七年级语文上册单元阅读考点训练题指导.doc

1、七年级语文上册单元双基阅读考点一、基础知识积累与运用： 1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是 ( B )A.瘫痪(tn)憎恨(zn) 沉寂(j)B.侍弄(sh)捶打(chu) 絮叨(x)C.淡雅(y) 创伤(chun) 豌豆(wn)D.仿膳(shn) 憔悴(jio)恢复(hu) 选。A项“憎”应读zn；C项“创”应读chun；D项“憔”应读qio。2.下列各句中没有错别字的一项是 ( A )A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。B.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着

2、你去看看吧。”B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”；项“档”应为“挡”。 3下列各语句中无错别字的一项是（ A ），并把错别字改正： A 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。 B田里的冬水也汩汩地起着水泡。 C后来发生了分岐：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 D我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。改正： （汩汩-咕咕；分岐-分歧；折散-拆散） 4.下列加点字注音和字形完全正确的一项是 （ C ）A. 褪去（tu） 感慨（i）花团锦簇混为一谭B. 狡猾（jio）尴尬（ji）不求甚解蛛思马迹C. 嘈杂（co） 笃行（d） 整装待发洗耳恭

3、听D. 屏息（pn） 威慑（sh）鸦鹊无声滚瓜烂熟5.下列各句，加点词语使用不正确的一项是 （ D ）A. 由于地势高，能见度也特别高，远近景历历在目。B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。C. 经过14年的建设，黄河风情线独具特色的景观，令人叹为观止。D. “兰州玫瑰节”吸引了众多的游客，特别是开幕那天，游人鳞次栉比。6.下列各句中，有语病的一句是 （ A ） A. 能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。B. 月球车“玉兔”其实一个小型化、低功耗、高集成的机器人。C. 兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。D. 近日，中国读者以各种方式表

4、达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。7.根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是 （ B ）清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠， 。 。 。 。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。江面骤然升起一层江雾。江雾上涨到一定高度便收住了脚步。随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。A. B. C. D. 8、将下列交友习惯用语连起来： 杵臼之交 指交友不分贵贱。聊斋志异成仙：“文登周生，与成生少共笔砚，遂订为杵臼交。” 布衣之交 指普通百姓相交。史记廉颇蔺相如列传：“臣以为布衣之交尚不得欺，况大国乎？” 莫逆之交 指彼此情投意合的朋友。北史

5、司马膺之传：“所与游集，尽一时名流。与邢子才王景等并为莫逆之交。” 刎颈之交 指即使掉脑袋也不变心的朋友。史记廉颇蔺想如列传：“卒相与欢，为刎颈之交。” 刎颈之交 指即使掉脑袋也不变心的朋友。史记廉颇蔺想如列传：“卒相与欢，为刎颈之交。” 君子之交 指看上去很平谈，而重在道义的朋友。庄子山木：“君子之交淡若水。” 忘年之交 指不计年岁长幼，以才能德行为主的交往。南史何逊传：“南乡范云见逊对策，大相称赏，因结忘年交。” 9.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是 （ D ）他在一个开满鲜花的公园里散步，当他走进一座花坛时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了他，轻轻地说：“_”在他看来，小女

6、孩不仅呵护了一个美丽的小生灵，而且关爱着自己面对的美好世界。 A. 叔叔，你不过去不行吗？你没有看见那边有只漂亮的蝴蝶？B. 叔叔，你看那边有只漂亮的蝴蝶。C. 叔叔，你喜欢蝴蝶吗？那你不要伤害那边那只蝴蝶。D. 叔叔，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。10.对下面语段内容概括最准确的一项是 （ A ）“读万卷书”，是知识学问的博览。书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是先贤经验的结晶，是冷静可靠的朋友。所以从小学、中学、大学到参加工作，我们一直都在读书。既读课内书，又读课外书；既读专业书，又读修身书。越读越明白，知识就是力量。越读越清楚，“工欲善其事，必先利其器；士欲宣其义，必先读其书

7、”。A. 读万卷书可以获得更多力量，让自己更加明白。B. 读万卷书，是知识学问的博览。C. 书是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙。D. 我们要读各种书，让自己更加明白。 11、古诗词情景默写训练： （1）子曰：三军可夺帅也， 匹夫不可夺志 。（2）子曰： 博学而笃志 ，切问而近思，仁在其中矣。（3）子曰： 饭疏食饮水，曲肱而枕之 ，乐在其中矣。（4）学习和思考必须结合，才能更有利于提升学习的品质，正如孔子所说： 学而不思则罔，思而不学则殆 。（5）“时间都去哪儿了”,一句歌词，让人警醒，孔子也曾发出这样的感叹： 逝者如斯夫，不舍昼夜 ，提醒人们要珍惜时光。（6）、世说新语中对雪的比喻作者认为最

8、恰当的一句是：未若柳絮因风起。 （7）、陈太丘与友期中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。二、课外古文言文阅读与理解： 昔吴起出遇故人昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：者，恐其自食其言也。其为信

9、若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。 怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服,（作为 将领）不守信用是不行的。.昔：从前 .暮：夜晚。 .方：才。 .出：出行，游玩 之：代词，指老朋友。 俟（s）：等待 恐：恐怕，担心。欤（y）：句末语气词，可译为“吗” 食（sh）：给吃、服：使信服 返而御：你先回去等我。.信：讲诚信，守信。（动词）1. 下列“之” 的用法与其他三项不同的是 （ D ） A.起不食待之。 （代词） B.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？（代词） C.故人来，方与之食。 （代词） D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。 （连词

