三年级-心理健康教育教学活动课教学教案（心舟版）.doc

1、新民中心小学备课用纸课题：1.认识我自己课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：1.知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优缺点并喜欢自己。2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。3.情感态度与价值观：认识自己，了解自己。二、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。三、教学准备：幻灯片。教 学 流 程批 注一、暖身操暖身操：照镜子请同学们拿出小镜子，对着自己。当老师问：“镜子里是谁啊？”同学们就回答：“我！”当老师问：“那我是谁呢？”同学们就对着镜子问一下自己：“我是谁，我是一个怎样的人？”设计意图：引入主题。二、 小故事，大道理：每一

2、朵花都是美丽的纽约市一家中学为了给贫困学生募捐，决定排演一出名为圣诞前夜的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连几周，母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是，无论她在家里表现得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句就全部无影无踪了。三、 最后，老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳，她为这出戏补写了一个道白者的角色，请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、婉转，但还是深深地刺痛了凯瑟琳尤其是看到自己的角色让给了另一个女孩的时候。那天回家吃午饭时，凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而，细心的母亲却觉察到了她的不安，没有再提议练台词，而是问她是否想到院子里走走。那是一个明媚的春日

3、，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔掉。”母亲说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只有蔷薇了。”“可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道：“所有的花儿都是美丽的，哪怕是蒲公英！”母亲微笑着打量她。“对呀，每一朵花都以自己的风姿给人愉悦，不是吗？”母亲若有所思的说。凯瑟琳点点头，很高兴自己战胜了母亲。“对人来说也是如此。”母亲又补充到，“不可能人人当公主，但那并不值得羞愧。”凯瑟琳猜想母亲已知道自己的痛苦，她一边告诉母亲发生什么事，一边失声痛哭起来。母亲听后释然一笑。“但是，你将成为一个出色的道白者。”母亲说，“道白者的

4、角色跟公主的角色一样重要。”设计意图：通过故事，让学生了解到每个角色都是与众不同，都是很重要的。四、 交流平台：四人一组，分别用植物、动物来比喻、评价自己小组的其他成员，填写在表一，另外把别人对自己的评价填写在表二中。五、 七嘴八舌：1、小组内交流，弄清楚为什么别人这样形容我。2、说说自己是怎么形容自己的，又是怎么形容别人的。设计意图：通过交流，更加了解自己。六、 摘星星显示标有胆小害羞、善于忍耐、活波好动、真率热情、机智灵活、不太合群、多愁善感，兴趣广泛等形容词的星星，让学生将符合自己特点的星星摘下来，如果学生觉得还有属于自己的星星不在其中，可以在自己的纸上补充。设计意图：通过用词语来形容自

5、己，更加了解自己。七、 悟一悟：我的小传我叫，性别，今年岁。听大人说，我小时候是个的孩子。我有很多优点：；但我还有不足：。我决心做得更好，让更多人喜欢我。我有一个美丽的理想：设计意图：更加清晰的说明自己，了解自己。八：送你一句话：如果你指挥不了自己，也就指挥不了别人。板书设计：我课后反思：新民中心小学备课用纸课题：2.不一样的美课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：了解自己，了解自己的优点。2.过程与方法：通过游戏等形式，学生初步懂得如何去发现自己的长处。3.情感态度与价值观：学生能发现自身的长处，并且初步学会怎么高进自己的短处。二、教学重难点：从体会中发

6、现自己的美，初步学会改进自己。三、教学准备；幻灯片。教 学 流 程批 注一、暖身操“玩”的学问 对同一件事情，比如“玩”吧，每个人都会有不同的想法，请你悄悄地问自己，关于“玩”的问题，你自己会怎样回答呢？ 设计意图：活跃现场气氛，让学生的注意力集中到课堂。 小贴士 对任何一件事，每个人都有自己的想法，只要你有想法，就试着去做吧！二、明镜台 照镜子，细致观察自己身体的每一个部分，用一两句话说出自己的优点。1. 照镜子后我发现，原来我的眼睛.2. 照镜子后我发现，原来我的鼻子.3. 以心当镜我发现，原来我是个.的男（女）孩。设计意图：通过看自己来了解自己的美。三、 交流平台 小组交流，说出自己最美

