一年级下册美术全册教案(新课标人教版).docx

1、一年级下册美术全册教案【新课标人教版】一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析

2、：（一）、教学目的、要求 1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐

3、趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务： 1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。 2、 学习美术的基础知识和基本技能。 3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本知识和基本技能。 2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。三

4、、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。四、提高教学质量的主要措施： 1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。 4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培

5、养他们的想象能力，和创造能力五、教学进度安排第1周影子的游戏第2周走近大自然第3周花地毯 第4周分蛋糕第5周有趣的半圆形 第6周摸一摸 画一画第7周小挂饰 第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事 第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果 第14周运动场上第15周乘上大船游世界 第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具 第18周电脑美术第19周化装晚会 第20周有趣的汉字课题：影子的游戏课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋

6、友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。教学目标：、 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。、 通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。、 在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程：第一课时活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪

7、做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三：再造影子 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。第二课时活动一：看剪影 欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二：把影子留住师生一起

8、以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三：我来抓住你的影子 学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价：、 合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。、 描画的影子清晰并准确的造型。、 是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。课题：妈妈的节日课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或其他形式、材料进行创作。教学目标：、 让学生

9、了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高与伟大。、 引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重、难点：引导学生通过绘画表现出自己的愿望，并敢于在一幅画中使用多种表现方法。教学准备：教师：录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供学生欣赏。学生：在课前了解妈妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。教与学活动的过程：活动一：听天下的妈妈都是一样的歌曲进教室。分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦与喜好、妈妈工作时的照片”的资料，感受母爱的崇高与伟大。活动二：集体

10、交流：“有哪些日子是妈妈的节日？”分小组讨论：在妈妈的节日里，自己可以为妈妈送上一份怎样的心意？活动三：欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。引导学生注意构图、色彩搭配、材料与形式等。活动四：以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来，同学们讨论这样构图是否合适，再添加哪些道具会更好。活动五：小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。可先让学生将“我在干什么？”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显著的位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供一些家具、家用电器等的图片资料）提示学生注意主体与背景间的色彩搭配。活动六：在充分肯定学生大胆

11、、自由表现的基础上，进行互相欣赏和交流。收拾整理。第二课时活动一：向学生展示一幅表现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一幅贺卡的。启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式。活动二：欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。活动三：小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡？用何种形式、哪些材料、表现什么主题及贺卡的打开方式等。集体交流：有没有更好的办法？活动四：分组合作送给妈妈的贺卡。鼓励学生大胆运用各种材料包括废旧物品，并尽量做到色彩搭配和谐。活动五：欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。还可以独立的再做一份。收拾与整理。教学评价：、 是否通过绘画表现了自己的愿望。、

12、 是否认同自己的作品。、 是否敢于在一张画上使用多种表现方法。 课题：走近大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课与上学期所学的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。教学目标:、 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。、 同学之间团结、协作，共同完成作品。、 走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：、 是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。、 是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。教与学活

13、动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四： 将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。 在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的

14、工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的其它材料，把松树打扮成圣诞树。活动六：收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路，教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术

15、展”，互相参观。活动五：收拾与整理。教学评价：1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 课题：花地毯课时：一课时学习领域：设计*应用教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：、 让学生了解地毯的实用性和装饰性。、 引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。、 指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：、 能否创作出富有特色的图案。、 能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。、 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合

16、作精神，色彩搭配是否合理。教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案

17、和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价：、 是否创作出富有特色的图案。、 能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。、 贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。 课题：分蛋糕课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：、

18、 引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。、 激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。、 引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：、 鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。、 在重组画面时要采用与众不同的构图。教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教与学活动的过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活

19、动三：各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价：、 是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。、 在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。、 能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。 课题：有趣的半圆形课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课是引导学生认

20、识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：、 引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。、 通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：、 引导学生将半圆形变化出各种景物。、 引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教与学活动的过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把

21、半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三： 以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。 最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活动六：收拾整理。课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教学评价：、 是否用半圆形变化出许多景物。、 能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。、

22、能否设计制作出半圆形的立体玩具。 课题：摸一摸，画一画课时：一课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。教学目标：、 指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。、 引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。、 引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘

23、画制作工具。实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教与学活动的过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉

24、的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾与整理。课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。教学评价：、 是否积极地参与造型游戏。、 能否将绘画与其他造型方法结合运用。课题：小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工，成为与众不同的小挂饰。教学目标：、 根据学习任务收集准备相应的工具材料。、

25、 将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：、 引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。、 启发学生就作品说出自己的设计思路。、 安全熟练的使用工具。教学准备：、 学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。、 教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪教与学活动的过程:第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里

26、、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）

27、小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。收拾整理。 课题：瓢虫的花衣裳课时：课时学习领域：造型表现教材简析：前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。教学目标：、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。、能过用种方法来制作瓢

28、虫。教学重、难点：、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。教与学活动的过程：第一节活动一：启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。活动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）建议学生

29、使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。第二节活动一：引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法。、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。、用纸盒作瓢虫、用橡皮泥捏瓢

30、虫。活动二：请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。收拾与整理。课后拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。教学评价：、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课题：生活中的趣事课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦能够把它画下来，那就更有趣了。教学目标：、 引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。、 指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。教学

31、重、难点：、 能否把生活中的趣事表现清楚。、 是否突出了主题、画面生动有趣。、 能否把自己的作品介绍给同学。教学准备：教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。学生准备油画棒、水彩笔、图画本等。教与学活动的过程：活动一：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。活动二：教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。教师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析与讨论作品中的优点与不足。教师归纳学生的评述，提出创作要求。活动三：学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给

32、同学。课后拓展：引导学生运用其他的方法进行创作。教学评价：、 能否把生活中的趣事表现清楚。、 是否突出了主题、画面生动有趣。、 能否把自己的作品介绍给同学。的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感到有趣吗？你被别人捉弄时感觉怎样？学生很快明白了捉弄别人不好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画时，常常有学生把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这时老师不应该不管不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，因为教师的职责不光是教书，还应该育人。所以应该耐心的让学生了解到自己认识上的不足，只有这样学生才会画出内容健康的画。 课题：泡泡飞呀飞课时：1课时学习领域：

33、造型*表现教材简析：吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的情景，也是学生乐于去做的。教学目标：、 组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。、 引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。、 引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：、 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。、 引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。、 引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学准备：教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球

34、等。学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。教与学活动的过程：活动一：组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。活动二:回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方法，表现什么情景？通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特

35、点。活动三:表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。收拾与整理。课后拓展：鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。教学评价建议：、 是否能大胆的想象和表现自己的想法。、 是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。、 是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。 课题：太空里的植物课时：1课时学习领域：造型*表现教学目标：、 指导学生对太空里的植物进行想象、设计。、 指导学生用各种材料制作太空里的植物。、 引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点：、 引导学生积极主动的参与课堂教学活动。