（部编版秋季课程-初二语文）第7讲-欣赏唐诗格律美-《唐诗五首》-教案.docx

1、第7讲 讲 欣赏唐诗格律美唐诗五首 适用学科语文适用年级初二适用区域部编版课时时长（分钟）120知识点野望、黄鹤楼、使至塞上、渡荆门送别、钱塘湖春行教学目标1掌握格律诗的特点2能够判断格律诗，理解诗歌的内涵教学重点1理解并掌握格律诗特点2结合格律诗特点理解不同的诗歌风格教学难点理解并掌握格律诗特点一、导入使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。同学们，当你在阅读这首古诗时，你注意到标红色的这些汉字了吗？它们为什么在读音上如此相似，这样的诗又是什么诗呢？其实这样的古诗就叫做格律诗，也称为近体诗。那么老师今天就带着大家共同学习格律

2、诗的特点。二、知识讲解格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。考点1 唐诗的发展历程初唐“初唐四杰”是唐诗开创时期的主要诗人。这四杰分别是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。诗歌题材在他们手中得以扩大，五言八句的律诗形式也由他们开始初步定型。“四杰”之后，陈子昂明确提出提倡“汉魏风骨”。诗歌由靡靡之音变为清新健康。感遇诗38首，即是他具有鲜明革新精神的代表之作。盛唐盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。这个时期出现两位伟大诗人：李白、杜甫，他们被称为双子星座，李白豪放飘逸，

3、上承楚辞的浪漫主义；杜甫，浓郁顿挫，上承诗经的现实主义。除此之外，还有很多成就显著的诗人。他们大致可分为两类：一类是以孟浩然和王维为代表的山水田园诗人；另一类是边塞诗人，他们中的高适和岑参取得成就最高，王昌龄、李颀、王之焕也是边塞诗人中的佼佼者。中唐中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。山水诗：代表人物：刘长卿、韦应物，是王维、孟浩然一派的继续。边塞诗：代表人物：卢纶、李益，是高适、岑参的余绪。现实主义诗人：白居易、元稹，倡导新乐府运动。张籍、王建也是这一运动中的重要诗人。提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。往往选择具有典型意义的社会现象，加以集中概括，以讽谕当时的社会、政治现象，如卖炭翁长恨歌

4、。韩孟诗派：代表人物：韩愈、孟郊。诗歌风格：生硬奇险，开后世宋诗的风气。浪漫主义诗派：代表人物：李贺。上承李白，下启晚唐的李商隐。晚唐出现了一批继承中唐新乐府精神的现实主义诗人，代表人物是皮日休、聂夷中、杜荀鹤。他们的诗锋芒毕露，直指时弊。词：词这种诗歌体裁在晚唐已经出现，代表人物：温庭筠、韦庄、李煜。出现第一部文人词总集花间集。考点2 格律诗特点格律诗又称为近体诗，包括律诗和绝句。绝句的特征是两联四句。律诗的特征是四联八句，律诗的四联分别称为：首联、颔联、颈联、尾联。（1）专押平声韵押韵是诗歌的基本特征，自古以来诗人就懂得押韵的奥秘，不过唐代以前只依照口语押韵，而且不一定押平声韵。古代人以口

5、头的实际语言为准，只要大致相近的韵就可以通押，韵比较宽。唐代以后的人按照音韵学家编订的韵书来押韵，韵部分得很细。近体诗押韵还有其他限制，如一首诗只能一韵到底，不像古诗可以转韵；一首诗里不能有重复的韵脚，即不能同字为韵；由于一联中两句诗的平仄必须对立，因而偶数句押韵的格律就更为确定了。（2）字数有一定的限制五言句或七言句必须全篇一致，就是说必须是齐言诗。律诗每首以八句为常规，五律必然是四十字，七律必然是五十六字。超过八句的就称为排律或长律。绝句以四句为限，五绝是二十字，七绝是二十八字。（3）律诗的中间两联必须用对仗对仗就是排偶的句子，两两成对。从语义上说，必须同类的词相对。不但是名词对名词，动词

6、对动词，形容词对形容词，而且还要同一类的概念，如数词自成一类，颜色词自成一类，名词可以分为天文、地理、人事、形体、器物，草木花果、鸟兽虫鱼等若干小类，还有人名、地名、书名等专门名词自相为对。分类越细，对仗就越工，否则就称为宽对。除了词义相对，还要讲究声调的相对和每联之间的相粘。（4）格律诗必须分清平仄要讲格律，先必须弄清平仄，而要弄清平仄，先要弄清四声。 首先要说明，这里所说的四声，是古汉语中的四声，即平声，上声，去声和入声。平声，古汉语和现在的汉语变化不大，但有上下平之分。一般说来，现在汉语中的第一声为上平声，又叫做阴平声。第二声为下平声，也叫阳平。但也不尽然，须查韵书才分得清上下平声。如东