7、的地方在哪里？（不仅是外表美，更重要的是要有好品质） 设计意图：通过小组交流的形式了解自己了解他人。四、 小故事大道理（一）亮出自己的长处P8小贴士人若不懂得欣赏自己，只是一味地追求不可得的东西，那就是和自己过不去。（二） 带刺的玫瑰P9七嘴八舌1. 从带刺的玫瑰中你想到了什么？2. 你发现了什么？你想怎么改进自己？设计意图：通过小故事，初步学会发现美，改善美。五、 送你一句话请相信我们每个人都有美的一面。板书设计：不一样的美美亮出自己的长处带刺的玫瑰改进课后反思：新民中心小学备课用纸课题：3.坚持就是胜利课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：引导学生明白

8、坚持的意义及初步学会坚持的方法。2.过程与方法：通过游戏等形式增强学生坚持就是胜利的意识。3.情感态度与价值观：在生活中，学会做什么事情都能坚持到底。二、教学重难点：引导学生懂得坚持的重要性及初步学会坚持的方法。三、教学准备：歌曲、幻灯片。教 学 流 程批 注一、 暖身操测测你的坚持性1.弓步站立2.师：你坚持了多久？当你坚持不下去时，你心里想什么？【设计意图】通过暖身活动，调动学生的积极性，引入本节课主题。二、 情景看台学武术王小明非常喜欢武术，学校成立了武术队，小明非常想参加，就要求老师让他进武术队。老师同意了，小明非常高兴。一开始，他每天天不亮就到学校，兴致勃勃跟着老师学练基本功。练了没

9、几天，他就感到又累又枯燥，不想再学了。每天早上，武术队的同学都去训练了。小明却还在蒙头大睡。4. 师：小明能练好武术吗？他的毛病出在哪？小结：在生活、学习的过程中，我们难免会遇到困难，半途而废的人是学不到本领的。【设计意图】通过情景再现，让学生直观明白半途而废是不能成功的。三、 游戏坊“小鸡”吃“米”：桌上各放一盆“米”（“米”可用蚕豆或其他东西代替），将两手手指交叉握住，伸出食指作“鸡嘴”状，两手食指一起夹住一粒“米”，轻轻向上一抛，接着迅速将大拇指和手心打开，接住下落的“米”。接住算吃到“米”，没有接住的“米”还得再放回桌上重新夹。必须把自己桌上的“米”夹完，比比看谁先夹完。师：1.当看到

10、别的同学夹完了“米”，你却还有好多没夹完，你心里是怎么想的？2.当你夹完“米”后，你的心情又是怎样的？小结：在生活、学习中，我们做每一件事就像夹“米”一样，只要坚持到底了，我们就能成果夹完所有的“米”。【设计意图】通过游戏互动，让学生初步学会坚持。四、 小故事大道理1.青蛙的故事：青蛙长期生活在湖边，它的好朋友苍鹰经常向它描述山顶的美丽景色，这让青蛙很羡慕，它也很想见识一下山顶的美丽。可山太高了，青蛙没有一双像苍鹰一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，这么上得去呢？青蛙很失望。“难道我永远都看不到山顶美丽的景色吗？不，我一定要爬到山顶！”青蛙自言自语。于是，青蛙顺着台阶一级一级地往上跳，累了在

11、草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水，不知不觉，它已经跳完了石阶，到达了山顶。啊，山顶的景色真美啊！2.师：听完这个故事，你明白了一个什么道理？在你的学习、生活中，是否有过这种坚持不懈的经历，或是听说过这方面的故事，请你说出来与大家分享。3.小结：无论在生活中，还是学习，我们都要像小青蛙一样有自己的梦想，一步一个脚印的坚持下去，你也会看到属于你的美丽的景色。【设计意图】通过讲故事，让学生更为明白坚持到底的重要性。五、 实践园1. 从下面力所能及的家务中，选择一两样，看看你能不能坚持下去。（每天做调查记录）扫地、拖地；收拾碗筷、洗碗；擦桌子；帮爸爸妈妈择菜；洗袜子等衣物；2. 试着参加学校组织的各种比

