（部编版）七年级下册语文《期末检测题》含答案.docx

1、部 编 版 语 文 七 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷一、积累与运用（27分）1.下列诗句完全正确的一句是（ ）（2分）A.宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。（李商隐贾生）B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（岑参逢入京史）C.正入万山围子里，一山放过一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店）D.草树知春不久归，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）2.按要求默写（每空1分 共12分）（1）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）（2） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3）游山西村一诗中蕴含哲理的诗句是 ， 。（4）陋室铭中描写室外环境幽雅的语句是 ， 。（5）请写出两句跟乡愁有关的诗句 ， 。

2、 ， 。（6）成语 “扑朔迷离” 出自 木兰诗 中的诗句 ， 。3.请依照示例，完成填空。（3分）示例：油盐酱醋（并列短语） （1）一泓清水（ ）（2）老师讲课 （ ）（3）热得难受（ ）4.阅读下面一段文字，完成文后的题目。（5分）每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不襟的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。（1）请给加点字注音（1分）沉淀 绽开 （2）文段中有两个错别字，请你找出来，并把正确的词语写在横线上，要求字体工

3、整。（4分） 改为 改为 5.下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（ ）（2分）叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。重视语文，努力求完美，并且首当其冲，鞠躬尽瘁。A. 诲人不倦 B. 学而不厌 C. 首当其冲 D. 不耻下问 6.下面这段文字存在毛病，请你进行修改，然后重新抄写在下面的横线上。（3分）阅读课上，我们讨论并阅读了凡尔纳的海底两万里。不但我被奇幻美妙的海底世界所震撼，更被作者非凡的想象力所折服。这种阅读体验激励着我阅读的动力。 二、阅读（40分）（一）阅读下面文言文段，回答问题（15分）爱莲说周敦颐（甲）水陆草木之花，可爱者

4、甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（乙）周敦颐，字茂叔，号濂溪，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，

5、囚得免。周敦颐传节选7. 甲乙两文都和周敦颐有关，他是 （朝代）哲学家，他著有 和通书等。（1分）8. 解释下列加点词语在文中的意思。（2分）（1）法不当死（ ） （2）欲深治之（ ）（3）亭亭净植（ ） （4）不可亵玩焉（ ）9.把下面句子翻译成现代汉语（4分）（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清， （2）有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。10.甲文中作者绘莲栩栩如生，那么他是从哪些方面描绘莲的？（3分）11乙文以传记的形式，让我们看到一个不一样的周敦颐，请概括出文中与他相关的两件事，要求语言简洁。（2分） 12.结合两篇文章说说你对君子的理解。（3分）（二）阅读下面现代文文段，回答问题。（10分

6、）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇

7、及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。13.写作方法也叫表

8、现手法，是指在文学创作中塑造形象、反应生活所运用的方法和技巧，那么选文主要运用了哪种写作方法？（ ）（1分）A.叙议结合B.欲扬先抑C.托物寓意D.虚实相生14.下列选项中对选文理解不正确的一项是（ ）(2分)A“吃尽”“消化尽”“远射” “文化药方”等词语生动地表现了闻一多先生全身心投入研究的状态。B文章大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美。C作者善于合理安排材料，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，略写比较顺利的校补的写作过程。D第段中“望闻问切”也还只是在望的初级阶段”运用了比拟的手法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也仅仅是迈出了

9、第一步。E.选文写了闻一多先生作为学者方面“做了再说，做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。15.从修辞运用的角度品析下面语句的表达效果。（3分）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。16. 选段以“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。”做结尾有什么好处？（4分）（三）圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。有位同学在阅读下文时做了如下的圈点批注，记录自己的理解、感悟和疑惑，现在请你和他进行交流，帮助他完成下列问题。（15分）纯爷们余显斌爷一手抱着爹一手提着刀，在空旷的原野上走过。身后，是死寂的虎山峪，是鹅毛一样乱飘乱飞的雪片。爹被寒风一吹，醒

