人音版（五线谱）三下音乐-第3课 演唱-顽皮的杜鹃-教案、教学设计(配套课件编号：000ae).docx

1、顽皮的杜鹃教案 教学目标：教学目标： 一、 情感价值观目标： 演唱 顽皮的杜鹃 ， 体验杜鹃清脆的鸣叫声， 感受活泼可爱的小杜鹃这一形象。 二、过程与方法目标：在歌曲演唱，情感处理等过程中通过师生互动 等方法学习掌握音乐知识和技能。 三、知识与技能目标：掌握顿音记号的使用，使歌曲更富有趣味性。 教学重点：教学重点： 一、能用活泼欢快的声音演唱顽皮的杜鹃 ，并创编动作完整表现 歌曲。 二、掌握顿音记号的使用并能用富有弹性的声音演唱歌曲。 教学准备教学准备：多媒体、电子琴 教学过程：教学过程： 课前准备，师生问好。 一、导入：今天老师要带大家去森林里游玩，森林里是谁在跟我们打 招呼？（播放杜鹃的叫

2、声） 生：布谷鸟 师： 同学们的耳朵真灵敏！ 没错！ 它就是我们今天的主角布谷鸟。 它还有别的名字叫杜鹃，它们有着特别的声音，你能模仿杜鹃鸟的叫 声吗？ 生纷纷模仿。 师：大家模仿得真像！瞧！小杜鹃和它的妈妈在跟我们打招呼呢，它 们怎么打招呼呢？ 生：咕咕（教师纠正，杜鹃叫声清脆跳跃，注意嘴型） 师：我们一起来模仿！ （师生互换角色接唱，加深印象） 二、学唱歌曲 1、初听歌曲 师：森林里怎么这么热闹呢？原来是小杜鹃不见了，杜鹃妈妈让我们 帮忙寻找小杜鹃，你们愿意帮助她吗？ 生：愿意。 师：请同学们听一遍这首歌曲，想一想这是怎样的一只小杜鹃？（揭 示课题） 2、学唱歌谱 师：现在让我们先通过声音

3、去找一找这只顽皮的小杜鹃吧。 （师唱歌 谱， “咕咕” 处唱词， 在听到杜鹃的叫声时模仿杜鹃声音并拍手表示） 师：怎么小杜鹃还不出来呢？可能是老师一个人声音不够大，我们一 起来唱一唱歌谱，找出小杜鹃吧。 （师生一起唱歌谱） 3、熟悉歌词 师：小杜鹃的叫声出现了几次？ 生：杜鹃的咕咕声出现了六次。 师：同学们真棒！现在让我们再次聆听音乐，你们来找找它的飞行路 线。 （学生聆听音乐，从歌词里找出小杜鹃飞过的路线。 ） 师：原来小杜鹃在和我们捉迷藏呢，它这么美妙的声音在歌谱上用了 一个记号表示出来，你能找到它吗？ 学生找到顿音记号，老师介绍顿音记号的唱法（短促、跳跃） 4、弱起节奏、乐句 师：现在我

4、们来合作演唱这首歌曲，老师来唱小朋友的歌，你们来唱 歌杜鹃的歌。 （互换角色演唱） 师：我们配合的真好！那大家知道这首歌曲是几几拍的歌曲呢？ 生：4/4 拍 师：那你们发现了吗？歌曲最后一个小节有几拍，最弱的一拍去哪里 了呢？ （师讲解弱起节奏， 演唱歌曲同时用拍肩膀的方式提醒弱起节奏的出 现） 师：通过刚才的演唱，同学们再来观察一下，这首歌曲有几个乐句？ 生回答：六个乐句 三、表现歌曲 师：大家已经非常熟悉小杜鹃飞行的路线和它的歌声了。那我们一起 来把歌曲完整的演唱一遍，注意声音要轻巧活泼。 （跟琴演唱） 师：我们还可以为歌曲加上动作，边表演边歌唱。 师：同学们还可以分角色扮演。一位扮演布谷鸟，一位扮演小朋友。 四、课堂总结 师：同学们，我们找到了小杜鹃鸟你们要怎么对待它呢？ 生纷纷回答：保护小鸟。 师： 小杜鹃喜欢在森林里游玩，可森林里的树越来越少，我们能为 它们做些什么呢？ 生：植树、保护环境 师：没错！保护好我们的环境，它们就能愉快的生活了。让我们带着 愉悦的心情再次唱响顽皮的杜鹃