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1、时 间第二周教学内容春天在哪里学习目标1.能借助拼音正确朗读课文，做到读准字音（特别是轻声）做到不加字、不漏字，按标点停顿。在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。2.初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点，感受春天的美好。教学重点1.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。2.联系课文内容，初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点教学难点1.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，背诵课文。2.联系课文内容，初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及一些植物的特点教学准备多媒体课件教学过程一、音乐引入，谈话揭题。1.（播放乐曲春天在哪里）小朋友们，春

2、姑娘已经迈着轻快的步子悄悄地来到我们的身边了，可你知道她在哪里吗？这节课就让我们一起来找找春天在哪里！2.（揭示课题：春天在哪里）读题。3.交流：你认为春天会在哪里呢？说明：春天在哪里是一首脍炙人口的歌曲，其歌词也与课文内容相呼应。在如此熟悉而又轻快的歌曲中进入课文的学习，不仅可以活跃课堂气氛，还可以使学生由歌词引出，较快地进入课文的学习中。富有童趣的导入语可以激发学生学习课文的兴趣。课题的朗读要注意“哪里”的“里”读轻声。二、整体感知，了解大意。1.出示填空： 春天在（ ），在（ ），在（ ），在（ ） 。2.听课文录音，交流完成填空： 春天在（枝头上），在（草地上），在（竹林里），在（田野

3、里） 。三、理解课文。1（出示课文插图）我们一起找到了春天，仔细看，春天的枝头、草地、竹林和田野跟以前可大不一样啦！他们都有哪些变化呢？2交流并出示句子：（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。（2）春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上了新衣。（3）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。（4）春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。3交流：（1）春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 结合(媒体)，激发情感：看，在微风的吹拂下，嫩绿的柳条儿翩翩起舞，粉红的桃花开得正艳，真是“桃红柳绿”，美丽极了！（板书：微风 桃红柳绿）.指导朗读句子和第一小节。（2）春天的雾轻轻细细，

4、草儿醒过来，换上了新衣。结合(媒体)，激发情感：看，春天的雾轻轻的，细细的，在它的滋润下，草儿由黄变绿，仿佛换上了一件新衣裳！（板书：轻雾 草儿换衣）指导朗读句子和第二小节。（3）春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦。 结合(媒体)，激发情感：春天的雨像细丝，像牛毛，飘洒向大地，在它的阵阵呼唤声中，竹笋宝宝就从地下探出头来啦！（板书：细雨 竹笋探头）指导朗读句子和第三小节。（4）春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。b结合(媒体)，激发情感：春天的太阳照得大地暖洋洋的，在它的照耀下，麦子变青了，菜花变黄了，粉紫的蚕豆花儿也开了，还很香呢！（板书：暖阳 麦青 菜花黄 蚕豆花儿香）

5、 指导朗读句子和第三小节。四、总结课文，熟读成诵。1.多种形式朗读全文。（师生合作读男女生合作读赛一赛读做动作读等）2.交流：我们一起找到了春天枝头上、草地上 、竹林里和田野里的变化，你们喜欢春天为我们带来的这些变化吗？为什么？ （结合板书）3.尝试背诵。五、学写小诗、复习巩固。你们把春天的美读出来了，再请你做做小诗人，仿照课文，把春天的美说出来！春天在哪里？春天在（ ）：（ ），（ ）。 课后记时 间第四周教学内容让我们荡起双桨学习目标1运用各种识字方法独立识字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。3、理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发

6、学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。4、联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。教学重点1、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。2、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。教学难点1、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。2、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。教学准备多媒体课件教学过程一、导入1、出示课件（图片），从这些图片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戏，进行各种活动）2、同学们观察的真仔细，想象一下他们此刻的心情是怎样的？3、是啊，童年是多么