12、赛，无论能不能成功，一定要坚持到最后。3. 选一件你认为很难、很有意义的事情来做做。【设计意图】通过实践的形式，巩固今天的所学知识，培养学生坚持的意识。六、送你一句话在学习、生活中，无论我们做多么艰难的事，都要有雄心壮志，不懈努力，这样才能成功。板书设计：坚持就是胜利1.“小鸡”吃“米”2.小故事大道理青蛙的故事3.实践园课后反思：新民中心小学备课用纸课题：4.做诚实的好孩子课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：认识到诚实是一种值得学习的好品质。2.过程与方法：通过讨论等形式，认识到做一个诚实的孩子的重要性。3.情感态度与价值观：在生活中，认识诚实，做到诚

13、实。二、教学重难点：理解诚实的意义，从实际生活中做到诚实。三、教学准备：幻灯片。教 学 流 程批 注一、 暖身操“勇于承认错误”游戏 所有队员相隔一臂站成几排听口令（向右转、向左转、向后转）。当有人做错时，做错的人要走出队列，站在大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”1.分享：在游戏中，你有什么感受呢？2.小结：游戏让我们懂得了做错时可以承认错误，生活中也会有我们做错的事，怎样处理这些事呢，让我们一起走进课堂做一个诚实的好孩子。设计意图：调动学生参与的积极性，营造一种开放、安全、温暖、热烈的氛围，导入主题。二、交流平台你遇到过下面这样的事情吗？当时你是怎样做的？1.如果考试成绩

14、不好，你怎样对家长说？2.由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？3.不小心损坏了学校的东西，你怎么做？4.上课听写生字时，你有两个生字不会写，你怎么办？ 设计意图：通过讨论等形式让学生体验生活中需要诚实面对的事，导入主题。三、小故事大道理1.狼来了视频欣赏；2. 七嘴八舌： 为什么会有这样的结果？这个故事告诉我们什么道理？ 3.小结：我们可不能像小男孩儿一样骗人，我们应该做一个诚实的好孩子。设计意图：通过让学生欣赏一段小视频，明白视频中的故事包含的大道理诚实。四、 实践园（一）下列情境中的人物，他们的做法对吗？假如你是他们的朋友，你想对他们说些什么呢？1. 小林在放学路上，看见一个人掉下一

15、个钱包2. 小松去商店买橡皮擦，售货员阿姨找钱时多给了小松一块钱3.放学后，小和走出教室打扫楼梯。小英看见小和的尺子很漂亮，就拿走了4. 卫生老师来检查个人卫生，小芳没剪指甲，但卫生老师没发现（二）你喜欢图上的小朋友吗？为什么？设计意图：通过让学生结合生活实际中的小情景，反思自己在实际学习生活中是否有做到诚实，从而达到内化，深入主题。五、与你分享 唱一唱：我是诚实的小孩六、送你一句话诚实是一块金子，谁拥有了诚实，谁的人生便会闪闪发光。设计意图：借助一句话总结本节课的重点，结束这节课。板书设计：做诚实的好孩子1.勇于承认错误2诚实是金子课后反思：新民中心小学备课用纸课题：5.学会给大脑充电课型新

16、授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标： 1.知识与能力：让学生初步了解自己的大脑，认识到给大脑充电的重要性。 2.过程与方法：通过游戏、故事等形式让学生学会给大脑充电。 3.情感态度与价值观：学习生活中学会劳逸结合。教学重难点：认识到给大脑充电的重要性，学习如何给大脑充电。三、教学准备：PPT、歌曲、装有物品的箱子。教 学 流 程批 注一、暖身操手指操爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀。（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷。（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高的是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰。（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳

17、舞，嚓嚓嚓。（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 1.做完这个游戏后，你的感受怎样？ 2.小结：同学们都很快学会了手指操，可以看出大家的大脑都很聪明。 设计意图：消除学生的紧张感，活跃气氛，拉近师生间的距离。二、游戏坊 1.跟唱游戏：边听歌边比动作，你觉得该怎么比就怎么比。 2.小结：同学们所比的各种动作，都是大脑里面想出来的，我们已经了解到大脑的重要性，那我们今天就一起走进课堂学会给大脑充电。 设计意图：用活动带动课堂气氛，让学生在欢快的情绪中开始这堂课。三、测试台 1.盲人摸物：用左手摸箱中的东西，并说出物品的名称。 2.

