一年级下册语文教案-作文与阅读:写作课-小兔运南瓜-全国通用.docx
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1、作文课课题:小兔运南瓜教学目标:1.懂得观察图片,按事情发展顺序,使用对话的方式将图意讲述出来。2.鼓励学生利用图片情景进行想象,大胆表达自己的想法,培养分析问题解决问题的能力。 2.激发学生编童话的兴趣和积极性,学会如何编写童话故事。教学重难点:能充分发挥想象,按照事情发展顺序补图讲述。教学准备:PPT课件、奖分教学课时:3课时课前提前15分钟进教室课前沟通:1.与学生进行简单的沟通,了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好;2.了解学生个性特征,做好沟通工作。课前预习:提前到校区的学生阅读国学精粹,预习新课;或到图书借阅处借阅图书。教学流程:第一课时:写作指导(30分钟)第一环节:国学精粹(5分
2、钟)(ppt3)(复习上周学过的“国学精粹”的内容)(ppt4)板书:言必行,行必果。(指明学生诵读、全班诵读)师:我们翻开课本p72,一起来学习今天的国学名句。(ppt5) 板书:二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。(引导学生用方式解决不认识的字词,并将这句国学经典读正确、流利、通顺。)(教师朗读,请学生一起读。) (小组读、全班齐读)(教师讲解解释这句国学经典的含义)师:这句话讲的是朋友交情深厚,强调了团结的重要性。(引导学生阅读国学故事)(ppt6)第二环节:入课戏(5分钟) (ppt7)师:同学们喜欢听童话故事么?老师今天给大家带来一个童话故事。同学们可要认真听哦!(ppt8 展示
3、图片)一天,小鸭在草地上散步时,突然“扑通”一声掉到了一个坑里。小鸭连忙喊:“救命啊!救命啊!”在远处翻跟头的小猴,在森林里寻找蜂蜜的小熊,在河边洗澡的小象都听见了,它们纷纷赶到大坑边。它们都在想:我能用什么办法来救小鸭呢? 怎么办呢?他们想啊想师:同学们想一想,我们还可以用什么好办法将小鸭子救上岸呢?生1:大象用象鼻子将小鸭救上来。生2:用水桶往河里提水,让小鸭浮起来。生3:在森林里找树藤,让小鸭子爬上来。师:同学们太棒了,有了你们的帮助,小鸭终于救上来了!我们的好朋友小兔也遇到难题了,大家能帮帮它么?第三环节:芝麻开门(5分钟)(ppt9)师:同学们,请翻开课本p73,今天我们学习的内容是
4、小兔运南瓜。(ppt10)板书:小兔运南瓜(ppt11 展示芝麻开门图片及文字)师:让我们一起来读读下面的文字吧!看看小兔遇到什么难题了。(全班读)师:小兔遇到什么难题呢?生:小兔怎样才能把大南瓜运回家?师:要帮小兔解决这个问题,首先,我们要根据图画内容编一个有趣的故事,同时再帮小兔想办法。第四环节:魔法小棒(15分钟)(ppt12)(ppt13 展示三幅图片) 师:我们把图一图三,连起来看,我们就很清楚,这个故事主要是讲什么呢?生:小兔想办法运南瓜回家。师:所以,空缺的图二是讲什么呢?(ppt14)板书:第一,看懂图,补空缺。师:下面,老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句,哪
5、些字不会读,先查查字典。(教师邀请能读出整句的学生来朗读)(ppt15ppt16)板书:第二,展开想象,丰富故事情节。(1)可以写一写小兔为什么去摘南瓜,写一写地里南瓜的样子;(2)小兔是怎么运南瓜的;(3)南瓜运回家后,兔妈妈跟小兔说了什么。师:所以,这堂课,我们要回答上面这三个问题,这样,就能把整个故事完整地说出来啦!同学们,请合上课本,进入我们的记忆大考验,这是一个童话故事,这个童话一共有三幅图,我们先来看看第一幅图,请你找出图片上的四要素。 (1)可以写一写小兔为什么去摘南瓜,写一写地里南瓜的样子;(ppt17 展示第一幅图) 师:图片上是什么时间? 生1:一天早晨 生2:中午 师:图
6、片上的地点在哪里? 生1:南瓜地里 生2:菜地里 师:图片上有谁? 生:小白兔 师:小兔为什么在这里呢? 生1:今天小兔生日,兔妈妈答应给它做个南瓜饼,小兔自告奋勇,到南瓜地里摘南瓜。生2:小兔在森林里玩耍,发现一片南瓜地。生3:小兔的爸爸出差归来,小兔主动到菜地里摘个大南瓜给爸爸加菜。师:南瓜地里的南瓜多么?长什么样呢?生1:南瓜很多,都长得又大又黄。生2:南瓜很多,它们都黄澄澄的。师:太棒了,同学们,大家能用一两句话说说第一幅图的内容吧!(ppt18)板书:(1)可以写一写小兔为什么去摘南瓜,写一写地里南瓜的样子;今天是 的生日,兔妈妈想做 。小兔对妈妈说:“ 。”小兔来到 ,它看到 。小
7、兔挑选了一个 的南瓜,准备把它运回家。师:真棒!我们再来看看第二幅图。哦?第二幅图是一幅空白的图画。(ppt19)展示第二幅图师:对了,第一幅图是起因,第三幅图是结果,那么第二幅图就应该是事情的经过了。那你们想一想,第二幅图小兔子运南瓜的经过应该是怎样的呢?首先,小兔看到这么大的南瓜,它会想什么?(2)小兔是怎么运南瓜的;(ppt20)出示句式:可是小兔又想: 呢?范例:可是小兔又想:南瓜那么大,怎么才能把它运回家呢?师:小白兔是用什么方法把南瓜运回家的呢? 生1:小兔看到熊大伯骑着自行车从这里经过。小兔发现,车轮子圆圆,转动起来可快了。南瓜也是圆圆的,我可以把它立起来,滚回家。生2:小兔想:
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