10、了，伸着胳膊踢着腿哇哇大哭起来。爹的哭声撕扯着原野的寂静，撕扯着原野上的狂风，也撕扯着爷的心。圈点批注撕扯是什么意思，连续出现三次，有什么好处？：圈点批注这一段属于记叙中的哪一种？在文中起了怎样的作用？爷用脸轻轻贴了一下爹的脸道：“现在，虎山峪就剩下我们爷儿俩了。”爷的声音喑哑着，被狂风阻塞住，哽咽了一下。爷的刀上凝着血，复仇的血。死者，一个是藤野，一个是韦二。为了虎山峪，为了虎山峪一千多口子，爷提着刀摸进城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一个叫作藤野的少佐的带领下，一夜之间被一群披着人皮的东洋野兽围了起来。虎山峪一千多人，上至九十多岁的老人，下至刚出生的娃娃，几乎无一幸免。爷是在部队上听到这个消

11、息的，他大叫一声晕倒在地上，醒来后，连夜赶回了家。爷离开村子已经两年多了，走时，没娘的儿子放在朋友韦二的家里。爷的老婆，也就是我奶奶，是难产死的。可是，韦二在这次劫难中逃了出来，带着自己儿子进了城，却丢下了爷的儿子。韦二能跑出来，是因为他有一个做日军翻译的表弟。因了那个翻译的求情，他带着他的病秧子老婆，抱着两个孩子一个是他的，一个是爷的，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野挡住了。藤野瞪着血红的眼珠子问翻译：“不是说出去三个吗，怎么成了四个了？” 说完，他仁丹胡抖动了两下，“嚓”的一声抽出战刀，在空中划过一道雪亮的光。韦二一惊，顿时怂了。韦二的裤裆慢慢洇湿了，竟然失禁了。他双手将怀里的孩子送过去

12、，结结巴巴道：“我举报，他他爹是八路，太君。”藤野一把扯过孩子，瞪了韦二一眼，狼一样嗥叫一声，狠狠将孩子掼在墙上，孩子一声没吭就死了。人群里顿时响起一阵惊叫声。韦二的女人见了，张着嘴惨叫一声，倒在地上，再也没有起来。圈点批注“草蛇灰线，伏脉千里”，说的便是创作中的伏笔。这处划线句子也是一处伏笔，但是它的作用是什么呢？然后，藤野举起手，使劲向下一切，枪声和手榴弹的爆炸声响起，中间夹杂着喊叫声哭泣声和咒骂声。当这一切都结束时，虎山峪一千多老少都倒在场地里，没有了声息。一桶桶汽油泼上，藤野一声吼，一片火海升腾起来，掩盖了一切。爷回来时，虎山峪已经不存在了。爷站在那儿，如一尊石刻的雕塑，泪水一颗颗落下

13、来。然后，他抽出背后的钢刀，坐在磨刀石旁，咬着牙使劲地磨起来，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一双手磨得血水直流。在一个黑夜，爷走了，消失在虎山峪。第二天，整个丰阳城炸开了锅，藤野死了，死在一个窑子里，身上连中七刀，刀刀致命。另外，丰阳城还死了一个人，就是韦二。而韦二的儿子却不见了。韦二被爷一刀杀了，可是儿子却被爷抱走了。爷恨韦二，把自己的儿子交给了藤野，惨死在魔瓜下，这样的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爷们儿，得救。爹于是就跟着爷，就做了爷的儿子。时间，一晃就是十几年。十几年后，解放了，一路从炮火硝烟里走来的爷成了将军，准备回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡灵，祭祀那群十几年前惨死的父老

14、乡亲，告诉他们，小鬼子已经投降了，国家已经解放了，他们可以含笑九泉了。可是，在路上，却发生了车祸。爷被送到了当地医院，需要输血。爹听了，急了，一撸胳膊道：“用我的，我是他儿子。”医生听了，忙着抽血化验。当爷知道这事后，苦笑一声告诉爹：“不行的。”爹不解，忙问为什么。爷眼圈红了，再次想起故乡，想起虎山峪死去的父老乡亲，许久，告诉爹：“孩子，你不是我儿啊。”爹长这么大还是第一次听到这话，大惊，瞪着眼睛望着爷。爷流着泪，把虎山峪的往事告诉了爹，过了一会儿，缓缓地道：“我是你的杀父仇人。”爹望着爷，想到爷对自己的好，对自己无微不至的关爱，不相信地喃喃道：“不会的，怎么会？”两人正愣着，医生跑进来说；“