18、测测你的推理能力：请先看看每组的例题，想一想这组词之间有什么关系，然后在下面的几行词组中把有同样的关系的词组找出来。 例：猴子/动物 米/烧饭 米/花生 米/粮食 米/麦子 汽车/司机 汽车/交通工具 汽车/开的 汽车/轮船 3.分享：（1）通过两个测试，大家的感受是怎样？ （2）通过这个活动，你学习到了什么？ 4.小结：生活学习离不开大脑，要学会给自己的大脑补充营养。 设计意图：通过测试，让学生充分感受到大脑与生活学习息息相关。四、小小咨询师 1.大脑也需要营养：卷心菜、牛奶、蛋黄、木耳 2.大脑也需要休息：睡眠休息法、运动休息法、心理调节、供氧充足 3.分享：（1）通过学习，要怎样给自己的

19、大脑补充营养？ （2）通过学习，大家要怎么样才能让大脑休息呢？ 4.小结：我们在平时需要补充营养和休息，我们的大脑也是如此，希望同学们能够运用正确的方法及时给大脑充电。 设计意图：通过幻灯片展示和讨论，让学生初步掌握如何给大脑充电。五、实践园 1.定一个休息时间表、家庭小食谱 2.小结：时间要合理，营养要均衡 设计意图：通过让学生亲自制定自己的时间表和食谱，让他们更加深刻的理解为大脑充电的途径。六、名人故事吧 1.故事分享：高斯为什么聪明。 2.分享：故事中的主人公高斯为什么会那么聪明？ 3.小结：爱观察、爱思考、爱总结规律，大脑会越来越聪明，同学们要向高斯学习。 设计意图：通过名人故事分享，

20、给学生树立正确的榜样。七、送你一句话 只要勤动脑、多思考，注意营养和休息，多为大脑充充电，脑子就会越来越发达。 设计意图：强调主题，总结课程，结束课堂。板书设计：学会给大脑充电时间要合理，营养要均衡爱观察、爱思考、爱总结规律.课后反思：新民中心小学备课用纸课题：6.要学好勤动脑课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：1.知识与能力：了解学习在自己生活中的作用，认识勤动脑带来的快乐。2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识学习的优点并了解自己的学习情况。3.情感态度与价值观：初步学会爱学习，勤动脑的习惯。二、教学重难点：掌握学习的技巧，制作学习计划。三、教学准备：幻灯片。教

21、 学 流 程批 注一、 暖身操脑筋急转弯1.树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩下几只？2.为什么桥下面没有水？3.什么东西天气越热，它爬得越高？4.谁天天去看病？5.什么照片看不出照的是谁？设计意图：通过脑筋急转弯带动上课气氛，激发学生动脑的积极性。二、故事吧雷霆的设计1.13岁的雷霆是湖北省沙市第二中学的学生。有一天，爸爸给雷霆买了个卷笔刀，可是，才用半个月，刀口就钝了。雷霆琢磨着:要是有个双刃卷笔刀，一面刀口钝了，再翻过来用另一面，该有多好呀！后来，雷霆听说上海有个工人叔叔把单面锯条改为双面锯条，雷霆收到启发，设计了一把双刃卷笔刀，并且改进了卷笔刀的外壳。他把设计图寄给了上海长城卷笔刀厂，经

22、过鉴定，被认为是一项非常有意义的设计。2. 这个故事对你有什么启发？讲讲你所熟悉的古今中外有关勤于动脑的故事。小结：伟大的科学家爱因斯坦曾说过这样一句话：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”故事中的雷霆，就是做到勤动脑，善于多想多问，所以我们在学习和生活中也要像他们一样要学好，勤动脑。设计意图：直观的了解不同学生的学习情况和阅读水平，诱导学生思考爱学习、勤动脑的好处。三、 交流平台1.想一想:老师布置造句作业，小芳把书上的例句抄了下来，小红模仿老师的例句写下来，小兰则经过自己的独立思考造出句子，结果都做对了。师问：照这样的学习方法，你认为谁的学习效果会更好？为什

23、么？2.选一选:做一道数学题，你看了几遍，还是无从下笔，这时你会()。为什么？A.请父母帮忙做，然后把答案抄上去。B.先不做，看看同学怎么做的。C.请教父母，按他们提示的解题方法，自己独立完成。D.开动脑筋，试用各种不同的方法进行解题。3.议一议:下面这两位同学的说法和做法对不对？为什么？小雨说:“只要把课本和老师课堂上讲的内容记住了，学习就能取得好成绩。”小波做完作业自己不检查，总喜欢找成绩好的同学对答案。一旦发现自己的答案和同学的不同，就赶快擦掉，抄上同学的答案。 小结：在学习中，不但要勤动脑，还要注重学习方法，善于用巧妙的灵活的办法解决问题。学习方法要巧妙。设计意图：结合学生学习实际，激

