一年级下册语文教案-作文与阅读：阅读课-我喜欢的玩具-全国通用.docx

1、阅读课课题：我喜欢的玩具教学目标：1.通过阅读提高学生拼读音节的速度，认识和巩固常用汉字，扩大识字量。2.通过讲解，了解课文中词句的意思，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读答题能力。教学重难点：理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。教学准备：PPT课件、奖分、字典授课方案：(可根据实际需要选取授课次数)课前提前15分钟进教室课前沟通：1、与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2、登记学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；课前预习：引导学生阅读两篇短文，使用字典查找生字、扩大学生识字量。教学流程：第一课时（30分钟）第一环节：阅读篇目一（PPT3）

2、一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师：这几节课，同学们最喜爱的玩具都得到了展示。今天，也有一个同学带了他最喜欢的玩具及他写的一篇文章来到我们课堂上。我们一起翻开教材p26。（ppt4）（要求学生翻开课本阅读考场阅读一）（ppt5）师：请大家认真朗读这篇短文，遇到不认识的字词用在下面做一下标注。遇到精彩的语句，请用曲线画下来。（引导学生巧用字典，将生字词查出来。）师：同学们，大家短文中的生字词，大家都认识了么？下面，老师要考考大家哦，同学们除了要告诉老师，这个字怎么读之外，还得给这个字组个词。（ppt6）漂 嘴 戴 帽二、再读，理解文章大意（10分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家

3、带着这些问题阅读短文。（引导学生阅读短文后回答问题。）（阅读的形式可以是老师领读、学生齐读、学生领读、分组读、分句读等）1.短文有几个自然段？ （ppt7）师：在上一节的阅读课中，我们学会了什么自然段，如何分辨自然段，大家还记得么？老师请几个同学做个小老师，给大家讲一讲。（复习“自然段”的相关知识）（ “自然段”由几个句子组成。一般每一自然段的前面空两格。）（答：短文有一个自然段。）2.布娃娃是谁送给我的？（ppt8）（答：布娃娃是妈妈送给我的。）3.短文里有多少个比喻句？（ppt9）（答：三个比喻句。）（娃娃有一对黑宝石似的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。）师：大家太棒了，都能把

4、老师设置的障碍一一击破。 三、泛读， 解答策略指导（10分钟）（采用多种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）师：要完成阅读练习，首先，要理清楚题目的含义。同学们，我们一起逐条来解决：1.这段话有 句。（ppt10）师：我们要怎样才能知道这段话有多少句话呢？（表示一句话结束的标点符号有：句号。 感叹号！ 问号？）板书：表示一句话结束的标点符号有：句号。 感叹号！ 问号？师：所以大家可以数一数，这篇文章共有几个句号、感叹号、问号。2.请用“ ”画出写娃娃的长相的句子。（ppt11）师：“长相”是什么意思呢？师：描写长相的句子就是描写人的眼睛、脸蛋儿、

5、嘴、头发等的句子。3.请用“”画出写娃娃穿着的句子。（ppt12）师：“穿着”是什么意思呢？师：穿着指的是所穿的衣服与装扮。 课间休息（10分钟）第二课时（30分钟）四、答题，回答短文题目（20分钟）（引导学生回答阅读题目）（ppt13）1.答题时间：15分钟；2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。（确保学生均完成题目后校对答案）阅读一（ppt14）1.这段话有

6、4 句。2.请用“ ”画出写娃娃的长相的句子。娃有一对黑宝石似的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。3.请用“”画出写娃娃穿着的句子。娃娃头戴太阳帽，身上穿着一条红色的裙子，真可爱！第二环节：阅读篇目一（PPT18）一、初读，扫清阅读障碍（10分钟）师：第一篇短文中，大家表现得太棒了吧！希望大家再接再厉。（ppt15ppt16）师：请大家认真朗读阅读二，遇到不认识的字词用在下面做一下标注。遇到精彩的语句，请用曲线画下来。师： 相信大家都扫清了阅读的障碍了，下面，我们一起来朗读这篇文章。（引导学生朗读文章，朗读次数不少于两次，朗读方式可以多样，中间可以评出朗读得最好的学生或小组）（采用多

7、种形式的朗读方法引导学生进行朗读：老师领读、学生领读、分组朗读、分句朗读、开火车朗读）课间休息（10分钟）第三课时（40分钟）二、再读，理解文章大意（5分钟）师：同学们，现在老师给大家提几个小问题，大家带着这些问题再次阅读短文。（引导学生阅读短文后回答问题。）1.我最喜欢的玩具是什么？（ppt17）（答：我最喜欢的玩具是小瓷象。）2.小瓷象的牙齿像什么？（ppt18）（答：小瓷象的牙齿像匕首。）3.为什么从正面看，我们看不见小象的尾巴？（ppt19）（答：因为小象的尾巴又小又细。）师：大家能答出老师提出的问题，太棒了。 下面，老师要大家动起手指头，大家一起来数一数这篇短文有多少句。（7句）师：

