一年级下册《棉花姑娘》教案(新人教版).doc

1、一年级下册棉花姑娘教案（新人教版）一年级下册棉花姑娘教案课时一、导入小朋友们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看是谁呀？你瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？指着：姑、娘，你们在哪儿见过这两个字？二、激趣学文，整体感知多好看的棉花姑娘啊！可是，有一天她却变成了这个样子，你们想对棉花姑娘说什么？小朋友们多关心棉花姑娘啊，她到底是生了什么病？有没有治好呢？赶快打开书137页，听老师来讲讲这个故事。交流。你知道了什么？随机出示词卡：蚜虫治病斑点啄木鸟三、读通课文，识记生字想要讲好这个故事，我们首先要把课文读正确、读通顺。谁来说说，读书的时候应该注意些什么？真能干，那赶快去读读吧！刚才你们读得可

2、真认真，那么有没有碰到难读的句子呢？自然段：生字多。这里有几句话？都难读吗？句：指名读，读词语：蚜虫，谁记住了“蚜”字？第二句：谁来读？注意停顿：盼望/读词卡：盼望治病齐读自然段。还有难读的句子吗？“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”课文中还有许多重复出现的句子，你们会读了吗？“请你帮我捉害虫吧！”“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人来帮忙吧！”小朋友们真了不起，难读的句子会读了，重复出现的句子也会读了，把课文连起来读有问题吗？那就去读读吧，老师相信这一次你会读得更好！我请几个小朋友来读读课文，该请几个呢？下面我们来赛一赛，一排一排读，看看，哪一排的小朋友读得最

3、好！四、巩固生字今天我们要认识的生字中有两个特别那，谁有好办法帮帮大家？生字娃娃看见大家都认识他们了，心里特别高兴，就想和大家一起来玩玩词语跷跷板的游戏：跷跷板，在这里，一边高来一边低词语：姑姑、新娘、蚜虫、啄食、斑马、盼星星盼月亮）生字娃娃还很调皮呢，躲在这些句子里面不出来！谁找到了，谁会读？句子：盼盼到家，安居乐业。我的小表弟盼盼把手张开，小鸟用嘴在他的手心啄了一下。啄木鸟是益虫，蚜虫是害虫。我终于把姑妈盼来了。王母娘娘开蟠桃盛会。五、写字：只、星。今天我们还要学会写两个字：只、星请小朋友们看看，你们发现了什么？下面请大家仔细观察这两个字在田字格中的位子，你又发现了什么？谁是小小书法家？请

4、小朋友们把这两个字描一个、写一个。六、结束语。第二课时教学目标：会认“姑、娘”等7个生字。能正确流利初步有感情地朗读课文。了解不同的益虫与益鸟的不同作用。教学重点：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及正确流利地朗读课文。教学准备：图片、幻灯片、卡片。教学过程：一、导入：上节课老师布置同学们去寻找有关益虫与益鸟的知识，你都找到了哪些益虫与益鸟呀？引导：是益虫，它能。今天我们要来认识一个新朋友，出示图片：你能说说这是什么吗？它长着什么样呢？对，它长得那么漂亮，所以我们就称它为“棉花姑娘”。指名读课题，注意正音“姑娘”轻声。可是不幸的事情发生了，棉花姑娘生病了，你们瞧，你看了这样的情景，会提出什么问题

5、呢？归纳为三个问题：棉花姑娘得了什么病？会有谁来给他治病呢？结果病好了吗？过渡：就让我们带着这些问题来学习课文吧！二、初读课文：师范读。要求：听清字音，想想刚才自已提出的问题。自由读。要求：读准字音，难读的句子多读几次，尽量把课文读通顺。反馈：问题一：棉花姑娘得的是什么病？出示相关的小节，自由练读。指名读，注意“盼望、治病”的正音。理解：“可恶、盼望”。给“可恶”换个词。盼望这个词说明棉花姑娘的内心非常怎样？再次指名读，要求初步读得有感情。问题二：棉花姑娘的病好了吗？出示相关的小节，自由练读。指名读，注意“咧”字音。你从哪些词语中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高兴吗？请初步有感情地读课文。问

6、题三：是谁治好了棉花姑娘的病？找到相关的小节，自由练读。说说从这段中知道了是谁治好了棉花姑娘的病，他长的什么样？出示相关的写七星瓢虫的句子，练读。师生共同分角色读一读第四小节。过渡：其实棉花姑娘在这之前碰到很多的小伙伴，只是他们都不能给他治病，他们都是谁呢？朗读2-4小节。快速读，完成以下练习。燕子只会捉的害虫。啄木鸟只会捉的害虫。青蛙只会捉的害虫。同桌选择喜欢的一个小节练读，分角色读。反馈三、学习生字词：出示词语：指名读一读。姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点、读单个字，并说说在哪儿见过或有什么好方法记住。根据学生的发言随机写下词语。、读句子：小朋友真了不起，不仅会读课文中的生字，还把生活中的词语请进了课堂，下面就让我们运用他们来了解更多的知识吧！小小知识库：啄木鸟姑娘是大树的好朋友。禾苗的脸上长满了黑斑，青蛙马上赶来治病了。蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的蜜。猫头鹰天天盼着捉田鼠。四、总结：这节课我们初步朗读了课文，认识了那么多的生字宝宝，下一节课，我们要更加有感情地朗读课文，并把这个有趣的故事演一演，好吗？