15、快输血，化验成功了。”爷不解地望望爹，爹也不解地望望爷。两个虎山峪的爷们儿几乎同时一声大叫，扯过化验单，睁大眼睛瞪着上面的结果，再次傻了眼。爷看着看着，猛地醒悟到什么，一声长号，咚地跪在地下大叫：“我的韦二兄弟啊。”圈点批注：划线这一句能让人感受到“爷”怎样的心情呢？爹也醒悟了，也咚的一声跪在爷的身旁，流下泪来。圈点批注小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？（选自2017年9期小说月刊）17.请你告诉这位同学圈点批注中撕扯的意思，并回答他的疑惑。（2分）18.仔细阅读文章的第一自然段，帮他解答圈点批注的疑问。（3分）19.请你在认真思考后帮助他完成圈点批注中的问题。（3分）2

16、0.请你回答这位同学在圈点批注中做出的的提问。（3分）21同学在圈点批注中说：小说的题目是“纯爷们”，那么文章要表现的“纯爷们”是谁？请你结合文章内容帮他做简要的分析。（4分）三、综合性学习22.名著阅读（5分）语文课开展“走近名著”读书交流活动，有位同学在黑板上写下这样一段话：他是一个“老实、健壮、坚忍”的一流车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗挣扎，最终却走上了一条自我毁灭的道路。（1）与这段描述相关的书名： 、主人公是： 、和主人公命运紧密相联的两位女性是： 、 。（2分）（2）如果你遇到了正在走向毁灭的主人公，你打算如何劝说他。请结合具体的故事情节进行组织语言，要求语言简明，表达清楚。（

17、3分）23综合实践（8分）“孝”是中华民族的传统美德。同学们围绕“孝”组织了一次综合实践活动。请帮助其中一位同学完成手抄报余下的部分。标题“孝”字内涵老，既是声旁也是形旁，表示年长。孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。标题 不孝的人是世界最可恶的人鲁迅孝子之至，莫大乎尊亲。孟子色难，有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？孔子标题 孝字组词 孝 、孝 、孝 、孝 、标题 孝的故事 A. B. 二、写作（40分）24.以下作文，任选其一。作文（1）题目：总会想起那件事作文（2）读下

18、面文字，按要求作文。宋真宗有一天与大臣一起钓鱼，好长时间无鱼上钩，真宗宗觉得好生扫兴，这时有个叫丁谓的大臣，在一旁看得清楚明白，便上前赋诗道“莺惊凤辇穿花去，鱼畏龙颜上钩迟。”原来是真龙天子把鱼吓跑了。真宗听后，龙颜大悦，不快之情顿消。这个惯于说假话的丁谓后来挤掉寇准升为宰相。昌氏春秋壅塞中记载：宋王得到消息，齐国要派兵进攻宋国，便立即派人去侦察齐军入侵到了什么地方。先后有三个侦察使者因说了真话而掉了了脑脑袋，第四个使者见状就对宋王胡诌了一通，说：“连齐军的影子也看不见，百姓十分安定。”宋王听了非常高兴，赏赐了他很多金银。结果没有几天，齐军便攻进城来，宋王也成了丧家之犬。感悟：要有敢于、乐于听

19、真话的胆量、雅量；警惕投机取巧、奉迎迎恭维者的虚话、假话；真话成事兴国，假话误事败国。要求：（1）任选一个角度立意，题目自拟。（2）不可出现真实的姓名、地名和校名等信息。（3）不少于600字。参考答案1.A（2分）2.按要求默写（每空1分 共12分）（1）独怆然而涕下。（2）不畏浮云遮望眼（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（4）苔痕上阶绿，草色入帘青。（5）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。举头望明月，低头思故乡。（如遇不同答案，请酌情处理。）（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。3.（1）偏正短语 （2）主谓短语 （3）补充短语（每空1分 共3分）4. （1）din zhn（每个0.5分共，1分）

20、（2）忍俊不襟忍俊不禁仙露琼桨仙露琼浆（每空1分，共4分）5.C6. 阅读课上，我们阅读并讨论了凡尔纳的海底两万里。我不但被奇幻美妙的海底世界所震撼，更被作者非凡的想象力所折服。这种阅读体验激励着我 。或者改成：这种阅读体验成为我的动力。（如遇不同答案，请酌情处理。处理正确即可。）（每处1分 共3分）7.北宋 太极图说（每空0.5分 共1分）8.（1）按律法（2）离开（3）竖立（4）亲近而不庄重（每空0.5分 共2分）9.（1）莲的柄内部贯通，外部笔直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。香气传得越远越清芬。（2）有一件案件拖了很久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。（如遇不同答案，请根据经

