七年级部编版语文上册教学工作计划.docx

1、部编版七年级语文上册教学工作计划一、基本情况 本学期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。因此，本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。二、教学目标1、知识能力目标 掌握七年级上册语文所要掌握 的生字 、新词； 学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础 ；阅读大量的课外读物， 提高 对文本理解的深度 ；了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，提高文字

2、敏感度 ；培养良好的语文学习习惯。养成边读边圈点、敢于提问 与答辩的习惯 。 2、人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。3、德育目标在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。三、教材分析我校采用的是部编人教版2016审定的七年级教材，本册教材共分为六个单元。第一单元“四季如歌”。课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景， 有利于 陶冶 学生 爱美的心灵，锻炼了 学生 发现美的眼力， 培养

3、学生 亲近自然、热爱生活的情怀。春和济南的冬天都是写景抒情的名篇。第二单元“呵护亲情”。亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元的课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。秋天的怀念表达了对母亲深切的怀念，讴歌了母爱的博大深沉。散步表现了祖孙三代之间的浓浓亲情。金色花以儿童特有的方式表达对母亲的感情。荷叶母亲抒发了作者对母亲的由衷感激和爱恋之情。世说新语两则是文言文。第三单元“趣味童年”。从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟

4、。本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。鲁迅选生的从百草园到三味书屋是名篇。第四单元“感悟人生”。课文从不同方面诠释了人生的意思义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的，是其中彰显的理想光辉和人格力量。本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在自己喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。第五单

5、元“走进动物”。课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读。边读边思考，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元“瑰丽想象”。课文有童话、诗歌、神话和寓言等。这些作品都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于 400 字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发

6、挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。四、教学重、难点1、要求学生掌握七年级 ( 上 ) 阶段要求掌握的生字词的音义 , 并学会运用。2、学习本册书上的课文 , 完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯 , 掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力 , 使之能有感情的朗读课文 , 为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物 , 增加阅读量。6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、学情分析本学期我担任七（1）班和 七（3）班两个班的语文教学， 两个班的 学生 都超过 70 人。从学

7、生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要教给学生学习方法，以“导学框架”为课堂训练模式，推动学生跳出“被学习”状态，全面提要学生的语文素养。六、教学措施1、课内阅读，研制“约课单”。根据约课单组织教学，并在以教材为载体教会中引导学生学会学生语文阅读的基本方法：读文章、评句段、谈词语、

8、说例子。充分调动全体学生参与的积极性，逐一检查过关保证学习质量。2、课外阅读，建立“阅读卡”。通过“阅读卡”，对学生 进行阅读专题训练，各个突破，从而全面提高学生阅读作答的能力，并对起点水平较低学生进行专门的阅读辅导。开展班队读书活动，通过 推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记等多种途径，培养阅读兴趣，提升阅读量。3、写作训练，倡导“人格作文”。 总共安排8次“记事实”的集中训练，基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法；懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 将写作要求与诀窍穿插到这 8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的

9、训练中强化认识，提高能力。总共安排 2 次“编故事”的集中训练，引导学生打开思路，让文学爱好者尝试创作自己的 故事 。平时的阅读中注意练笔训练 ，尤其注意培养起点水平较低学生的写话兴趣 。七、教学进度1、军训、入学教育 2、语文阅读方法、春 6 课时 3、济南的冬天、雨的四季 6 课时 4、古代诗歌四首、写作 6 课时 5、秋天的怀念、散步 6 课时 6、散文诗二首、世说新语二则 6课时 7、写作、综合性学习、有朋自远方来 6 课时 8、从百草园到三味书屋、再塑生命的人 6 课时 10、窃读记、论语、十二章诵 6 课时 11、写作、名著导读、课外古诗词背 6课时 12、期中考试 13、纪念白求

10、恩、植树的牧羊人、走一步，再走一步 6 课时 14、诫子书写作、综合性学习少年正是读书时 6 课时15、猫、鸟、动物笑谈 6 课时 16、狼、写作、皇帝的新装 6 课时 17、女娲造人诗二首、寓言四则 6 课时 18、写作 、 综合性学习、文学部落、名著导读、课外古诗词诵读6 课时19、期末复习、期末考试部编人教版七年级上册语文教学计划 一、学生基本情况分析 本学期教七年级两个班，学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。存在的问题有：

11、1、学习语文的习惯差。2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。5、积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 1、教材格局每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习几部分部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习

12、惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出

13、自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。三、教学任务新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，

14、为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施 1 、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。 2 、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3 、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反 思。 4 、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读

15、。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。 5 、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。 6 、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写 。 五、教 学总结及反思 在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的

16、问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。 六、教学进度 根据教育局统一安排，第一周第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，第二次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。具体计划如表如下： 1、军训、入学教育 2、语文阅读方法、春 6 课时 3、济南的冬天、雨的四季 6 课时 4、古代诗歌四首、写作 6 课时 5、秋天的怀念、散步 6 课时 6、散文诗二首、世说新语二则 6课时 7、写作、综合性学习、有朋自远方来 6 课时 8、从百草园到三味书屋、再塑生命的人 6 课时 10、窃读记、论语

17、、十二章诵 6 课时 11、写作、名著导读、课外古诗词背 6课时 12、期中考试 13、纪念白求恩、植树的牧羊人、走一步，再走一步 6 课时 14、诫子书写作、综合性学习少年正是读书时 6 课时15、猫、鸟、动物笑谈 6 课时 16、狼、写作、皇帝的新装 6 课时 17、女娲造人诗二首、寓言四则 6 课时 18、写作 、 综合性学习、文学部落、名著导读、课外古诗词诵读6 课时19、期末复习、期末考试部编版七年级语文下册教学计划本学期我继续担任七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析 经过上一个学期的语文

18、学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。二、教材简析本册书共设置六个单元。第一单元，学习杰出人物的杰出精神；第二单元，体现家国情怀；第三单元，讲述小人物的故事；第四单元，从不同角度展现中华美德以及时代对这些美德的呼唤；第五单元，从自然万物中感受作者情感；第六单元，学习探险与科幻作品。除了单元课文内容外，本书还推荐了两本名著阅读骆驼祥子和海底两万里。自主阅读推荐的是罗广斌、杨益言写的红岩。通过阅读

19、，拓展学生的知识面。教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和能力的培养。三、教学目标1、掌握七年级下学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。 2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。4、培养学生自主合作探究的学习能力。5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。 7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴

20、趣。8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。9、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。四、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 6、实行分

21、层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学生。 9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。 10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。五、教学进度第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲第二周：孙权劝学、邓稼先第三周：说和做及 闻一多先生言行片段、回忆鲁迅 先生、写作训练写出人物精神第四周：木兰诗、黄河颂第五周：最后一课、土地的誓言第六周：写作训练学习抒情、卖油翁第七周：阿长与山海经、老王第八周：台阶、写作训练抓住细节第九周：名著导读骆驼祥子：圈点与批注第十周：期中考试第十一周：期中试卷评讲、短文两篇第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺第十六周：河中石兽、伟大的悲剧第十七周：太空一日、带上她的眼睛第十八周：写作训练语言简明、名著导读海底两万里：快速阅读第十九周：期末复习第二十周：期末复习及检测