10、）2. 翻译下列句子。 故人至暮不来，起不食待之。 老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 欲服三军，非信不可也! 要使军队信服，（作为将领）不守信是不行的。3、解释下面划线词的含义。明日早，令人求故人（派 ） 故人来，方与之食（才 ）恐其自食其言也（害怕） 欲服三军，非信不可也（诚信）4、阅读本文后，你认为什么是诚信呢？这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？ 为人讲信用，或者待人诚恳、守信。三、综合性学习训练题：学校开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。中国新闻出版研究院的调查显示，2013年我国人均纸质图

11、书阅读量为4.77本，比2012年增加0.38本；人均电子书阅读量为2.48本，比2012年增加0.13本。结论： 2013年我国国民的阅读量比2012年略有提升。 （2）纸质书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？ （3）请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。【材料1】【材料2】某地所做的一项调查 显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。建议： 少上网，多读书。或上网时多一点阅读，少一点娱乐。或：家庭要创造阅读的条件或氛围。或家长要培养孩子的读书兴趣

12、和习惯。四、课外现代文阅读与理解： 一、雨 夜 的 灯 光 八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!” 雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的

13、叫声就只剩风声了。 山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 “你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。 “我送送你们吧！”两人一问一答，把寂

14、静的夜衬得更加寂静。 一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 “我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“

15、就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪 多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。（选自轻悦读丛书，有删改）1、请阅读选文，补全下面的表格。段落主要内容A“我”与父亲摸黑赶路

16、B“我”感念打马灯男人的帮助。A： “我”和父亲遇雨受阻。 B. 打马灯男人护送我们走出山林。 2、选文第段画线的句子有什么作用？ 环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。3、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。 4、请分析选文第段中两个加点词“寂静”的含义。第一个“寂静”： “寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”： “寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。5、选文第段属于哪种记叙顺序？有什么作用？ 插叙：交待

17、打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。 6、选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？ 线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰。 二、不 一 样 的 爱 有件事，让我特别感激我的父母，觉得他们了不起。长大后，我有时猜想，如果不是那样，我是否已经成为江洋大盗？那时候，我大概七八岁，和邮电大院里的孩子一起到郊外玩。在河滩上，我们欣喜的发现了大片的西瓜地，西瓜只有皮球大小。确认是西瓜后，所有的小孩都疯狂了。我们扑进瓜地，非常享受亲手摘瓜的感觉。我不知道别的孩子的情况，只知道我见了大的就扔了小的，最后留了两个比皮球大点的西瓜，反正糟蹋了不少。几个农民是包抄过来的

18、，在呐喊声中，六七个小孩人赃俱获。在把我们押送回家的路上，农民一路恶声威胁，要给这帮小偷灌粪！这让我极度恐惧。在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。我们都知道自己错了，一个个 A（形容情绪低落，失望懊丧的神情），任凭农民愤怒宣判。六七个孩子排成一行，就那样以小偷的耻辱形象，被揪进了成人的世界。惨剧才刚刚拉开帷幕。除我之外，所有孩子的家庭，随着农民拿到索赔款的离去，都响起了鬼哭狼嚎般的家暴声。有个叫小梅的领头大孩子，竟然被她父亲吊起来用皮带抽。我心惊胆战地悄悄走过去，然后惊恐地溜走。她的哭叫声和被打时尖厉的认错声，非常刺耳。一个院子里，到处是恐怖绝望的哀号

19、，还有父母的怒骂和摔打的声音。我父母给了农民钱，一个西瓜两元，共四元。据说那时九块钱即一个人的月生活费。所以，索赔是巨额的，农民是用西瓜结子再生西瓜的方法计算损失的。我忐忑地等待父母对我的惩罚，但是他们始终谈笑自若，付钱的时候，还笑着调侃了我两句。然后他们就忙自己的事了。当我在院子里惊心游走，听着各家各户痛打孩子的惨烈之声时，我对自己命运的焦虑到了崩溃的地步。然而，我的事就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开始我还 B(没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭)，但我父母始终坦荡安然，他们的笑脸如一面明净的镜子，在那个镜子里，我隐约看到了自己的健康纯净。可惜极度敏感的我，一直到很大

20、才明白我父母的伟大拒绝。他们压根就不接受那些农民对小孩的严厉惩罚。我父母也许自己都不知道，他们与院子里其他父母完全不同的教育方式所给予我的有力呵护和巨大的心灵解放。如果事情相反，我想以我的年龄我的个性，即使不逆反成为小偷，内心的扭曲也是难免的。很多父母对孩子的爱，是从不顾及孩子的感受的。当然，我父母也不是神仙，两个哥哥太捣乱的时候，父亲偶尔也教训他们。但是，我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸。（选自青年文摘）1、联系语境，根据第段和第段的括号中的提示，写出两个相应的成语。A 垂头丧气 B 无地自容 2、阅读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。欣喜若狂 绝望自卑 惊恐焦虑 渐渐释然3.结合具体语境，分析选文第段中画线句子的表达效果。 这句话运用比喻，生动形象地写出了父母的坦荡安然，让“我”内心不再羞愧，并走向健康纯净，表现了父母不一样的教育方式给予我的积极影响。4.文章结尾句说“我终生铭记的是，我父母在我精神危机时刻的笑脸”。你是如何理解此句中“笑脸”一词的？ “笑脸”表面是指父母在付赔偿款时的谈笑自若，并拒绝像别人那样惩罚孩子，暗指父母在“我”处于精神危机时给予“我”内心的有力呵护和关爱，点明主旨。