（闽教版）(三起)四年级下册英语教案设计Unit-7-Seasons-part-B.doc

1、Unit 7 SeasonsPart B教学目标 语言知识目标1. 学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。2.学习句型：Do you like.?3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。4.学说韵律诗：Seasons.5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。 语言技能目标1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。2.能用英语简单描述与季节相关的活动。 情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。 文化意识了解国外孩子简单的日常活动。教具准备1.有关季节的单词卡片。2.几组有关服饰、食

2、物、日常活动的卡片。3.录音机或教学光盘。教学步骤Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生进行自由对话，如：Good morning/afternoon.Whats your favorite color/food/day/season?3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.Step 2 Review1.复习有关春天和夏天的单词。(1)教师出示单词卡片：spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。(2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。2.复习句子。(1

3、)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。(2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。Step 3 Presentation(一)初读课文，学习新词autumn和winter1.教师说：“Lilys favorite season is spring.Wang Taos favorite season is summer.What about Sally and Yang Ming?”

4、教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。 (二)教学单词cool 和句型Do you like.?Why?1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说：“Cool.Its cool in autumn.”拿出单词卡片教学cool，强调字母组合oo在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子：“Its cool in autumn.”2.教师说：“What can we do in

5、 autumn?” 引导学生自读课文找出答案：fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“Its cool in autumn.I can fly my kite.”3.用同样方法教学句子Its cold in winter.We can go skating.Christmas is in winter.4.知识拓展：教师可补充教学go doing的短语，如：go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming（去游泳）等。5.教师自编韵律诗:Spring，spr

6、ing，spring，spring is warm.Summer，summer，summer，summer is hot.Autumn，autumn，autumn，autumn is cool.Winter，winter，winter，winter is cold.全班学生拍手齐读。6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。7.教师询问学生是否也喜欢冬天：“We can go skating in winter. I like winter.

7、XXX，do you like winter?”学生回答后，教师再问：“Why?”然后板书句子：Do you like.? Yes，I do. Why？并让学生操练。8.请学生两人一组进行对话练习。(三)熟读课文，巩固重点句型1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。3.巩固练习。(1)完成课本第53页的Lets talk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Do you like.?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。(2)完成课本第54页的Listen

8、and write.部分，学生可根据问题Whats your favorite season?Why?选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。(3)游戏小画家。游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。(4)学唱韵律诗：Seasons.(四)语音教学1.教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们

9、的发音规律。2.教师播放录音让学生跟读几遍。3.教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension1.完成课本第55页Listen and connect.部分。A:Whats your favorite season，Ben?B: Winter.A: Why?B: Christmas is in winter.I can get many presents at Christmas.A: D

10、o you like summer，Miss Gao?B: Yes，I do. I can wear a beautiful skirt.A: Whats your favorite season，Ma Li?B:Spring.A: Why?B: I can see birds in the tree.A: Do you like autumn，Julia?B:Yes，I do.There are many fruits in autumn.2.综合活动：My favorite season.四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。Step 5 Homework1.听录音，熟读并背诵课文。2.抄写新单词各3遍。3.完成本课的练习。4.完成课本第56页的自我评价。