8、这篇短文主要描写了小瓷象的外形还是写了它的用途呢？（学生答）师：老师发现，短文这七句话里面中有一句话没有描写小瓷象的外形，大家能找出是哪一句吗？（第一句）三、泛读， 解答策略指导（10分钟）师：同学们，请大家看看短文后的题目，我们一道题一道题来看看，该怎么解决吧！（显示题目后，讲解答题技巧，不引导学生口诉回答问题。）1.请给下列加点的字选择正确的读音，在括号里打“”。（ppt20） shn（ ） f（ ） 扇子 仿佛 shn（ ） f（ ） shi （ ） jun（ ）似的 卷起si （ ） jun（ ）师：同学们，大家有找到每道小题的加点字么？要完成这类型的题目很简单，首先，大家先得认识这个

9、字吗，会读这个字。师：我们发现，这个字是个多音字，就像“扇”，它可以读shn也可以读shn，我们可以连着整个词读一下，“扇子”是读“shn zi”还是读“shn zi”。2.按内容填空。（ppt21）（1）它全身 ，长长的鼻子向上翘着，两颗匕首似的 从嘴里伸出来。（2）四条粗壮的 ，有的 ，有的有点 ，仿佛在慢慢地向前走。 师：认真读课文，找出关键词在文中的位置。3.用加点词造句。（ppt22）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 师：这道题要求我们用加点词造句，我们要先找出加点词是哪一个？师：“有的有的”，同学们能造出句子来么？四、答题，回答短文题目（20分钟）（引导学生回

10、答阅读题目）（ppt23）1.答题时间：15分钟；2.答题纪律：不准交头接耳、不准偷看抄袭；3.不会的字用拼音代替，注意书写端正。4.巡视答题情况：老师要来回巡视学生答题情况，及时对学生进行讲解、引导。5.提前完成阅读，可自己检查，或同桌之间互查，充当小老师；也可以给学生布置下篇短文的阅读任务，备注生字词，画出精彩语句。（确保学生均完成题目后校对答案）阅读二（ppt24ppt26）1.请给下列加点的字选择正确的读音，在括号里打“”。 shn（ ） f（ ） 扇子 仿佛 shn（ ） f（ ） shi （ ） jun（ ）似的 卷起si （ ） jun（ ）2.按内容填空。（1）它全身 淡黄色

11、，长长的鼻子向上翘着，两颗匕首似的 牙齿 从嘴里伸出来。（2）四条粗壮的 腿 ，有的 直 ，有的有点 弯 ，仿佛在慢慢地向前走。 3.用加点词造句。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 蓝蓝的天空上白云朵朵，有的像奔驰的骏马，有的像威猛的狮子，形态千奇百怪，非常美丽！ 补充练习：师：大家还记得前几节课学过的比喻的修辞手法么？（学生答）师：修辞手法包括哪三部分呢？板书：比喻，就是把一样事物说成是另一样不同类的事物，这样句子就更形象生动了。一般有本体，喻体和比喻词组成。师：说到喻词，大家认识多少喻词呢？下面，老师也介绍几个喻词让大家认识认识。大家在认识喻词的同时，也得告诉老师，这

12、个句子的本体和喻体是什么？（ppt27ppt30）像例句：圆圆的西瓜，像个大皮球。好像例句：天边的彩虹好像一缕丝带。仿佛例句：老师仿佛是一盏明灯，照亮着我们未来的路。似的例句：天上的云像一团棉花似的。师：每个比喻句，都有本体、喻词和喻体。而且本体和喻体，都不是同一类。（ppt31）天边的彩虹好像一缕彩色的丝带。本体：彩虹，喻体：丝带。彩虹丝带不是同一类。但是它们长得像。师：我们再来看下面的句子：（ppt32）小明好像他爸爸。（引导学生判断该句子是不是比喻句）（不是，小明和他爸爸同是人类。）师：下面 ，我们来看看下面这些句子，判断一下它们是不是比喻句：（ppt33）1.长长的鼻子向上翘着，好像在

13、左右摆动。2.两颗匕首（b shu）似的牙齿从嘴里伸出来。3.脑袋两侧有只扇子般的大耳朵4.耳朵微微掀起，像是在一张一合的扇动。5.四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。板书：（ppt34）如何判断一个句子是不是比喻句1. 本体和喻体不是同一类。2. 本体和喻体有相似点。第三环节：课后工作（5分钟）（ppt35）一、回顾学习收获。（3分钟）师：同学们，今天学得开心吗？我们一起来复习一下今天的学习内容吧！（ppt36）1. 表示一句话结束的标点符号有：句号。 感叹号！ 问号？2.什么是比喻句。3.如何判断一个句子是不是比喻句。二、布置家庭作业。（2分钟）（ppt37）1.将今天学到的两篇短文读给家长听，要读出感情。家长写回条。2.复习今天学到的阅读答题知识。课程结束