7、美好！今天，我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌让我们荡起双桨。师板书课题：让我们荡起双桨（请生认真看师板书）4、请生认读词语“双桨”，并说一说什么是“双桨”，然后单独认读“桨”5、播放歌曲（会唱的同学可随音乐一起唱），学生初步感知课文，激发学习兴趣。二、初读课文，整体感知1、请生自由朗读课文，用自己喜欢的方式独立识字。2、学生在小组内交流识字情况。（师巡视指导）3、同桌合作。（1）相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语（倒映、环绕飘荡凉爽尽情）（2）自己还会读哪些词语了，在文中圈出来，互相读一读。5、用自己喜欢的方式再读课文，看能否读的流利、正确。（可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人

8、读等）三、理解感悟1、指名分小节读课文，其他学生进行评价。2、请生自由读第一小节（可以边读边看图）找一找文中都描写了那些景物师小结：这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨，小船儿轻轻的地推开波浪，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样？（学生自由说一说，然后朗读体会）3小组合作学习二、三小节（在小组里说一说本小节的内容，议一议该怎样读，读一读，评一评）4汇报交流四、开展竞赛激发兴趣让学生带着愉快的心情开展朗读比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生的积极性五、美读课文升华感情1、朗读表演师：在朗读比赛中，你们用最美的声音读出了优美的诗歌，我想如果加上自己喜欢的动作，进行表演朗读

9、，相信你们一定会更快乐！试一试吧！2、学生自由表演朗读。3、指导背诵师：那么优美的诗歌，那么幸福的童年生活，大家想不想把它记在心里，作为一个永久的美丽的回忆呢？试一试背一背吧！4、学唱歌曲（1）播放课件（让我们荡起双浆的歌曲及动画）请学生欣赏。（2）请会唱的同学先唱。（也可以请会唱的同学教其他同学）（3）学生跟录音机唱。（4）师：幸福的生活是属于我们的，让我们尽情的唱起来吧！（学生配乐齐唱歌曲）六、扩展想象进行写作放音乐，请生闭上眼睛想象，在童年中你还度过了哪些快乐的时光。（可以用自己的话写一写，也可以照着课本写首诗歌）八、总结。学习了这节课你有什么收获？（学生自由谈）课后记时 间第 六 周教

10、学内容四个愿望学习目标1.积累有关词语，正确抄写5个。2.正确流利地朗读课文。3.知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。教学重点积累有关词语，正确抄写5个。教学难点知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情景，导入新课。二、整体感知、学习课文。三、复习巩固，语言积累。1、新学期来临了，你们有些什么愿望？2、出示：愿望有一个叫米佳的小朋友，他有四个愿望（出示），请你们听一听，他的四个愿望是什么？1、配乐讲故事。2、问：米佳有哪四个美好的愿望？出示句子：“冬天真有趣，我愿永远是冬天。”“春天真美，我希望永远是春天。”“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！

11、”“秋天比任何季节都好。”3、指导朗读。4、出示自学要求：（1）借助拼音，读准字音，读通课文。（2）用划出米佳的四个愿望。5、深入了解：1）出示生字，重点：字音：追逐、兴奋。字形：郊。积累：五彩缤纷。2）师：他在说这些愿望时的神情是怎样的呢？请你找找。3）出示四句句子。师：同样是高兴的语气，课文中用了不同的词语来表达，请你们在句子当中找一找，你还知道哪些表示“高兴”的词语呢？4）米佳为什么会有这些美好的愿望呢？请你们读读课文，找找答案。出示句式，练习说话：因为冬天 ，所以我愿永远是冬天！师：那么，在春天、夏天、秋天为什么也会有这些愿望呢？请你选择其中的一句，在小组中和你的小伙伴来说一说。“因为

12、春天 ，所以我希望永远是春天！”“因为夏天 ，所以我巴不得夏天永远不过去！”“因为秋天 ，比任何季节都好！”选择自己最喜欢的一句话或一小节，背一背。用一句话写一写你最喜欢的季节。课后记时 间第八 周教学内容小小的希望学习目标1、体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。教学重点理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然教学难点理解文章所表达的意思。教学准备多媒体课件教学过程一、导入。1、同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2、猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。1、打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读

