一年级下册语文教案-作文与阅读：写作课-我说你做-全国通用.doc

1、作文课课题：我说你做教学目标：1.通过游戏，在相互的交流活动中能大声地表达自己的所听所见所想，让别人听得见；要注意听。2.让学生明白写作时可以按事情发展顺序，使用顺序词“先”“接着”，准确表达见闻感受。3.学习从动作、表情、语言等方面对游戏进行仔细观察，用生动的语言描述出来。教学重难点：通过游戏，知道怎样听指令做动作，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学准备：PPT课件、奖分教学课时：3课时课前提前15分钟进教室课前沟通：1.与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2.了解学生个性特征，做好沟通工作。课前预习：提前到校区的学生阅读国学精粹，预习新课；或到图书借阅处借阅图书。

2、教学流程：第一课时：写作指导1（30分钟）第一环节：国学精粹（5分钟）（ppt3）师： 同学们，你们是和自己的爷爷奶奶生活在一起的？你们有弟弟妹妹吗？在我们身边是不是有很多的老人和小孩啊？特别是在我们的家里，在我们外出的路上，我们都能看到许多老人和小孩对不对，那么，我们应该怎么对待这些老人家和孩子呢？（学生答）师：老爱幼指的是尊敬长辈，爱护晚辈。尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。我们为有这样的传统感到自豪和骄傲。作为一个小学生，我们应该继承和发扬这一传统美德。（生自读，读通、读顺国学名句）（ppt4）（师讲解大意）尊敬自己的父母，同时也尊敬别人的父母；爱护自己的儿女，同时也爱护别人的儿女。（生

3、再次自读，带着对句子的理解读熟。尽量能够背诵。）师：我们是炎黄子孙，我们中华民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、爱老、助老的传统美德。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。想必大家都知道黄香和子路的故事吧! 黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他从小就知道孝敬父亲。 （引导学生阅读故事）（ppt5）第二环节：入课戏（5分钟） （ppt6）师： 同学们，今天，老师给大家带来一个有趣的游戏，我们一起来看看这个游戏怎么玩吧！规则：（ppt7）1. 学生面对面站着，相互监督动作有无做错。2. 当老师发布指令，说“大西瓜”双手必须比作小西瓜

4、的样子；如果说“小西瓜”，双手必须比作大西瓜的样子。3. 做错的学生淘汰掉，最后评出前三名给予奖分。师：同学们准备好了么？好，我们游戏开始。（老师把声量放大，喊出大西瓜、小西瓜游戏进行四到五轮后，老师把音量放小）师：刚刚同学们听得清楚老师说的指令么？生:挺清楚了.师：所以，作为发布指令的人，说话一定要响亮、清晰哦！（游戏继续进行，直至评出前三名。若时间剩余较多，可以多进行一两轮。）师：这种发布指令的游戏有趣么？这种游戏，叫做我说你做。板书：我说你做（ppt8）师：这种游戏有很多形式，我们翻开课本，来看看这种游戏还可以怎么玩吧！第三环节：芝麻开门（5分钟）（ppt9）师：同学们，请翻开第一单元芝

5、麻开门。（ppt10）师:同学们请认真观察这幅，并回答问题：1.图上有几位小朋友？他们在干什么？玩什么游戏呢?2.猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？你是怎么知道的？（2）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）（3）这到底是为什么呢？生：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。师：所以，不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）； （2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。 师：在图片下还有一段话，同学们读一读，看看有哪些不懂的字。（

6、老师引导学生读，学生不懂的字帮助学生纠正读音并做解释）师：同学们，看了这段话，你知道这次习作要求我们做什么吗？1.发布指令的人让我们做什么动作；2.游戏中发生了哪些有趣的事情；3.写写游戏的过程。师：要写游戏的过程，我们首先要玩过这个游戏，下面，我们一起来玩玩这个游戏吧！第三环节：魔法小棒（15分钟）（ppt11）第一轮游戏：老师说，学生做。师：请大家把铅笔、橡皮放在桌面上，然后把教材放进书包里。（学生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清指令。）第二轮游戏：学生说，大家做。生1:请大家站起来，一起拍手，再一起跺脚。生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。生2:生3：师

