）这两个音上面的音乐记号叫什么？应该怎么唱？ 3、问：你能用学学杜鹃的叫声吗？ “5 3”提示注意吹出弹性和跳跃的感觉。 4、用乒乓球演示顿音的跳跃感。 5、用“LA”哼唱全曲。 6、按节奏读歌词。小杜鹃都飞到了什么地方？用几个词语简单概括全曲。三、学唱歌曲。 1、注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。 2、师：我们用歌声来做迷藏吧！与老师合作演唱，用声音的强弱来表现杜鹃飞的远近。 3、让学生根据几个汉字卡片提示演唱歌曲。 4、处理歌曲结尾。师：杜鹃越飞越远了，那结尾的叫声应该怎么唱？（渐弱、渐慢）学生试唱。 5、再次轻声学唱歌曲，跟着音乐一起轻声唱四、音乐游戏 1、听音辨人，把 6 个卡片分别发给不同的人，找一组演唱后寻找六个小杜鹃 2、师生角色表演。五、教学小结。伴着森林狂想曲学动物叫声

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