七年级-语文上册-课外阅读理解阅读训练及答案.doc
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1、七年级 语文上册 课外阅读理解阅读训练及答案一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下文,回答问题。 我的母亲(节选)蔡志忠 我的第一个记忆,是对母子之间亲密关系的疑惑。当时我还不能站、不会走路,应该还不到一岁,只记得妈妈抱着我在路上遇到两位邻居,三个女人站在树下东家长西家短地聊个没完没了。由于抱我太久有点累,母亲让我站在地上,双手抱着她的大腿。大热天,她的大腿很凉,摸起来感觉很舒服。于是我的右手便顺着她的大腿往上伸去,母亲边聊天边用手把我的小手往下推。我不依,又用左手顺着她的大腿往上伸,母亲再一次用手把我的小手往下推。 这是我出生以来首度被母亲拒绝,还连续被拒绝两次。原本婴儿与母亲的关
2、系是全世界最亲密的,我的小小心灵对这件事很不解,内心感到惶恐不安。这便是我对母亲的第一个记忆。 从我孩提时起,母亲就于凌晨三点多起床,背着我煮猪食、喂鸡鸭。我因此养成了凌晨三点多起床的习惯。 父亲很严肃,平常在家里难得讲一句话,整天绷着脸,很凶的样子。我们家很安静,有事情才有人讲话,我也因此养成不太爱说话而爱思考的习惯。 我一生中,跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少。记得我七八岁时,曾跟二哥睡同一张床,整整两年时间,印象中我们好像不曾讲过话。 但我跟母亲则无话不说。我放学回家第一件事,就是急着找妈妈,跟她报告今天老师说了什么,学校发生了什么新鲜事。 如果课堂上老师说了一个天方夜谭的故事,我就
3、把整个故事从头到尾给母亲重述一遍。她边喂鸡鸭,边听我说故事。有时我看她干活太认真,不专心听,还会生气地责怪她没仔细听我说故事。 她会笑着说:“有啊!我在认真听啊。” 我说:“那么你重述一遍刚刚我说的话。” 她总是回答:“好啦!别生气,你继续讲,我一定专心听。” 母亲在嫁给父亲之前,是家中的大姐,她从小就要帮忙照顾妹妹和略有残障的弟弟。由于从小便主持家务,她很有自己的想法。 母亲很爱看歌仔戏(福建及台湾的汉族传统戏曲之一)。每隔两个月,当歌仔戏班巡回到花坛戏院演出时,她总是无视父亲的情绪,非要去看一场不可。 两个月一次,歌仔戏的锣鼓声打破乡下的平静。孩子们总是追着宣传车抢歌仔戏广告戏单。我好不容
4、易抢到一张戏单,便急忙跑回家告诉妈妈:“妈妈!这次演许仙与白娘子,我们哪一天去看戏?” 母亲一定迫不及待地回答:“明天下午我们去看第一场。” 第二天午饭后,她急忙洗完碗盘,还来不及把碗盘摆入橱柜,便拉着我直奔花坛戏院。她总是随着“陈三五娘”“陈世美与秦香莲”“孟丽君”的悲欢离合情节,边看边哭,泪流满面。 散场后,我的主要任务是,先回家打探父亲是否已经从田里回到家里如果父亲在家,我就得偷偷打开厨房后门门闩,轻掩门板,然后再回去告诉躲在稻草堆后的母亲。母亲只好手捧着预藏在后院柴堆上方的喂鸡鸭的空盆,从厨房后门进屋,假装自己在后院干了一下午的活。 其实父亲心里明白得很,他早知道,只要有歌仔戏班到花坛
5、演出,母亲一定不计一切后果去看戏。她宁愿忍受父亲臭着脸生气一个星期,也要飞到戏台前过过戏瘾。只要一听到歌仔戏的锣鼓声响起,母亲便无法平静地做家事,得先去看完一场歌仔戏,让平淡的乡下生活变得精彩炫丽。但她还是很克制,也像跟父亲有个默契的约定,每次歌仔戏班来花坛公演十天,她只去看一次下午场。我知道,如果父亲不反对她看戏,她一定日场、夜场连看十天二十场戏。 长大后我发现,我的好胜心来自全乡书法第一的父亲,但我的个性形成大都来自母亲。母亲永远不责骂自己的孩子,不跟自己的孩子说“不”。 沉迷于自己所喜欢的事物,“横眉冷对千夫指”,不理会世间的价值观和别人的看法,随着心中想法而行事我的这些特立独行的个性来
6、自母亲。 通常小孩都是由母亲带大的,因此小孩的个性也大多来自母亲,我本人就是一个例子。母亲跟我交谈时,总是以相互斗嘴调侃的方式说话。例如我跟别的小孩到田里抓泥鳅,玩得双手很脏,她会说:“哇!好厉害,能玩得这么脏!这么脏的手,除非用菜刀剁掉,否则怎能洗得干净?” 我说:“不必剁,我自己洗给你看。” 小时候,我喜欢端着一碗饭,边吃边到左邻右舍串门子,到处打听新闻。 她会说:“好厉害,一顿饭竟然可以吃到天涯海角!今天有什么新闻。 我说:“左邻阿花下星期一从台北回来,右舍阿珠明天有人来相亲。” 听完,她说:“你这么认真当新闻播报员,有没有人给你钱?” 我说:“我当免费志工,不收钱。” 我聪明,反应快,