7、：我们今天要来写写“我说你做”这个游戏的过程，那游戏过程我们要怎么写呢？我们翻开课本“魔法小棒”。（ppt12） 板书：第一、直接告诉大家，你在什么时候和谁玩了这个游戏。 （提醒学生抄笔记）师：写文章的时候可以直接告诉大家，你在什么时候、和谁玩了这个游戏。（学生答）师：下面，老师要请三个同学读读三个例句。同学们先看看这三个例句，哪些字不会读，先查查字典。（教师邀请能读出整句的学生来朗读）板书：第二、重点写出游戏的过程和趣味性。（ppt13）（提醒学生抄笔记）师：写游戏的重点就是要把游戏是怎样玩的写清楚。可以抓住同学们的说的话，做的动作给写一写。比如刚刚游戏过程中，当A同学发布指令时，绝大部分的

8、同学有做出动作，但B同学却，大家还记得他的动作是什么样子的吗？（举出两三个游戏中学生动作的事例）师：大家觉得刚刚的游戏“我说你做”有趣吗？在游戏的过程中，你觉得哪里最有趣？（挑选学生进行回答）（教师邀请能读出整句的学生来朗读三个例句。也可以用老师领读、小组读、男女生分读这些形式）板书：第三、结尾说说玩游戏的心情和感受。（ppt14）（提醒学生抄笔记）师：这么有趣的游戏，大家玩得开心么？你们是怎么表达自己的开心的？生1:满脸笑容。生2:一蹦三尺高。师：要玩好“我说你做”的游戏，同学们有什么秘诀呢？生1：玩过游戏之后，我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么。生2：我以前

9、说话声音太小，妈妈说我，我也没在意。现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么。生3:我以后要大声说话，让别人听得清楚，在听别人说话时也要认真听，知道人家要告诉我什么。(教师邀请能读出整句的学生来朗读三个例句。也可以用老师领读、小组读、男女生分读这些形式)师：回家以后，也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们哦！师：好，最后我们对刚刚的游戏过程做个总结好么？（ppt15）1. 我们先介绍时间、地点、人物。（今天，谁在哪里玩什么？）2. 按着时间的顺序介绍游戏的过程。（首先发布指令，大家怎么做，都做对了么？谁做错了？接着，发布指令，）3. 通过这个游戏，

10、你有哪些收获呢？（通过这个游戏，我懂得）这个游戏这么好玩，你还会跟谁一起玩？（这个游戏这么好玩，回家后，我要叫上一起玩。）课间休息10分钟第二课时：写作指导2（30分钟）第五环节：高分达人（15分钟）（ppt16）师：同学们说得太棒了，大家打开课本高分达人，看看例文一，（老师引导学生给文章标注自然段）同学默读一下，不会的字先标注一下。（学生默读例文一）（学生完成默读后，教师解答学生不会的字）师：这篇文章写得好不好呀！这篇文章写得最好的部分是文章的第二自然段，我们一起来读一读画曲线的句子。（教师领读两个画曲线的句子）（ppt17）师：这两个句子写得多好啊，我们来看看第一个句子，我是要请表现能力最

11、强的同学，按着句子的内容来表演。（请学生进行表演，通过表演，让学生体会到词句运用的美妙）师：我们来看看这篇文章的开头结尾是怎么写的？先是开头，我们读一读。你能找出游戏发生的时间、地点和人物么？（ppt18）生:下课后, “我”和小伙伴在操场上玩游戏。师：文章的结尾，我们上节课说到，可以写收获或是写写以后还会约哪些人玩，那这篇文章的结尾是写了什么？生：下节课有时间，我们还要继续玩这个游戏。（剩下两篇例文，课安排学生默读，引导学生划下好词句。 ）第六环节：武器装备（15分钟）（ppt19）师：我们评析过这些文章，他们的语句写得真好，是因为他们懂得用许多好词句，下面，老师带大家认识四个好词，老师希望

12、这些好词大家能自己的文章中。好，请大家翻开武器装备。师：我们先来读读第一个句子：（ppt20）老师突然叫华华回答问题，华华吓得不知该怎么做。师：看，这个句子是不是很长，而且表达直白，如果我们把划虚线的词换成箭头指向的词，然后再读读看：老师突然叫华华回答问题，华华被吓得手足无措。师：看，这样是不是显得简洁多了。下面，我们一起来看看手足无措这个成语。手足无措：手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张。师：我们在紧张的时候，是不是总不知道要怎么做。比如在家里打碎了被子，怕被妈妈责备，你是不是也被吓得手足无措了。好，下面，老师要请几位同学来用手足无措造个句子。（学生造句）师：大家的句子造得真不错。下面，大家一