13、音。2、出示第1自然段内容3、作者的希望是什么？谁找到了，请告诉同学。4、如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说什么？小作者又是怎样表达他的心声的？学习第五自然段。指导有感情地朗读第5自然段，注意动词要重读。5、我们的小作者有一个美好的愿望，我们齐读一下最后一段。指导朗读：注意文中几个动词的读法，“躺着”“望着”“交流”等词，可读得轻一些，从而突出这一情景的美好。边读边想象文中描写的情景。6、谁来说说通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望。三、练习。1、开火车读字卡、词卡，“有”“网”“由”“间”“交”“春天”“草地”“花园”“花朵”“树林里”“绿叶间”“自由自在”“人来人

14、往”。2、朗读最后一段。四、总结。本节课，我们学习了生字，还知道了小作者的希望，自己和小鸟做朋友，保护小鸟等动物，因为它们是我们人类的好朋友。学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友，让我们人类与动物更加和谐，使我们的生活更加美好。课后记时 间第 十 周教学内容毛主席看戏学习目标1、了解毛主席延安看戏时所表现的遵守公共秩序和跟人民群众亲密无间的思想品德；初步培养遵守公共秩序的公德。2、会正确流利地朗读课文。3、会仿照“看见就”写句子。教学重点学会本课生字，理解要求掌握的词语；第二、三段是课文重点，要抓住毛主席的言语，及群众敬爱毛主席的词句；会正确朗读课文。教学难点会仿照“看见就”写句子。教

15、学准备多媒体课件教学过程一、引入课文：1、看课文插图，说说图上哪个是毛主席？你们知道为什么称他为主席？出示投影。（毛泽东自1943年3月以来一直担任中国共产党中央委员会主席，直至逝世。故事反映的是他在延安任党中央主席期间的事。2、了解题意后，你有什么问题想问？（这个故事在什么地方、什么时候？毛主席看戏的故事是怎样的？）二、学习第一段。1、指名读第一段。2、读后讨论：毛主席看戏的故事发生在什么时候？什么地方？（延安：革命根据地，在陕西省北部。）3、小结：这一段主要讲了什么？（毛主席来看戏。）4、齐读这一段。三、学习第二段：1、自由读课文第二段，边读边想：这一段共有几句话？哪几句是讲毛主席的，用“

16、”划下来；哪几句是讲人民群众的，用”“”划下来。2、指名回答。（第1、3句是写毛主席的，第2句是写人民群众的。）3、男女生分读第二段。男生读1、3句，女生读第二句。4、从1、3句话中看出毛主席具有什么样的思想品质？（主席能自觉遵守公共秩序。）5、人民群众看到毛主席来是怎么做的？（都站起来、想、让给他坐）大家为什么想把自己的座位让给毛主席坐呢？（人民群众热爱、尊敬毛主席。）板书：尊敬、热爱6、你觉得怎样读才能读出对领袖的热爱和尊敬呢？说说你的体会。7、指名读齐读。四、学习第三段。1、用学习第二段的方法学习第三段课文，让学生自己学懂课文。2、边读边思考与第二段相同的思考题。3、读后讨论：第1句写人

17、民群众；第2、3两句写毛主席。4、师生分读第三段。5、毛主席为什么在后面找了位子坐下？当大家坚决要毛主席坐到前排来，毛主席是怎么做的？结合理解“一定、不肯”两词语的意思。6、这一段主要讲了什么？（与第二段一样讲的是在看戏时，毛主席自觉遵守公共秩序。）7、齐读二、三段。五、学习第四段。1、开幕了，毛主席是怎样看戏的？请看图说一说。（毛主席抱着小朋友一块儿看戏。）2、毛主席为什么抱着小朋友一起看戏？3、齐读第四段。4、如果你是那个小朋友你会怎么想？六、总结全文。你觉得毛主席的做法对吗？为什么。课后记。时 间第 十二 周教学内容平平搭积木学习目标1、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。2

