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类型三字经》教学设计.docx

  • 上传人(卖家):刘殿科
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    关 键  词:
    三字经 教学 设计
    资源描述:

    1、第1、2周 三字经教案教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。教学目标:1.通过朗诵、背诵三字经,体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2.通过学习三字经,体会和理解三字经中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。3.能流利地朗读和背诵这4句三字经。教学准备:小黑板、挂图教学过程:一、导入揭题同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。)二、新授感悟1.自读三字经中从“养不教,老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。2.老师朗读三字经,请学生一起读。3.同桌读、小组读、全班齐读。4.教师讲

    2、解解释这4句三字经的含义。 养不教,父之过。教不严,师之惰。 启示严师出高徒,严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。【故事】从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪,所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求,强盗说:“我想见我母亲最后一面。”县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道,那个强盗竟然狠狠的将

    3、母亲的耳朵咬了下来,并且伤心地说:“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我后悔也来不及了。”这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊!子不学,非所宜。幼不学,老何为。 启示一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。 【译文】小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢? 【故事】清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功劳,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。张曜知道因为自己的不识字,而做不了官

    4、,心里很难过,于是发奋苦读,终于凭着他的学识,把官给争了回来。三、讨论、交流:(1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?(2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?四、小结:我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。第3、4周三字经教案教学内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。授课目标1. 让学生懂得人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。2. 能流利地朗读和背诵3句三字经。教学过程一、复习已学语句1.两人为

    5、一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学三字经语句。2.全班随音乐传球诵读三字经。游戏规则:每人诵读一句(6个字),接过球后,起立大声诵读,然后再转身传球。3.总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。二、揭题:今天,老师要给大家讲一个的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石,于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到,宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头,厉王一生气,命令部下把卞和定了罪。厉王死后,武王继位,卞和又将这玉石献给武王,可是

    6、,仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头,在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事,便将卞和请进宫来,命令玉匠把这块石头好好打造一下,发现果然是一块上等的美玉,于是便将它命名为“和氏璧。”由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。三、新授感悟1.自读三字经“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这3句话读正确、流利、通顺。2.老师朗读三字经,请学生一起跟读。3.同桌读、小组读、全班齐读。4.教师讲解这3句三字经的含义。玉不琢,不成器。

    7、人不学,不知义。【解释】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;同样的道理,人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。师一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。【解释】做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。师学会亲近好的老师、好的朋友,并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短,才能不断地丰富自己的头脑。四、讨论、交流:(1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么?(2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样?小结:人类也许要良好的教

    8、育,才能成为一个有用的人。五、扩展活动:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来。第6、7周三字经教案教学内容:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。授课目标1. 让学生懂得感恩,学会感恩。(重点)2. 能流利地朗读和背诵3句三字经。3. 知道孔融让梨的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。教学过程一、导入同学们,你们喜欢诵读三字经吗?为什么喜欢?(教师根据学生的发言肯定学生积极的学习态度,引导不喜欢学习的学生了解三字经中所包含的丰富内容。适时引导学生利用已学语句举例验证。)二、揭题、新授今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小

    9、朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?(一)学文释义、学文晓理:1.【故事】东汉时,有个九岁的小孩黄香。他非常的孝顺父亲,为了不让父亲太劳累,所有的家务事都是由自己动手做的。夏天时,他会用扇子把席子给扇凉了,再请父亲上床睡觉。天气变冷了,黄香总会在父亲睡觉前,把被窝躺暖之后,才让父亲入睡。黄香这种孝行,没有多久便传遍了整个县城,大家都夸黄香是个孝顺的孩子。这种孝顺的行为,的确很令人钦佩。和黄香同一个时代,有个叫孔融的小孩。有一天,父亲的朋友送来一篓子的梨子,父亲要孔融拿一个去吃,孔融就在一堆梨子里挑了一个最小的,父亲很讶异地对他说:“孩子,你怎么不挑大的,反而挑个最小

    10、的呢?”孔融回答说:“爹,我的年纪最小,应该吃最小的,大的留给哥哥吃。”孔融这种友爱兄长的行为,的确很值得我们效法。【讲解】东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。提问:图中谁是孔融?孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?他为什么要给自己选一个最小的?孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?爸爸会怎样夸奖孔融?孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做吗?2. 小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方