13、起来读读例句。（ppt21ppt23）（剩下的三个成语按着第一种的方法进行引导，务必使学生理解成语的意思并学以致用。）课间休息10分钟第三课时：课题写作（40分钟）第七环节：激情创作（ppt24）一、思路点拨（2分钟）师：好，同学们，下面我们要进行写作了哦，请大家拿出初稿纸。师：我们先把思路简单地整理一下吧！首先，我们要写出文章的题目。我们可以把题目定为：（ppt25）我说你做（有趣的游戏）师：题目要写在哪里呢？我们要把题目写在方格纸的第一行，可以在第一行空出四格，在第五格开始写，也可以在第一行的正中间写下题目。（引导学生先写题目）师：写完题目，接下来就得写正文了。那我们要怎么写呢？首先，大家

14、要记得，每一段都得先空两格后再写。（根据下面的思路，进行简单引导）（ppt26）第一段：什么时间，谁，在什么地方做什么。第二段：首先，老师请A同学发布指令，A说：“ 。”同学们 （动作、表情等）接着，B同学发布指令第三段：今天玩得真开心，在游戏中，我懂得了 。二、独立写作（35分钟）（ppt27）1.准备写作用具：笔、纸、笔记等。2.交代写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3.巡视写作情况：老师要来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导。4.作文成绩好，提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字，给奖分；也可以给学生布置作业，找好词，看范文，做到的学生给奖分。也可让学生充当小老

15、师，送奖分。5.写作过程中，遇到学生不懂的字，举手可跟他说，也可让他用拼音代替，分步完成，过后告知。6.拖拉的学生不时提醒。7.及时发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。第八环节：课后工作（3分钟）（ppt28）一、回顾收获(2分钟)师：同学们，今天是大家第一次写作文，我们一起给自己掌声。下面，老师要考考大家：（ppt29）1.作文的题目在方格纸中要怎么写？2.作文中的每一段的开头要空多少格？3.今天，我们做了一个什么游戏？4.从这个游戏中，你得到什么秘诀呢？二、布置作业(1分钟)师：同学们，大家拿出记作业本，把今天的作业记下来吧。（ppt30）1.回家后，跟爸爸妈妈一起玩今

16、天的游戏。2.阅读例文一、例文二，将里面的好词佳句用曲线画出来。板书：我说你做第一、直接告诉大家，你在什么时候和谁玩了这个游戏。 什么时间，谁，在什么地方做什么。第二、重点写出游戏的过程和趣味性。首先，老师请A同学发布指令，A说：“ 。”同学们 （动作、表情等）接着，B同学发布指令。第三、结尾说说玩游戏的心情和感受。今天玩得真开心，在游戏中，我懂得了 。 课程结束附优秀作品： 我说你做体育课上，老师说：“上节课我们玩了我说你做的游戏，这节课我们来玩这个游戏的升级版，反方向我说你做，怎么样？”同学们兴奋得又蹦又跳。老师说：“向左转！”这要是在上节课，我们就应该马上向左转身，但这节课可不一样啦！是

17、反方向转身，所以，我们要向右转才是正确的。但是有的同学还不适应，仍然在向左转，这样，他就与旁边的同学面对面了，两个人都涨（zhng）红了脸，眯（m）着眼睛，忍不住“扑哧（p ch）”一声笑了起来。接下来，我们又做了反方向“向右转”“向前走”的指令，每次都有做错的同学，我真替他们着急啊！老师说：“做错了动作没关系，不要灰心，多多练习就不会出错了。”嗯，老师说得真有道理。我说你做今天，我在快乐作文的课堂上玩了一个有趣的游戏我说你做。刚上课，老师就大声宣布：“今天我们来玩一个叫我说你做的游戏。 ”老师请明明先来发布指令，明明发布指令后，我按照老师讲的游戏要求，马上抬起脚。接下来，蒙蒙大声发出了指令：“把右手右脚举起来。”我一紧张，手足无措得举起左手和右脚。同学们看了，都笑了起来。这个我说你做的游戏太好玩了。回家后，我要叫上小区的小伙伴一起来玩。