24、发他们对学习技巧的思考，培养他们找到合适自己的学习方法。四、 与你分享结合自己平时的学习情况说说勤于动脑的好处。小结：许多同学都与我们分享了他们的学习情况，老师希望你们在学习和生活中能继续保持这种多想多问多学习的态度。设计意图：让学生更深入的体会学习与动脑之间的关系，引导学生爱上学习动脑。五、 活动坊1.把下面的词语排成一个最有意义的句子。头脑没有没有就蜡烛智慧的的灯笼像2.智斗顽猴鞋匠每日在院子里修修补补，十分自在。不何时从山上跑来一只顽猴，从此不太平了。顽猴爬到院子旁的一棵大树上，看鞋匠补鞋，只要鞋匠一走开，顽猴便跳入院中，拿起榔头、割刀，模仿鞋匠的动作，乱敲乱割一气，把鞋子全弄坏了，鞋匠

25、气得要命。想一想:你有什么办法帮鞋匠治治顽猴呢？小结：每个同学的想法各不相同，都更能积极开动脑筋，独立思考，只要你勤动脑找对方法，就能越来越进步。设计意图：开动学生的脑袋，检验这堂课是否影响他们了。六、送你一句话脑子越来越好用，祝你们越来越聪明。总结：通过今天的学习，我们明白了在学习中要学好就要做到勤动脑，养成多想多问的好习惯，这就是：（齐读课题板书）。板书设计：要学好 勤动脑1. 多想多问多学习2. 学习方法要巧妙课后反思：新民中心小学备课用纸课题：8.动手又动脑课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：了解动手和动脑是怎么样的。2.过程与方法：通过讲故事和

26、游戏等形式，了解动手和动脑的重要性。3.情感态度与价值观：在生活中，初步学会动手又动脑。二、教学重难点：在游戏和故事中学会动手动脑。三、教学准备：幻灯片。教 学 流 程批 注一、 暖身操“找变化”游戏两个同学一组，背对背，用三分钟时间在身上做三处变化，回过头找找对方身上的变化。七嘴八舌在找变化的过程中，哪些方法最有效？设计意图：活跃现场气氛，让学生的注意力集中到课堂，并且引出今天的课堂主题动手又动脑。二、 名人故事吧P34（沈括、哥白尼、李时珍、爱迪生）小贴士创造i类的培养，与动手动脑的实践活动有着最密切的关系，尤其是科学家技术方面的创造型人才，都有着动手实验、制作和全身心探索自然的经历。历史

27、上的科学巨人、能工巧匠、艺术大师们，从小就养成了动手动脑的品质。设计意图：通过名人效应，让学生们知道哦啊动手又动脑的重要性。三、 交流平台1. 你喜欢动脑筋吗？把你最能体现自己聪明才智的故事告诉小组里的其他同学。2. 在下列这些学习生活中，那些事情需要动手又动脑？做作业 画画做家务缝衣服打鼓设计意图：了解生活中动手动脑的例子，同时也是在开动脑筋了。四、 游戏坊试一试：给你10跟火柴棒，你能摆出几个三角形？分组游戏。设计意图：让同学们在游戏中体验动手动脑。五、 实践园做一做：利用废物做成一个日用品或工艺品。设计意图：让同学们在游戏中体验动手动脑。六、 送你一句话人生两个宝，双手和大脑。动手又动脑

28、，长大不得了。（陶行知）板书设计：动手又动脑课后反思：新民中心小学备课用纸课题：9.我会记忆课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：引导学生了解记忆的基本方法。2.过程与方法：通过游戏等形式让学生有意识地在学习和生活中灵活运用记忆法。3.情感态度与价值观：培养学生学会记忆的基本方法，灵活运用于学习和生活中。二、教学重难点：引导学生初步学会记忆的基本方法，有意识地在学习和生活中灵活运用记忆法。三、教学准备：幻灯片教 学 流 程批 注一、 暖身操倒数数字1. 老师手拿几张卡片，卡片上写了不同的数字，老师念卡片上的数字，同学们按照与老师念的相反的顺序背诵出来，比如

