七年级生物上册识图填空题精选-.doc

1、第一单元1.1、生物的基本特征:除_外,生物体都是由细胞构成的。生物体都有_作用。生物体对外界的_作出反应。生物体都有_、_、和_的现象。生物体都有_和_的特性。生物都能_环境，也能_环境。1.2初中生物课的学习方法主要有_、_、_。1.3按照形态学特征可以将生物分为_、_、_。2.1地球表层生物和生物的生存环境构成了_。2.2请你根据本节所学的知识，分析下面这句话说明什么问题：鸟儿能在空中自由自在地翱翔，鱼儿能在水里自由自在地生活。回答:_。2.3生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要_、_、_、和_，还有_和_。2.4生物圈包括_、_和_，其中_是人类的“立足点”。2.5影响生物生活的环

2、境因素可以分为两类,一类是光、_、_、_等_,另一类是_.2.6生物的生存依赖于_。植物的蒸腾作用能增加空气的_,光合作用能使大气中的_和_量保持恒定.这说明生物也能够_.草原上狼和羊的关系是_.2.7稻田里水稻和野草的关系是_._是最大的生态系统.2.8在一定地域内,_和_所形成的统一的整体叫做_,生产者和消费者之间的关系,主要是_与_的关系,这样就形成了_.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成_.2.9生态系统中的_和_就是沿着食物链和食物网_的.生态系统都具有_的能力.2.10一般情况下,生态系统中各种生物的_和所占的_是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的_.2.

3、11下图是草原生态系统图，请回答下列问题：此图中的生产者是，消费者中，草食动物是，肉食动物是。 此图中含有条食物链，它们相互连接构成了。生产者与消费者的关系是与。 此图中各种动物可统称为。 此图中最长的一条食物链可表示为。第二单元1.1观察细胞的用具主要有_和玻片标本玻片标本有_、_、_。1.2显微镜的结构:1 _ 10_2_3_4_5_6_7_8_9_1.3实验室内光线不强时，对光时，应选择较大的_和_面反光镜。1.4显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_ _。若使用这一目镜，同时使用10倍物镜。则被观察物体被放大_倍。1.5观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向_方向

4、移动玻片；若目标在视野右下方时则需向_方向移动玻片。1.6显微镜镜头上沾有灰尘时，可以用_来擦。擦拭载玻片时应用_。1.7显微镜的物镜安装在_上。目镜直接安装在_上。1.8显微镜观察的材料必须要_，使光线能够_。1.9. 番茄果肉细胞结构图:注( 后面括号内填写功能.) 1:_(_) 2:_(_) 3:_(_) 4:_(_) 5:_(_)1.10制作临时装片的正确步骤是（ ）在载波片中央滴一滴清水 用镊子撕取实验材料 用染液给实验材料染色 盖上盖玻片 擦拭载、盖玻片 将实验材料浸入载波片上的水滴中并展平A. B. C. D.1.11.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有_、_、_.请你在下面

5、的空白处绘制一个口腔上皮细胞简图，注明细胞各结构，并回答问题：（1）人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：_、_、_。（2）人体细胞与植物细胞有哪些不同的结构：_、_、_。（3）在制作临时装片时，要滴加浓度为0.9% 生理盐水,目的是：_（4）绘图时，你应该用_（3H铅笔/2H铅笔/HB铅笔）。（5）请举例说明人体内有哪些细胞与口腔上皮细胞的形态不一样： （至少举一例）。（6）细胞既是动物体也是植物体的_的_单位，又是_单位。2.1细胞能进行能量的转变。植物叶片细胞中含有 _，其中的_能够吸收_。叶绿体将_能转变成_，储存在它所制造的_中。2.2无论植物细胞还是动物细胞，都含有 _。使这些有机物

6、与_结合，经过复杂的过程，转变成_和_，同时将有机物中的_释放出来，供细胞利用。2.3_将细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞形成一个比较稳定的内部环境。但是，它能够让_进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的_排到细胞外。2.4构成细胞的物质分为两大类，一类是_，另一类是_。2.5染色体存在于_中，人体细胞中含有染色体数目是_。细胞是_、_和_的统一体。2.6由父母传下来的，存在于细胞核中的信息叫做_,染色体是由_和_组成的.2.7由于染色体数目和结构异常所引起的病称为_.遗传信息的载体是_.2.8细胞生长使细胞的_增大,细胞分裂使细胞的_增多.细胞分裂过程中_分成两个