7、大概是因为从小妈妈就以这种方式跟我对话,培养了我随机应变的能力。 逢年过节,家里买鱼买肉是父亲的责任,平时买豆腐,则是母亲的责任。早上九点,听到豆腐小贩的叫卖声,她就拿钱叫我跑出去买豆腐。 她在后院洗衣服时,我总是蹲在旁边听她讲故事。我经常在听故事的空当跑进厨房先吃一小部分豆腐。每每到中午煮饭时,豆腐已被我吃了三分之一。这样几年下来,我从来没听她问过:“豆腐是你吃的吗?”(选自读者,2019年8期,有删节)(1)给下列划线字注音。 _惶恐不安锣鼓默契调侃(2)“我的第一个记忆,是对母子之间亲密关系的疑惑。”请说说作者“疑惑”的原因是什么? (3)请简要概括关于“我和母亲”的两件事。 (4)请从
8、人物描写的角度赏析下面的句子。 例如我跟别的小孩到田里抓泥鳅,玩得双手很脏,她会说:“哇!好厉害,能玩得这么脏!这么脏的手,除非用菜刀剁掉,否则怎能洗得干净?”(5)作者说:“但我的个性形成大都来自母亲。”“我”的哪些个性是在母亲的影响下形成的? (6)阅读选文,说说第4,5段写“父亲很凶”“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”有什么作用? (7)结合文章内容,谈一谈“母亲”是一个怎样的人。 【答案】 (1)hung;lu;q;kn(2)大热天,我抱着母亲的大腿站着,她的腿凉快,我顺着她的大腿往上伸,被她连着拒绝两次,原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的,我的小小心灵对这件事很不解,不明白母
9、亲为什么拒绝我,内心感到惶恐不安,所以感到疑惑。(3)小时天热,妈妈的腿凉快,我摸她的腿,她连着两次推开我的手。我给妈妈讲天方夜谭的故事。母亲很爱看歌仔戏,我帮她打掩护。妈妈调侃我手脏。妈妈调侃我边吃饭边去串门子。我偷吃豆腐,妈妈知道但从不问。(4)运用了语言描写,形象生动的写了我抓泥鳅手很脏,妈妈调侃我洗不干净除非剁掉,表现出妈妈的幽默、风趣,她的这种说话方式培养了我随机应变的能力,表达了作者对母亲的喜爱之情。(5)沉迷于自己所喜欢的事物,不理会世间的价值观和别人的看法,随着心中想法而行事,我的这些特立独行的个性来自母亲。我聪明,反应快,随机应变的能力来自母亲。(6)衬托(对比),用父亲的严
10、厉、很凶衬托母亲的随和、亲切,用“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”衬托出我与母亲的亲近,表达出作者对母亲的喜爱之情。(7)辛苦勤劳;随和亲切,有耐心;沉迷于自己所喜欢的事物,爱看戏;幽默风趣;聪明,智慧,反应快,随机应变;教子有方。 【解析】【分析】(1)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“惶”“锣”可根据形声字的声旁特点辨别读音。再如“调侃”:戏弄;嘲笑;开玩笑。读“tio kn”,注意据义定音。 (2)可分析第1段的“大热天,她的大腿很凉,摸起来感觉很舒服。于是我的右手便顺着她的大腿往上伸去,母亲边聊天边用手把我的小手往下推。我不依,又用左手顺着
11、她的大腿往上伸,母亲再一次用手把我的小手往下推”等句,可以分析出遭到母亲的拒绝,所以感到疑惑。 (3)组织语言时,最好以“母亲”为陈述的主体。概述出“母亲”连着两次推开我的手、讲故事、爱看歌仔戏、调侃我手脏等事件。 (4)“哇!好厉害,能玩得这么脏!这么脏的手,除非用菜刀剁掉,否则怎能洗得干净”一句明显运用了语言描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的母亲幽默、风趣的特点。同时还要答出对母亲的喜爱之情与对自己今后性格的影响。 (5)可直接提取“沉迷于自己所喜欢的事物,横眉冷对千夫指,不理会世间的价值观和别人的看法,随着心中想法而
12、行事我的这些特立独行的个性来自母亲”“我聪明,反应快,大概是因为从小妈妈就以这种方式跟我对话,培养了我随机应变的能力”等句作为答案。 (6)写“父亲很凶”“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”,明显是为了与随和、亲切的母亲形成鲜明的对比。写出了我与母亲的亲近的原因,表达出作者对母亲的喜爱之情。很好地表达了文章的主题。注意对比的作用是为了突出一个方面,即母亲这个方面。 (7)此题从“凌晨三点多起床,背着我煮猪食、喂鸡鸭”“哇!好厉害,能玩得这么脏!这么脏的手,除非用菜刀剁掉,否则怎能洗得干净”等情节或描写中可概括出其辛苦勤劳、幽默风趣的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。 故答案为:hung;