29、，老师念5879，同学们就告诉老师9785，谁记住了就站起来说，要快而准确。【设计意图】调动学生的积极性，引出主题。二、故事会1.李力的委屈：昨天语文老师布置了作业，要求背诵课文荷花的第三自然段。李力同学认真地背，很快记住了，并且背给妈妈听了一遍，然后就高高兴兴地出去玩了。可是今天在语文课上，老师提问他，没想到他把其中的一部分给忘了。老师批评了他，并且问：“为什么不完成作业？”李力说：“我昨天晚上明明都背诵下来了！”同学们七嘴八舌地议论起来：“没背出来，还撒谎呢！”“背出来了怎么现在不会背呢？”同学们的话像针一样刺痛了李力的心，他委屈极了，趴在桌子上哭了起来。2.师：李力为什么第二天没有背出课

30、文？你有过跟李力一样的经历吗？怎样才能不犯这样的错误？3.小结：记忆是需要时时刻刻进行回想及自我检查的，背诵也是如此，当你反反复复的进行背诵一首诗或是一篇文章，你最终会牢记住这一首歌或这篇文章。【设计意图】通过讲故事，引导学生知道记忆是要时时刻刻进行反复练习的。三、游戏坊1.展示三幅图片，一分钟记住图片内容，然后回答问题。图1：气球、天空、导弹图2：苹果、小狗、闪电图3：街道、柳树2. 生交流：气球在谁上面？小狗在谁下面？天空的两边是谁？苹果在哪一行哪一列？谁能按从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？3. 小结：想要快速的记住某件事，需要集中注意力，还需要学会理解记忆，更重要的是需要及时

31、复习、经常回忆。【设计意图】通过游戏互动，引出下面记忆的几种基本方法。四、金点子1.奇特联想法2.谐音法3.形象记忆法4.小结：我们在平时可以灵活地把这些记忆的好方法运用到学习生活中。【设计意图】突出这节课的主题，引导学生学会记忆的基本方法。五、送你一句话动手又动脑，记忆效率高。板书设计：我会记忆1.奇特联想法2.谐音法3.形象记忆法课后反思：新民中心小学备课用纸课题：10.提高你的观察力课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标1.知识与能力：初步认识观察力，了解观察力的重要性。2.过程与方法：通过视频等形式让学生学会观察。3.情感态度与价值观：在学习生活中学会观察。二、教

32、学重难点：认识观察力，初步学会观察。三、教学准备：幻灯片、视频教 学 流 程批 注一、课程导入接下来老师会做一个动作，同学们来看看老师做的这个动作（喝水），同学们老师喝水了吗？哇看来我们的同学都观察得特别仔细呢。展示PPT图片：师：大家知道这是谁吗？（知道）大家都知道孙悟空有一双火眼金睛，那今天我们也来学学他的火眼金睛来观察。我们今天要上的课就是提高你的观察力。设计意图：调动学生参与的积极性，初步体验观察力，引入主题。二、小故事大道理宋代有一位大画家，叫米芾。有一天，一位卖画人拿了一幅牧牛图沿街叫卖，米芾看了，爱不释手，对卖画人说：“你的画先放到我这里几天，我来研究一下买不买。”卖画人一走，米

33、芾就临摹了一幅，临摹的技术很高超，几乎达到了以假乱真的程度。两天后，卖画人来了。米芾拿出自己临摹的假画给卖画人，可是他一看就知道画是假的。原来真画的眼睛里，有牧童的影子。 1、提问：卖画人怎么知道画是假的呢？2、师：同学们都知道原来真画的眼睛里有牧童的影子，那是不是卖画人通过认真观察才发现的呢？ 设计意图：通过故事，让学生感受到观察力的重要性。三、演练场 刚才的故事让我们知道了认真的观察可以帮我们辨别画的真假，看来观察力对我们可真重要。那就让我们来进入训练天地练习一下吧。1.观察细致性训练：(1)说说下面图片中少了什么东西？展示PPT：五张图片(2)同学们都是怎么做到的啊？（认真看、仔细看）