7、，江，支，鱼等。 上声，一般为现代汉语的第三声，有上扬的音，如懂，讲，址，雨等。 去声，即下沉的声音，一般为现代汉语的第四声，如冻，降，志，遇等。 入声是现代汉语中没有的，但在江浙和广东人的方言中仍有入声，是一种短促的调子。这对北方人有些麻烦，容易弄不清。所以在用平水韵时，要注意入声字。其实熟悉了，也没有什麽。但入声字有特别的韵味，尤其在填词时，入声显得重要。 在用今韵，即以拼音的韵母为基础时，入声就没有了，并入了其他的声部。说明四声是为了分清平仄。平声就是上下平声。仄声则包括上，去，入三个声部。即上声，去声和入声都是仄，说方言的人，要区分平仄，最好按普通话来读字，较易分清平仄。 格律是按平仄

8、来形成的，所以分清平仄是基础。考点3 重点诗歌流派流派代表人物诗歌特点山水田园诗派王维、孟浩然题材多青山白云、幽人隐士；风格多恬静雅淡，富于阴柔之美；形式多五言古诗、五绝、五律。边塞诗派高适、岑参、王昌龄、李益、王之涣、李颀描写战争与战场，表现保家卫国的英勇精神，或描写雄浑壮美的边塞风光，奇异的风土人情，又或描写战争的残酷，军中的黑暗，征戍的艰辛，表达对民族和睦的向往与情怀。浪漫诗派李白以抒发个人情怀为中心，咏唱对自由人生个人价值的渴望与追求。诗词自由、奔放、顺畅、想象丰富、气势宏大。语言主张自然，反对雕琢。现实诗派杜甫诗歌艺术风格沉郁顿挫，多表现忧时伤世，悲天悯人的情怀。自中唐到宋代以来都继

9、承了杜甫的写实风格。考点4 唐代诗人雅称诗人雅称介绍陈子昂诗骨其诗词意激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。贺知章诗狂秉性放达，自号“四明狂客”， 因其诗豪放旷达，人称“诗狂”。王勃诗杰其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。王昌龄七绝圣手其七绝写的“深情幽怨，音旨微茫”，因而举为“七绝圣手”。李白诗仙想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。杜甫诗圣其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。孟郊诗囚作诗苦心孤诣，惨淡经营，元好问曾称之为“诗囚”。贾岛诗奴一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为“诗奴”。刘禹锡诗豪其诗

10、沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。王维诗佛王维不少诗歌中有浓厚佛教禅宗意味，以禅入诗。白居易诗魔其作诗非常刻苦，“酒狂又引诗魔发，日午悲吟到日西”，人称“诗魔”。李贺诗鬼善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的形象，故称为“诗鬼”。考点5 诗歌赏析（1）野望野望（唐）王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。这首诗是隋末唐初诗人王绩的作品。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心

11、理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。（2）黄鹤楼黄鹤楼（唐）崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。这首诗是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入唐诗三百首。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。信手而就，一气呵成，成为历代所

12、推崇的珍品。这首诗在当时就很有名，传说李白登黄鹤楼，有人请李白题诗，他说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严羽沧浪诗话评：“唐人七言律诗，当以崔颢黄鹤楼为第一。”（3） 使至塞上使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。这首诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此

13、诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。（4）渡荆门送别渡荆门送别（唐）李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。这首诗是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。（5）钱塘湖春行钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面

14、初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。这首诗是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。三 、例题精析例题1指出下面这首诗押什么韵？韵脚是什么？使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大

15、漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【参考答案】 这首诗押an韵，韵脚是：边、延、天、圆、然。【解析】本题是对押韵和韵脚相关内容的考查，注意每联的最后一个字，分析读音即可。例题2补全诗句思乡是游子们永恒的主题，“夕阳西下，断肠人在天涯”道出了游子悲苦的心情，崔颢的黄鹤楼中写道：“ ， ”，与之有异曲同工之妙。【参考答案】日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【解析】本题是对诗句内容的理解和识记，难度不大，在平时学习的过程中要加强理解性记忆。例题3阅读下列诗歌答题。黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波

16、江上使人愁。（1）诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（2）下列理解有误的一项是（ ）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。【参考答案】（1）一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情（2）B【解析】（1）首联“去，空”中两个词语写出了诗人的寂寞和惆怅之情，尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”表达了作者的思乡之情。（2）B项中后四句为实写之

17、景例题4阅读古诗渡荆门送别，完成后面题目。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了 之情。（2）古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。【参考答案】（1）叙事，思乡。（2）“随”字用得好，一个“随”字，化静为动将群山与平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。【解析】（1）本题考查学生对诗词语言的理解和把握，要求学生仔细阅读诗歌并能够简单地分析一些诗词的主题思想。诗歌一般是叙事，写景，抒情相结合。首