    11、便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。孔融也成为了小朋友学习的好榜样。(二)诵读句子1.生借助拼音自读一遍。2.出示新授语句:香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。3. 学生试读,教师引导学生正音。4. 老师朗读三字经,请学生一起读。5. 指导学生朗读经文,背诵经文。三、总结 (1)朗读今日所学。 (2)通过今天的学习,你有什么收获?用你喜欢的方式表达出来,对父母、对家里的长辈、对老师。也可以用完整的话说向老师和同学们说说你的打算。第8、9周三字经教案(九)教学内容:曰春夏曰秋冬此四时运不穷曰南北曰西东此四方应乎中教学目标1.熟练诵读三字

    12、经原文。2.知道四季变化对人类的生产和生活有重要影响,知道东南西北这四个方向,都以中央为准互相对应。教学过程一、复习已学语句两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学三字经语句。二、新授感悟1.自读三字经中从“曰春夏,应乎中。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这2句话读正确、流利、通顺。2.老师朗读三字经,请学生一起读。3.同桌读、小组读、全班齐读。4.【故事】远古时代的皇帝,是个既能管天上的神,也能管地上万物的神。当时,有个东方部族的首领名叫蚩尤,由于他不服皇帝的指挥,皇帝决定率领军队攻打他。但是,蚩尤非常勇敢善战,他有八十一个兄弟,分别掌管八十一个部落,如今遭到皇帝的

    13、攻打,他们便团结起来使出自己最拿手的招式来对付皇帝,所以当两方交战时,皇帝的军队显得有些招架不住。这是,碰巧起了大雾,一片白茫茫中,蚩尤的军队分不出自己究竟在什么地方,所以他决定暂时收兵,等雾散之后,再继续战斗。皇帝使用新发明的指南车参与作战,这种车子的正前方有个铁娃娃,无论在哪里,娃娃的手指一定指着南方。于是,就靠着指南车,皇帝轻易的打败了蚩尤的军队。【注释】曰:说道,提到。春夏秋冬:指一年四季。运:循环、运转。不穷:没有终止的时候。南北西东:指四方。应:对照、相应。中:中央。5.教师讲解解释这2句三字经的含义。曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷。一年之中春夏秋冬四季各有特色,循环运转,永不止息

    14、。春耕、夏耘、秋收、冬藏四季变化是因为地球绕著太阳公转的关系。小结:四季变化对人类的生产和生活有重要影响,同时也让我们的世界更丰富多彩,对于自然我们也要心怀感恩之心。曰南北,曰西东,此四方,应乎中。东南西北这四个方向,都以中央为准互相对应。如果没有中心,就没有东西南北,因此中心移动,方向也跟著改变。三、小结,并齐诵一遍句子。第11、12周三字经教案教学内容:曰水火木金土此五行本乎数十干者甲至癸十二支子至亥教学目标:1. 熟练诵读三字经的新句子:“曰水火,木金土”至“十二支子至亥。”2. 了解中华传统文化的一个重要概念:五行。3. 知道古时候计时标记有两种:十干和十二支。教学过程一、 复习前两节

    15、课的内容,了解孩子们对上次课内容的掌握情况。二、 导入:三字经讲完“三”和“四”,自然要接着讲“五”。三、 学习新句子1.诵读新句子。曰水火,木金土,此五行,本乎数。十干者,甲至癸。十二支,子至亥。先扫除生字:请学生指出生字,老师把读音标注在黑板上,解释字义,此课生字比较多,要多读几遍,便于记忆,然后朗读:第一遍请1个学生上台领读;第二遍集体诵读;如果因生字读得不流畅,可以变换方式多读两遍。2.【故事】古时候的人,看见天下这么多奇奇怪怪的事物,觉得太复杂了,便想到用金、木、水、火、土这五种观念来概括所有的事物,也就是认为天下的事均和五行有关。当时,有个叫邹衍的人大力提倡五行之说。他认为作天子的

    16、一定要拥有五行中的一德,这样地位才能稳固。五行中是一行克一行,等到一德衰了,就用另一德取代。所以有人说皇帝的了土德,因此当了皇帝,他所代表的颜色就是黄色。后来,土德衰了,克土的木德兴起,就是夏朝的禹。3.【解读】水火木金土是古人所说的五行,古人认为天下的种种东西实在太复杂、太深奥了,使用五行来函盖一切事物的得失。五行之间的相互关系,就跟一、二、三、四、五的数字一样,十分复杂,但似乎也十分有条理。“五行”的道理有点复杂,小朋友稍微了解一下就够了。古时候计时标记有两种,一是十干,又叫“天干”,即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛,壬、癸;二是十二支,又叫“地支”,即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、

