三位数除以一位数的练习教案.doc

1、 三位数除以一位数 练习课 教学内容：三位数除以一位数的相关练习教学目的：1、通过本节课的练习，进一步理解、掌握三位数除以一位数的计算方法，进而形成基本的计算技能。2、运用所学的知识去发现、解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。3、培养学生独立探究、小组合作的意识和能力；让学生在学习过程中，感受成功的喜悦。教学重点：掌握三位数除以一位数的计算方法，形成基本技能。教学难点：运用所学知识去发现、解决生活中的实际问题。教法：创设有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考与合作交流，解决简单的实际问题。学法：通过比较与讨论，理解题目的要求，从而灵活地选择算法与策略。教具准备：课件、题单课

2、时：1课时教学过程：一、 激趣引入1、揭示课题老师：前面我们已经学习了三位数除以一位数的除法，今天这节课我们一起来进行练习板书课题：三位数除以一位数的练习课2、创设情境老师：以前我们认识了一些品格小精灵，你们还记得他们吗？（生：记得）课件展示品格小精灵你们都还记得他们分别代表的是什么品格吗？（生回答）教师：今天老师还要给你们介绍一位品格小精灵（课件展示图片），生：狮子教师：狮子代表的是勇敢小精灵，同学们想不想和它成为好朋友?（生：想），那就必须要勇敢的接受狮子给我们提出的挑战，通过关卡拿到星星。你们敢不敢接受（生：敢）二、 进入新课（一） 、课件展示：挑战一 计算小能手（先说说商是几位数，再计

3、算）5122= 3577= 9063= 7287=、抽生说明每一个算式的商是几为数、每个小组完成一道题，抽四名同学上台板演，其余同学在题单上完成（做完本组题的可以做另外三道题）、集体订正、议一议：怎样计算三位数除以一位数？抽生汇报后，师引导小结：1、先看被除数的最高位，最高位不够商“1”，就看被除数的前两位。2、除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。3、.求出商的最高位后，除到被除数的哪一位不够商“1”时，就在商的那一位写“0”占位。4、每次除得的余数都要比除数小。教师：顺利通过第一关的同学们给自己记下一颗星，我们接着来挑战第二关。（二） 、课件展示：挑战二 火眼金睛（先判断，再改正） 、先学

4、生独立判断是否正确，并用不同颜色的笔圈出错误的地方，抽生说明（师随即课件展示）。、每个小组改正一道题，抽四名同学上台板演，其余同学在题单上完成（改完本组题的可以改另外三道题）。、集体订正。教师给予相应的表扬，教师：进入下一关挑战（三） 、课件展示：挑战三1、李老师准备买一些钢笔，每支钢笔3元钱，9元钱能买多少支？36元呢？216元呢？2、李老师准备买一些钢笔，她带了320元钱，买2元一支的可以买多少支？4元一支的呢？8元一支的呢？、全班读题，理解题目的要求、学生独立完成在题单上，教师巡视做个别指导、集体订正，抽生汇报时要求说明理由、小组讨论交流议一议：观察这两组算式你有什么发现？93=3(支）

5、 3202=16（支）363=12（本） 3204=80（支）2163=72（支） 3208=40（支）教师引导学生总结归纳： 从上往下看，除数不变， 从上往下看， 被除数不变，被除数扩大到原数的几倍， 除数扩大到原数的几倍，商就扩大到原数的几倍 。 商反而缩小到原数的几分之一。 从下往上看，除数不变， 从下往上看，被除数不变，被除数缩小到原数的几分之一， 除数缩小到原数的几分之一商也缩小到原数的几分之一。 商反而扩大到原数的几倍。（四） 、课件展示: 挑战四学校开运动会，准备在操场的周围插一些彩旗，按红、黄、蓝、绿、白、红、黄、蓝、绿、白、红排列下去，第283面插什么颜色的彩旗？、全班读题，

6、理解题目要求。、同桌交流讨论后完成。、集体订正，抽生回答，并说明理由。、教师提出问题：想一想，第375面插什么颜色？生独立完成后回答(五）、小结1、 教师：顺利通过四关的同学请举手？（学生举手）教师：恭喜你们和勇敢的小精灵狮子交上了好朋友（课件展示狮子图片），希望你们像狮子一样遇到困难勇敢面对，想办法去解决。三、 课堂作业1、 工程队要修一条850千米长的公路，修了8天还剩下170千米没有修，平均每天修多少千米？2、学校买3箱彩笔，每箱144盒，把这些彩笔平均分给6个班。每个班分得多少盒？(学生独立完成在题单上。)四、总结教师：通过本节课的练习你有什么收获？学生自由回答五、板书设计 三位数除以

7、一位数 练习课 3755= 65 （组） 六、 反思本节课是针对学生学习了三位数除以一位数的除法而设计的练习课，本课主要的特点有：1、灵活处理练习，本节课以闯关挑战的游戏活动为主线贯穿整个练习，激发学生学习兴趣，从而避免计算教学的枯燥性；2、精心设计层次，顾全大局让每一位学生都有事可做 ；3、巧妙安排错题，利用学生平时作业中比较容易出错的地方而设计出相应的练习；4、分组活动，搭建竞争平台，让学生积极主动的参与到学习和讨论中来；5、创设拓展练习；6、注重评价小结，养成学生良好的计算习惯。不足之处:1、教师提出问题后，给学生独立思考的时间较短 ；2、小组交流学习合作少。七、 题单挑战一 计算小能手

8、（先说说商是几位数，再计算）5122= 3577= 9063= 7287=议一议：怎样计算三位数除以一位数？挑战二 火眼金睛（先判断，再改正）挑战三 1、李老师准备买一些钢笔，每支钢笔3元钱，9元钱能买多少支？36元呢？216元呢？2、李老师准备买一些钢笔，她带了320元钱，买2元一支的可以买多少支？4元一支的呢？8元一支的呢？议一议：观察这两组算式你有什么发现？挑战四 学校开运动会，准备在操场的周围插一些彩旗，按红、黄、蓝、绿、白、红、黄、蓝、绿、白、红排列下去，第283面插什么颜色的彩旗？课堂作业1、工程队要修一条850千米长的公路，修了8天还剩下170千米没有修，平均每天修多少千米？2、学校买3箱彩笔，每箱144盒，把这些彩笔平均分给6个班。每个班分得多少盒？