18、联“渡远荆门外，来从楚国游”明显是叙事。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中的“怜”“故乡水”，可以看出来抒发了思乡之情。（2）本题考查学生对诗词语言的理解和把握，要求学生仔细阅读诗歌，从参照物的角度分析“山随平野尽”的“随”字。四 、课堂运用基础1.对下列有关文学常识的表述，说法有误的一项是()A唐朝人把当时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐朝以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他诗统称为古体诗。B古体诗有四言、五言、七言、杂言，诗经乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。C律诗共八句，分四联：一、二句为首联，三、四句

19、为颈联，五、六句为颔联，七、八句为尾联。偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。D 绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。【参考答案】C【解析】律诗共八句，分四联：一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。2.填空律诗分“五律”“七律”“排律”三种，“五律”“七律均为 句， 两联必须对仗。【参考答案】8句 颔联 颈联（二、三联）【解析】此类题考查律诗的相关内容。在律诗的分类方面，“五律”“七律”均为八句，即首联、颔联、颈联、尾联。其中，颔联和颈联需要对仗。3.下列有关文学常识的表述，有错误的

20、一项是（ ）A.我国旧体诗有古体和近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。B.李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首。其诗风格飘逸、豪放。C.杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。D.白居易，字乐天，号香山居士。他的文学主张为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他是唐代古文运动的倡导者。【参考答案】D【解析】试题分析：白居易不是古文运动的倡导者，

21、而是韩愈和柳宗元。白居易的成就在于新乐府诗。拔高4.阅读白居易的钱塘湖春行一诗，完成下列二题。钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。（2） 这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？【参考答案】（1）“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。早莺”新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草才能”表现了草刚萌发的情形。（2）第二联主要从动态方面进行描

22、写，第三联主要从静态方面进行描写。【解析】（1）试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。（2）试题分析：学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写。5.阅读下面两首古诗，完成后面小题。【甲】钱塘湖春行 【乙】春题湖上白居易 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

23、湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。（1）请描绘【甲】诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展示的画面。（2）【乙】诗中“碧毯线头抽早稻”一句运用了哪种修辞手法？有何表达作用？【参考答案】（1）示例：远处近处不时传来黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。（2）运用了比喻手法。用绿色地毯来比喻初生的早稻，形象生动地写出了西湖春

24、光的秀丽清新，表达了对西湖的喜爱之情。【解析】（1）此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。抓住诗句中每个字，发挥想像，运用修辞手法，从色、形、声等方面描绘景象。（2）试题分析：了解常用修饰手法及特点，根据诗句的含义来判断，说明突出了描写对象什么特点，使用评价语“生动”“形象”。五 、课堂小结1.格律诗又称为近体诗，可以分为律诗和绝句。绝句的特征是两联四句。律诗的特征是四联八句，律诗的四联分别称为：首联、颔联、颈联、尾联。2.格律诗要符合以下要求（1）专押平声韵（2）字数有一定的限制（3）律诗的中间两联必须用对仗（4）格律诗必须分清平仄3.阅读唐诗时要注意

25、以下诗歌流派：山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派等。4.注意常见唐代诗人的雅称，如诗仙、诗圣、诗鬼、诗佛等。六 、课后作业基础1.下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）次北固山下王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B.首联先写“客路”，后写“行舟”神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C.这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。【参考答案】A2.阅读下面一首古诗回答后面问题

26、。乡思（宋）李觏人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。【注】李觏（gu）（1009-1059），字泰伯，北宋建昌军南城(今属江西)人，住县城北街瑾睦坊。北宋儒家学者，著名的思想家、哲学家、教育家、诗人。（1） 从体裁上看，本诗属于 言 。（“律诗”或“绝句”）（2）这首诗描写的是什么时间的景色？从诗中找出依据。【参考答案】（1）七、绝句（2）傍晚；落日、暮云3.古诗阅读过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（1）这首诗的体裁是（ ） A绝句 B律诗 C曲 D词（2）“绿树村边合，青山郭外斜”的写景

27、顺序是： 【参考答案】（1）B（2）由近及远（由内及外）拔高4下面题为途中的律诗，语序已乱，调整后最恰当的一项是（ ） 双燕引雏花下教 风卷云开陡顿晴 烟江远认帆樯影 雨中奔走十来程 一鸠唤妇树梢鸣 翠条浓处两三莺 山舍微闻机杼声 最爱水边数株柳A. B.C. D.【答案】A5.阅读下面的作品，完成小题。晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。（1）这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（ ）。A一联 B两联 C三联 D四联（2）对本诗分析不正确的一项是（ ）。A首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。B颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。（3）赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。【参考答案】（1）C（2） B（3） “过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的感慨。七 、教学反思