18、、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。教学重点能借助拼音把课文读通顺教学难点通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵教学准备多媒体课件教学过程一、导入小朋友们搭过积木吗？你都搭过什么呢？有一个小朋友叫平平，他也喜欢搭积木。今天，我们就一起来学习平平搭积木。二、初读课文，学习生字1、打开书，指读课文，要求：借助拼音读准字音。2、小朋友们读得可真认真，下面再读一遍课文，这次的要求是把句子读通顺，不丢字添字。读不顺的句子多读几遍。3、谁愿意把课文读给大家听听？其他同学继续用手指着课文帮助他检查。4、XXX读得既准确又流利，同学们也能像他这样读吗？再

19、读一遍课文，重点看看课前圈划出来的生字。三、学习课文，感情朗读1、通过刚才的读文，再看看我们书中的插图，你知道课文里是谁与谁的对话吗？老师扮演奶奶，你们来扮演平平，我们一起来合作读读课文，好不好？2、小朋友们读得太棒了，请你再来读一读平平说的话，说一说平平的四间房子都是给谁住的？为什么？出示挂板：一间给住，因为一间给住，因为一间给住，因为还有一间给住，因为3、从这几句话中可以看出平平是个怎样的孩子？4、是啊，平平很懂事，能为大人着想，而且又懂得帮助别人，多么可爱的孩子呀。我们再来读一读平平的话，注意模仿平平的语气来读一读。5、找同学分角色来读一读课文。谁愿意扮演奶奶，平平呢？6、奶奶的话我们在

20、读的时候需要注意什么呢？对了，要读出问的语气，还有急于知道平平的答案的那种感觉，同桌之间试一试，一个扮演奶奶，一个扮演平平，读一读。7、找同学读一读，提高学生朗读的兴趣四、课堂总结，感情升华这节课我们学习了平平搭积木这一课，认识了一位可爱的小朋友平平，相信在座的每个小朋友都喜欢上他了，对吗？为什么？是啊，一个懂事又善良的孩子会赢得大家的喜欢。课后记时 间第 十四 周教学内容借生日学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点从故事中了解母女间的情感教学难点从故事中了解母女间的情感教学准备多媒体课件教学过程一、激情导入：1谈话导入板书：生日。同

21、学们，认识这两个字吗？你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目） 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们就来学习借生日齐读课题。读了题目，你最想知道什么？ 2读课题，大胆质疑 谁把生日借给谁？ 为什么要借？要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。打开课本102页，自由读课文。二、初读课文。1、自读课文，读通句子、课文，顺便标出自然段。 课文读的怎么样？老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段？好，请4个小朋友接读课文。怎么样？弄明白心中

22、的疑问了吧。说说：谁把生日借给谁？为什么借？相机板书：小云 妈妈三、细读课文，感悟母女间的亲情。1、读小云和妈妈对话的句子，提出心中的疑问：2、展示疑难问题：妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？3、小组合作，探究解决问题。师：其实妈妈并没有忘记自己的生日，只是在妈妈心里，小云最重要，妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀！这是多么伟大无私的母爱呀！4、鼓励学生感情朗读课文，师范读课文。过渡：母爱是夏日清凉的风，使冬天温暖的阳光，在母爱的滋润和熏陶下，小云是怎么做的呢？从课文中能找到答案吗？5、理解第二次对话。6、指导有感情朗读第四段，体会小云对妈妈的爱，师范读。7、多么好的

23、女儿呀，多么好的妈妈，我也想做一回小云妈妈，谁来做小云？分角色朗读课文，进一步体会小云母女间的情感。有这么棒的女儿，妈妈多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，来夸夸咱们呢？8、出示带有苹果形状的生词卡片学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。四、巩固字词训练在田字格中板书：今和布，强调书写的格式。五、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2同学们今天的表现真棒！如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？ 3、说一说：我们应该如何孝

24、敬父母？师:其实妈妈最高兴的是看到你们在学习上不断的进步，健康地成长，长大做一个对社会有用的人，而且用自己的爱去关心身边的每一个人，最后我们用歌声来表达对妈妈的爱吧！齐唱世上只有妈妈好课后记时 间第十六 周教学内容小狐狸卖空气学习目标1、理解课文内容。2、培养学生读能力、想象、观察和口语表达能力。3、进行环保教育，引导学生要从小做起为绿化美化环境做贡献。教学重点理解课文内容。教学难点了解为什么开始人们都来买小狐狸的空气，后来为什么不买了。教学准备1多媒体课件2布置学生查找资料，寻问家长绿色植物对净化空气的重要性。教学过程一.开导发言：同学们，咱们做一个小试验，屏住呼吸会有甚么感觉深呼吸后又有甚