    17、酉、戌、亥。“天干和地支”相传是皇帝制定的,主要是用来计算年、月、日。以天干配上地支,如甲子,就是第一年,一年一年的搭配,到了第六十年,干支全部配完了,再从甲子开始算,所以六十年就是一甲子。五行和天干、地支,在古代时占了很重要的地位。本:根源、依据。4.再次集体诵读一遍。5.小结:这几句介绍了组成万物的五种重要的东西。第13、14周三字经教案教学内容:首孝弟,次见闻,知某数,识某文。一而十,十而百,百而千,千而万。教学目标:1. 懂得孝和悌,懂得向善路上应该怎么做。 2.让学生懂得感恩,学会感恩。 3.能流利地朗读和背诵2句三字经。教学过程一、复习已学语句两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边

    18、拍手边诵读已学三字经语句。二、新授感悟1.自读三字经中从“首孝弟,千而万。”2句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这2句话读正确、流利、通顺。2.老师朗读三字经,请学生一起读。3.同桌读、小组读、全班齐读。4.教师讲解解释这2句三字经的含义。shuxiotcjinwnzhmushshmuwn首孝悌,次见闻,知某数,识某文。【解释】一个人必须懂得做人做事的道理,首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和数学,以及认识文字,阅读文学。(问:从这句话中我们懂得了什么呢?)师孝敬父母,友爱兄弟是做人的基础;能文会算是做人的本钱。要做一个德才兼备的人

    19、,就必须这从两点做起。yrshshrbibirqinqinrwn一而十,十而百,百而千,千而万。【解释】天的万物得计算,都是从一开始,一到十是最基本的数字,接着还有十到百,百到千,千到万,一直变化下去,没有止尽的时候。(问:这一句话是怎么理解的呢?请说一说。)师一到十看来很简单,但变化起来却无穷尽,算术这门学问越来越深奥了。几乎各个科学门类都离不开数学,所以必须认真地从简单的数目学起,为将来学习其他知识打好基础。5.大家大概理解了这些句子的含义了吗?多读书吧,正所谓:读书百遍,其义自见。三、巩固:小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。第15、16周三字经教案教学内容:三才者,天地人。三光者,日月

    20、星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。教学目标1.熟练诵读三字经原文。2.初步感受中华传统文化的“天人合一”思想。3.了解一些古代星象知识,感受我国古代天文学的博大精深,以及浩瀚星空带给人们的无穷想象。教学过程一、导入:通过前面的内容,三字经告诉我们学习的重要性,教和学贵在专一和坚持,并且劝大家要从小开始学,从孝顺父母友爱兄弟姐妹学起,接下来我们再看看古时候的孩子具体要学哪些知识。为了便于当时孩子们的记述,三字经在一而十,十而百,百而千,千而万以后,接着用数字往下串着讲。第一个数字讲”“三”。三才者,天地人。三光者,日月星。这里头的三才和三光,都是传统中国极其重要的文化概念。二、诵读新句子:三才

    21、者,天地人。三光者,日月星。三纲者,君臣义,父子亲,夫妇顺。(读2遍:第1遍,请一个学生上台领读,第2遍,大家一起诵读。)三、讲解句子。三才者,天地人:“才”在这里就是“最基本的东西”,古人以为构成生命现象与生命意义的基本要素是:天、地、人;天是指万物赖以生存的空间,包括日月星辰运转不息,四季更替而不乱,昼夜寒暑都有一定的次序;地是指万物藉以生长的地理条件和各种物产;人是万物之灵,要顺天地化育万物。从这一句可以看出,我们的祖先很早以前就把“天,地,人”摆在同等重要的位置,这是“天人合一”的思想(板书:“天人合一”),现在,随着科技智能的发展,人类逐渐丧失对自然的敬畏之心,破坏自然,违背自然规律的行为越来越盛,从而遭受自然的惩罚,因此“天人合一”在现代仍有特别重要的意义。三光者,日月星:三种光明的来源是指太阳,月亮和星星。提问:日月星辰有哪些重要作用?(光有什么作用?)这两句讲的是自然界的情况。三纲者,君臣义,父子亲夫妇顺:“三纲”就是维持人与人之间最重要的三种伦常关系,就是君臣之间有道义,父子之间有亲情,夫妻之间能相互尊重和睦相处。四、小结,并齐诵一遍句子。

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