34、2顺序性观察训练： （1）6 0 （2）BBBBBBDBBBBBBBBDBBBBBBDBDB （3）出示门的顺序，让学生排序。（4）同学们都是怎么做到的啊？（按顺序）小结：训练能提高我们的观察力。设计意图：以图片等形式训练学生学会观察。四、交流平台师：刚才我们知道观察要认真看，也可以按顺序观察。那我们的生活中，仔细观察会给我们带来什么神奇的小发现呢？设计意图：让学生学会观察，结合实际学习生活，达到内化。五、与你分享我们爱观察我们从小爱观察，学习观察好处多：增长知识靠观察，学习写作靠观察，科技发明靠观察。我们从小爱观察，观察时时要注意：认认真真又细致，全全面面又概括，细心观察有顺序。六、送你一句

35、话观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。设计意图：借助一句话总结本节课的重点，结束这节课。板书设计：提高你的观察力1.学会观察2.学会发现3.观察力训练课后反思：新民中心小学备课用纸课题：11.与课外书交朋友课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标 1.知识与能力：知道课外书能够带给我们的好处。 2.过程与方法：通过故事、讨论等方式让学生明白多读课外书有利于学习。 3.情感态度与价值观：养成看课外书的好习惯，与课外书交朋友。二、 教学重难点：知道看课外书的好处，自觉养成看课外书的好习惯。三、教学准备：PPT教 学 流 程批 注一、暖身操 1.游

36、戏规则：所有的同学站起来，每人做一个动作，并大声欢呼“我学习，我快乐！”三遍，然后坐下，闭上眼睛，静静回味自己读过的感受最深的文章片段。 2.小结：通过回想，我们能够深刻的体会到书本带给我们的快乐。 设计意图：活跃课堂气氛，为课堂主题做铺垫。二、小调查 1.请一名同学当个小记者，做个小调查，了解一下班上同学的读书情况，汇报调查结果，并谈谈自己的感受。 2.小结：有的同学阅读了很多课外书，有的同学则比较少。课外书可以增长我们的见识，我们要多读课外书，让我们一起走进今天的课堂与课外书交朋友。 设计意图：了解班级大致的读书情况，让同学切身体会对班级读书情况的感受。三、小档案 1.按照语文课程标准的要

37、求，我们三、四年级的阅读量不少于40万字，背诵优秀诗文50篇（段）。 2.分享：（1）同学们都有达到要求吗？ （2）没有达到要求的，距离标准还差多少呢？ 3.小结：只靠平时上课学习的书本知识，是没办法达到课程要求的，所以同学们要多阅读课外书，试着与课外书交朋友。 设计意图：通过对课标要求的讲解，激发学生对阅读课外书的意识。四、小故事大道理 1.故事分享：凿壁借光 2.分享：听完故事后，你受到什么启发呢？ 3.小结：故事中的匡衡通过努力学习，不断的阅读课外书，增长见识，最后成为了一个很有见识的人，同学们要向他学习。 设计意图：通过以学生都感兴趣的讲故事的方式，给学生介绍正面的榜样。五、交流平台

38、1.讨论：1）读课外书给我们带来了哪些好处？ 2）填一填，看谁读过的课外书多？ 3）给小组同学讲一个你读过的故事，或向同学介绍一些课外书里的趣闻、趣事和新知。 4）怎样才能找到好书？你还有什么好办法读到更多的课外书？ 2.小结：通过刚才的交流讨论，相信同学们收获了很多，希望同学们课后继续交流，这样就能找道更多好书。 设计意图：通过学生自己交流，得出阅读课外书的好处，与寻找好书的方法。六、特别行动 1.向同学推荐几本好书。 2.和班级同学交换课外书。 设计意图：推动学生以实际行动，达到让学生多读课外书的目的。七、送你一句话 读一本好书，像交了一个益友。（臧克家） 设计意图：强调主题，总结课程，结

39、束课堂。板书设计：与课外书交朋友我学习，我快乐努力学习，增长见识读一本好书，像交了一个益友.课后反思：新民中心小学备课用纸课题：12.播种习惯，收获性格课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：1.帮助学生发现和认识自己学习的习惯，培养学生科学的学习习惯。2.引导学生讨论不良学习习惯会形成什么不良性格。3.通过各个事例和同学们周边的事情，讲述学习习惯影响性格的重要性。二、教学重难点：引导学生了解学习习惯影响性格的重要性。三、教学准备：幻灯片、矫正不良习惯计划卡。教 学 流 程批 注一、暖身操“唱反调”游戏听口令，做出与要求相反的动作:抬头，坐下，向前看，举左手，摇头，男生起