13、lu;q;kn。 大热天,我抱着母亲的大腿站着,她的腿凉快,我顺着她的大腿往上伸,被她连着拒绝两次,原本婴儿与母亲的关系是全世界最亲密的,我的小小心灵对这件事很不解,不明白母亲为什么拒绝我,内心感到惶恐不安,所以感到疑惑。 小时天热,妈妈的腿凉快,我摸她的腿,她连着两次推开我的手。我给妈妈讲天方夜谭的故事。母亲很爱看歌仔戏,我帮她打掩护。妈妈调侃我手脏。妈妈调侃我边吃饭边去串门子。我偷吃豆腐,妈妈知道但从不问。 运用了语言描写,形象生动的写了我抓泥鳅手很脏,妈妈调侃我洗不干净除非剁掉,表现出妈妈的幽默、风趣,她的这种说话方式培养了我随机应变的能力,表达了作者对母亲的喜爱之情。 沉迷于自己所喜欢
14、的事物,不理会世间的价值观和别人的看法,随着心中想法而行事,我的这些特立独行的个性来自母亲。我聪明,反应快,随机应变的能力来自母亲。 衬托(对比),用父亲的严厉、很凶衬托母亲的随和、亲切,用“跟父亲、大哥、大姐、妹妹所讲的话极少”衬托出我与母亲的亲近,表达出作者对母亲的喜爱之情。 辛苦勤劳;随和亲切,有耐心;沉迷于自己所喜欢的事物,爱看戏;幽默风趣;聪明,智慧,反应快,随机应变;教子有方。 【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的基础字,要重点识记、积累。 本
15、题考查内容的理解与信息筛选。解答此题要结合上下文来理解,一般来说问“原因”的题目,答案都是在问题所在位置的前面,可以从前文中筛选出合适的句子作为答案。 本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件:找准主要人物,主要事件。按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。 本题考查句子的赏析。从人物描写的角度赏析句子,格式:人物描写方法+内容+中心;表述形式:通过对人物的描写,写出了表达了这个句子运用了神态描写、动作描写、语言描写。
16、 本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。注意表述的简洁通顺。 本题考查了小说写作手法衬托的运用及其作用。作答此题,学生首先要知道有关衬托的知识。 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析。2阅读下面的文段,回答问题。 梯子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地,小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙外。墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。 于是爸爸说,必须去拿一架梯子下来,然后爬上梯子,取下墙头
17、上的风筝。爸爸要爬上梯子,但是儿子说:“爸爸,让我来吧!”爸爸看了看九岁的儿子,想了又想,终于说:“也好,让你来就让你来。” 猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手一个声音制止了他,爸爸说:“慢着!”儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:“怎么啦?”爸爸说:“我先讲个故事给你听了,你再下来。”于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不好听的。 爸爸说:“从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高的梯子上的儿子说:你跳下来!你一跳下来,爸爸一定会在
18、下面把你抱住。听见爸爸这么说,儿子很放心,就像游泳时跳进水里去一样,纵身一跳。哪里知道当儿子就要投入爸爸的怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪,站在一边。儿子扑了个空,掉在地上,屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来,儿子问爸爸:为什么要骗他。爸爸说:我要给你一个教训,连爸爸的话都靠不住,别人说的话更不必说了。”停了一停,爸爸继续说:“我们也照着做一次好不好?” 儿子一听,脸都变白了。 爸爸说:“不要怕,勇敢一点,你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后长大了,容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上的惊愕的表情,丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿,
