一下-第20课《咕咚》(教案).doc
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- 关 键 词:
- 咕咚 一下 20 教案
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1、第20课咕咚(教案)【教学目标】1.学会认读课文中的13个生字,能够正确书写“吓”、“羊”、“跟”、“都”、“怕”、“家”、“象”7个汉字。理解课文内容。2.通过朗读、思考、讨论,理解课文内容。 3.知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理。【教学重点】通过比较朗读小动物“叫”的句子,体会小动物盲目听信和跟从他人,让事情越传越变样的道理。【教学难点】联系生活实际懂得遇到事情,不能光凭听到的就盲目地跟从,而应该做一个冷静思考的聪明人。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激趣导入 1.师:同学们,让我们一起来做一个游戏,老
2、师说,你们一边模仿声音一边加上动作,看谁模仿得最像。那我们就试试看吧。 青蛙叫起来了?呱呱呱,呱呱呱。苍蝇飞过来了?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。大雨下起来了?哗哗哗,哗哗哗。小孩哭起来了?呜呜呜,呜呜呜。师:一个木桶中,装了满满的一桶水,假如你们把一块石子扔进水中,这时会发出什么声音呢?师:咚,咕咚。就是这声音,曾经吓跑过好几种动物呢!你们想知道这是怎么回事吗?那就让我们一起走进今天要学习的这篇课文咕咚。2.板书课题“咕咚”。3.指导朗读课题。师:这篇课文到底讲了什么事呢?让我们一起去课文中看看吧! 二、初读感知1.初读课文,感知课文。(1)自由朗读课文,圈出本课生字。xi yng gn du p ji
3、xing 吓 羊 跟 都 怕 家 象 (2)说一说这些生字偏旁是什么?“跟”的偏旁是“足”;“都”的偏旁是“阝”;“家”的偏旁是“宀”。(3)交流识字方法:通过熟字加偏旁识字:口吓、者都、白怕。(4)你能读准下面的词语吗?g dng sh dio l to mng xing y ln咕 咚 熟了 掉下 小鹿 逃 命 大 象 野牛 拦 住2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。跟头 跟上 都会 都是 吓跑 吓走 怕人 可怕 大家 家人 大象 气象三、精读领悟师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快
4、速的阅读课文,标出自然段课文主要讲了一件什么事?全文共有 7 个自然段, 4 幅图,讲了兔子听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑;后来小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑起来,只有野牛没有跟着跑,并帮助大伙儿弄清了真相的事。1.师:教师范读第1、2自然段,学生跟读。(1)兔子为什么跑呢?它认为咕咚可怕极了。从哪儿可以看出来?兔子吓了一跳,拔腿就跑,一边跑一边叫。(2)兔子一边跑一边叫,对谁叫?叫什么?对小猴叫:“不好啦,咕咚可怕极了!”(3)思考:小兔子认为“咕咚”是谁发出来的声音吗?不是。他认为“咕咚”是指一种可怕的东西。(4)“不好啦,咕咚可怕极了!”你们应该怎样朗读这句话呢?注意停
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