40、立，双手放下，向左转设计意图：活跃课堂气氛。二、情景看台上课了，“王小明，”老师点名，“昨天的作业，第十课预习，你做了没有？”“啊”王小明吃了一惊，“预习了，预习了！”“那么，你来读读第一段。”老师说。王小明读得断断续续。老师批评了他，请另一个同学读课文，读得非常流利，老师表扬了这个同学。开始上课了，王小明与旁边同学讲话，老师发现后又批评了他，他认真了一会儿，又在抽屉里玩东西。下课了，老师布置作业:“写句子5句，抄写词语2遍，读课文3遍。”王小明回到家里，一边吃东西一边做作业，还打开电视。“终于做好了！”他自言自语:“读书就不算什么作业。吃饭去咯！”想一想:1.王小明有哪些不良习惯呢？2.他这

41、种不良习惯会形成哪些不良性格？这对他会有什么影响呢？小结:不良的学习习惯会让人养成懒惰、懒散、不负责任等不良的性格，难以取得优异的学习成绩。设计意图：直观的让学生了解不良的学习习惯会影响自己形成不良的性格。三、 角色扮演情景1： 小刚：“妈，我回来了。” 妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”小刚：“好！我在班上的数学小测验得了第一呢。” 妈妈：“不错！妈妈很高兴。” 小刚：“我现在去做作业了。” 小刚走到书房，开始作业。他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。情景2 小强：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”

42、（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水） 妈妈：“你看你，一回家就只想吃。快去做作业，等会儿才吃饭。” 小强：“好了好了，我就去做作业。” 小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了起来：“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。师问：小刚与小强，你们更喜欢谁的学习习惯？为什么？小结：看来大家都喜欢小刚的做法，小刚的做法的确值得我们大家去学习，那接下来，老师要来做个小调查。设计意图：通过角色扮演，让学生更生动形象的了解好学习习惯与不良学习习惯带来的不同影响，由学生自已判断好与坏。四、小调查你有什么不良学习习惯，

43、这对你有什么影响？我有的不良习惯，它让我。小结：在学习中，我们要注重良好的学习方法，好的学习习惯使我们善于用巧妙的灵活的办法解决问题；不良的学习习惯会影响我们的学习、生活。改掉不良习惯需要坚强的意志力，只有坚持才能胜利。设计意图：结合学生实际，再次激发他们对自己学习习惯的思考，以及他们的学习习惯会给他们带来什么后果。五、 实践园1. 老师分发矫正不良习惯计划卡。2. 由监督人每天结束后填写意见。设计意图：通过打表计划卡，让学生坚持改正不良习惯，起到一个监督的作用，让学生可以更有意识、自觉改正不良习惯。总结：通过今天的学习，我们明白了很多良好的与不良的学习习惯，以及良好习惯的重要性，好的习惯会使

44、我们越来越好；而坏的习惯会影响我们的生活，使我们做错事，形成不良的性格。如果发现自己有不良习惯，我们一定要改过来。板书设计：播种习惯，收获性格课后反思：新民中心小学备课用纸课题:13.快乐之旅课型新授课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备一、教学目标：1.知识与能力：了解快乐的方法。2.过程与方法：通过讨论等形式让学生懂得如何让自己快乐。3.情感态度与价值观：发现快乐，学会快乐。二、教学重难点：充分体会到快乐，学会如何让自己快乐。三、教学准备：幻灯片。教 学 流 程批 注一、暖身操看图看了下列图片，你的心情怎么样？图一：笑脸图二：欢度假日图三：全家游玩设计意图：引入主题。二、交流平台 1.你在生活中有哪些高兴、快乐的事？和同学们分享这些快乐的事，说一说这些事为什么让你快乐。 2.说起这些快乐的事儿，听到这些快乐的事儿，你有什么感受？ 3.知心姐姐送给了我们一首快乐小诗，让我们一起来读一读。快乐是一杯热腾腾的牛奶，快乐是一首动听的音乐，快乐是一份满意的答案，快乐是一个会心的微笑，快乐是一声亲切的问候快乐着自己的快乐，快乐着他人的快乐，快乐着学校的快乐，快乐着祖国的快乐快乐无处不在，快乐无时不在。设计意图：引导