25、么感觉(指名谈感受)师：空气对人类多么首要啊!空气存在于咱们四周，看不见，摸不着，但咱们能随时呼吸到它，它决定着咱们的生活。二.师板书课题小狐狸卖空气。(师边板书边指点门生察看教师一笔一画写“卖”“空”两个字。)生借助拼音读课题。三.指点质疑：1、读了课题，你想晓得甚么(估量门生提出的题目有：小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气)2、初读课文师范读课文。小狐狸为何要卖空气小狐狸怎么样卖空气的呢请小朋友打开书，听老师范读课文。生自读课文。让生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添字，不破词。生再读课文，在课文中圈划出要求“学会”和“会认”的两种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。搜检，

26、反馈门生对生字读音的掌握情形。(采用个别读、开火车读等情势)四、生齐读课文。读好一至四自然段。过渡：小狐狸为何要卖空气呢生自由读一至四自然段。指点读好第一自然段。小狐狸进城看到很多高楼和汽车，会说甚么(生各抒己见)师：对呀，小狐狸感到多新颖呀!咱们怎样读出它的感受呢!师范读第一自然段。(读出新颖的语气)生自由试读。指名读。齐读。在读中领会小狐狸看到很多高楼和汽车的新颖之感。指点读好二、三自然段。但是小狐狸到城里没几天就抱病了，它患有什么病呢生自由读二、三自然段。指名答。(结合生的回答，出示课件一：缺少树木的高楼之间，汽车穿梭一直，排放出很多尾气，小狐狸吸进了身材里，使劲揉鼻子，不停地咳嗽。)生

27、看课件，领会满身不舒服的感觉。生试读第二自然段。(读出小狐狸患病后的“痛楚”感受)。采用个别读、小组读的情势读好第二自然段。指点读好第三自然段。师引：小狐狸满身不舒服，去病院看病，大夫怎么说生齐读大夫的话。小结：每天呼吸新鲜空气，就能治好小狐狸的病。五、指点读好第四自然段。过渡：小狐狸听了大夫的话，是怎样做的指名读。读中指导读好第一句话。接读。病好之后它是怎样想的呢生接读第二句话。全班齐读第四自然段。将一至四自然段连起来读。回答：小狐狸为何要卖空气六、读好五、六自然段。生自由读五、六自然段。思索：小狐狸是怎么样卖空气的出示课文插图一活化后的课件：小狐狸背着年夜葫芦走在城市的街道上，汽车排放出尾

28、气。一名老奶奶气喘病犯了，小狐狸把1葫芦新鲜空气卖给了老奶奶。门生看课件，认识“带到”在课文中的意思。老奶奶吸了小狐狸的新鲜空气后怎么样呢？师范读老奶奶的话。(读出老奶奶雀跃的心境。)生自由试读。指名读。男女生赛读。老奶奶说的“好消息”指的是什么指名答。师：人们长时间生存在空气污染的城市里，有新鲜空气卖是多么雀跃的事呀!生齐读老奶奶说的话。师生配合读好第六自然段。师引读第一句：好消息一传十，十传百，买小狐狸新鲜空气的人愈来愈多。生接读第二句。生再看课件二。(领会人们盼望呼吸新鲜空气的心境。)全班齐读。读好五、六自然段。(3)读好第七自然段。几年后，城市产生了什么样的变化生自由读第七自然段。指名答。看课件三：(由城市旧貌逐步演化成新貌。凸起街道两旁的树、草坪和花坛，表现“变化”。)指点读好第一句话。七、总结全文诵读全文。小组讨论：人们为何都来买小狐狸的空气，后来为何不买了全班交换。课后记