21、验酌情处理。）（每句2分 共4分）10.生长环境，体态香气，风度气质（如遇不同答案，请酌情处理。）（每个角度1分 共3分）11.（1）神速处理积压案件（2）不畏权势坚持公正执法（如遇不同答案，请酌情处理。）（每件1分 共2分）12.结合两篇文章：略。对君子的理解可参考如下品质：洁身自好，不与世俗同流合污，遗世独立，不孤高自诩，正直豁达，心胸宽广，刚正不阿，执法严明等等。（如遇不同答案，批阅时请酌情处理。）（结合两篇文章各0.5分共1分 对君子的理解各1分，共2分）13.A（1分）14.C（2分）15.运用比喻的修辞，把闻一多先生的小楷比做群蚁排衙，生动形象地写出了他的字整洁美观的特点，突出 他

22、一丝不苟的治学态度。（如遇不同答案，请酌情处理。）（3分）16.与开头相呼应，使文章结构严谨。点题并总结上文。突出闻一多先生作为学者做了再说，做了不说的特点。（如遇不同答案，请酌情处理。）（结构2分，内容2分 共4分）17.解释：撕开扯裂。反复出现用以强调人物内心的极度悲怆。（如遇不同答案，请酌情处理。）（解释1分，好处1分共2分）18.倒叙，将爷刀刃仇敌后行走于旷野置于开篇，设置悬念，扣人心弦，引出下文内容。（如遇不同答案，请酌情处理。）（倒叙1分作用2分共3分）19.暗示我们日子鬼子摔死的是韦二自己的儿子，为后文爹的恍然大悟做铺垫。（如遇不同答案，请酌情处理。）（3分）20既是对韦二牺牲自

23、己儿子，保全爹的性命行为的感激，也是爷误解韦二，为韦二冤死于自己刀下深深地忏悔和自责。（如遇不同答案，请酌情处理。）（各1.5分共3分）21.命题透析本题考查对文本进行个性化阅读的能力。（如遇不同答案，请酌情处理。）（结合文章2分，分析2分共4分）答案示例一：“纯爷们”是爷。情节方面：爷是贯穿伞文的重要人物，杀敌报仇、救护虎山峪后代等感人故事都集中发生在他的身上。形象方面：爷是小说重点塑造的形象，他的英勇无畏、疾恶如仇、恩怨分明、敢于白责、重情重义等性格，正与“纯爷们”相符。主旨方面：爷是文中着墨最多的人物，小说通过爷荡气回肠的故事，弘扬了一种英勇、正义的人格精神。示例二：“纯爷们”是韦二。情

24、节方面：韦二收养爷的孩子，危难之中将自己的儿子交给日本人，到死也无人知其苦衷，可见其“纯爷们”特征。形象方面：在日本人面前表现胆怯、懦弱，实则内心坚毅，虽遭人痛骂，仍忍辱负重，最终献出生命，非“纯爷们”不能做到。主旨方面：正是通过着墨不多的韦二突显战争年代无畏牺牲的人物形象，他们遭人误解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得纪念和赞颂。22.（1）骆驼祥子 祥子 虎妞 小福子（每空0.5分 共2分）（2）语言委婉得体即可（3分）23.标题孝的名言警句（2分） 组词 孝心、孝顺、孝敬、孝道、孝子、忠孝（每空0.5分 共2分） 孝的经典故事：百里负米，孝感动天（每个2分共4分）（如遇不同答案，请酌

25、情处理。）24. 以下作文，任选其一。一等：4750分。主旨突出，较有文采。以下四项中有一项突出的作文即可评为一等文：A.感情真挚；B.立意新颖；C.构思巧妙；D.语言富有个性。二等：4446分。主旨明确，表达清楚。三等：4043分。主旨较明确，表达较清楚。四等：3639分。主旨不太明确，表达不太清楚。五等：35分以下。主旨不明确，表达不清楚。附：满分必须要求严格并慎重。跑题：30分以下。没写题目：扣1分。只写题目：1分。大量抄袭试卷中的选文内容：10分以下。100字以内：不超过5分；200字以内：不超过10分；300字以内：不超过15分；400字以内：不超过20分；500字以内：不超过30分；550字以内：不超过40分。