19、动也不敢动。 爸爸开始发号施令了:“听着啊,我喊一二三,喊到三的时候,你就跳下来,然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来,让你跌一个屁滚尿流!” 站在梯子上,儿子的脸像一个还没熟透的橘子。爸爸喊了:“一二三! 咬紧牙根,忍着泪,儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜,扑的一声,摔得支离破碎然而,好奇怪,爸爸的手竟然没缩回去,他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他手中的儿子,牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了。 儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑。张大了眼睛,他问:“爸爸,你为什么骗我?” 爸爸笑出来,爸爸说:“爸爸要让你知道:即使是别人的话,有时也是可
20、以信任的,何况是爸爸的话呢!” 所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。他搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。 爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。(1)请用文中的词语,填写出儿子表情变化的过程。 笑_(2)联系上下文品味第段中画线的句子。 儿子的脸像一个还没熟透的橘子。(3)“儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑”,为什么“比刚才还要疑惑”? (4)请结合内容分析文章中的爸爸具有怎样的性格? 【答案】 (1)惊愕;疑惑(2)运用了比喻的修辞,生动形象地描写了儿子又红又青的脸色,表现了他的惊恐之情。(3)是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解,现在对“自己的爸爸说不接却接了”,更不能理
21、解。(4)爱儿子;善于抓住时机,巧妙地教育儿子;是一位具有难得的理性的爱的父亲。 【解析】【分析】(1)这题干明确要求用文中词语作答。当儿子刚爬到梯子的最高一级时,“儿子转过头来,嘻嘻地笑。他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的”;当爸爸讲完故事后让他从梯子上跳下来时,“他脸上的惊愕的表情”;当儿子从梯子上跳下来被爸爸接住后,“他的神情,比刚才还要疑惑”。 (2)这这句话运用了比喻的修辞,生动刻画了当儿子听到爸爸让他从梯子上跳下来时脸上的神态和内心的惊恐。 (3)回答这道题必须结合具体的语言环境。“比刚才还要疑惑”表明儿子刚才有过疑惑,这次比刚才更严重。根据语言环境我们知道,刚才的疑惑是对爸爸讲的
22、故事中那位父亲欺骗儿子的不理解;后边的疑惑则是对父亲欺骗自己的不理解。 (4)从爸爸让儿子从梯子上跳下来可以看出是一位有教育智慧的父亲;从爸爸接住儿子可以看出爸爸的理性,对儿子的关爱。 故答案为: 惊愕 、疑惑 运用了比喻的修辞,生动形象地描写了儿子又红又青的脸色,表现了他的惊恐之情。 是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解,现在对“自己的爸爸说不接却接了”,更不能理解。 爱儿子;善于抓住时机,巧妙地教育儿子;是一位具有难得的理性的爱的父亲。【点评】本题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力,解答此题要求考生整体感知文章,结合题意的要求,在文章找到关键语句或词语进行回答,本题难道不对
23、,考生主要细心能够完成。 本题考查考生对语句的赏析能力。解答此题要求考生平时掌握对句子赏析的方法,结合句子的特点选取好赏析的角度,注意对句子内容、表达的思想情感的把握。 本题考查考生对文章重点语句的理解和分析。要求考生熟读文章,理解文章的内容,结合语句上下文的内容进行分析理解。 本题考查考生对人物形象的分析和理解。解答此题要求考生理解文章的内容和主题思想,注意文中对人物形象描写的语句和事件的分析。3阅读下面短文,回答问题。 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。
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