7、,随后_分成完全相同的两份,每份含有一个细胞核,两个新细胞及其与原细胞在染色体_和_都是相同的,所以它们所含的遗传物质是完全一样的.2.9生物体的生长=_+_,3.1器官就是由_的组织按照_联系起来，形成具有一定_的结构。器官构成_和_。3.2人体的基本组织分为四种：_、_、_、_。3.3绿色植物有六大器官，其中营养器官_、_、_，生殖器官_、_、_。3.4洋葱表皮是_组织，番茄果肉的绝大部分是_组织，组织的形成是_的结果。3.5草履虫的身体只有_构成，由_、_、_组成。3.6病毒是没有_的微小生物，根据病毒寄主的不同，病毒可以分为_、_、_三种。3.7病毒只有_的外壳和内部的_组成，人们一方

8、面设法_和_病毒性疾病，一方面利用病毒为人类_。动物体的结构层次：_ _ _ _ _。植物体的结构层次：_ _ _ _ 。第三单元1.0生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，可以分为四大类：_、_、_和_。其中1.1 藻类是一类低等植物其理由是无_、_、_的分化，靠_繁殖后代。1.2大气中氧气的最重要的来源是_的光合作用。1.3_植物具有假根；_植物的茎横横卧在地下生长；_植物没有根、茎、叶的分化。1.4形成地层中煤炭的是远古时期的_1.5将苔藓，藻类，种子，蕨类植物按照低等到高等排列_、_、_、_。1.6藻类，苔藓，蕨类植物的特点与生境结构特点生境代表植物经济意义藻类无根茎叶的分化大多在水

9、中紫菜海带海绵等食用药用饲料苔藓有假根茎叶内无输导组织背阴，潮湿处墙藓葫芦藓等环境监测蕨类具有根茎叶体内有输导组织森林山野的潮湿环境中肾蕨，卷柏等食用药用作饲料1.7下图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株，据图回答。（1）图甲中_（填字母）只起固定作用，图乙中_（填字母）起固定作用外，还吸收水分和无机盐。（2）图甲中能吸收水分和无机盐的结构是_，（填字母）能进行光合作用的主要结构是_。（填字母）（3）图乙中A、B、C中都有_组织和_组织，能运输_、_和_。而图甲中的A、B、C中无此结构。（4）由此可见，_图中的植株长得比较高大。1.8、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，

10、其中一个重要原因是_。1.9、种子植物可分为两类：_和_，其中_才是真正的绿色开花植物，它们主要区别是在于种子外有无_包被。1.10果实有_和_组成。藻类植物与苔藓植物的主要区别是_。1.11胚的组成是_。1.12单子叶植物和双子叶植物的种子形态是不一样的，一般来说，双子叶植物的种子包括种皮和胚，单子叶植物的种子则包括种皮和胚乳。判断：_.2.1我们食用大豆时，主要食用的是_.2.2水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是_。2.3填下列图表：2.4种子萌发需要的条件：（1）外界条件_、_、_，（2）自身条件：胚是_而且是_。2.5种子萌发的过程：胚根发育成_，胚芽发育成_和_，_或

11、_提供各部分发育所需的营养物质。2.6根尖可分为四部分：_、_、_、_，其中生长最快的是_，可见跟的生长是一方面要靠_增加_的数量，一方面要靠_细胞体积的增大。2.7植株的生长需要不断的补充营养物质_、_、_，根向下生长，从土壤中吸收_和_；茎向上生长，并长出绿叶，通过_制造出_,使得植株不断的长大。2.8一朵花最主要是_、_，两者统称为_，此外还包括_、_和_。2.9传粉的过程：（1）_落到_上，受_的刺激产生_，（2）萌发的_不断伸长，把花粉中的_个_沿着花柱，通过_进入胚囊，（3）进入胚囊的_顶端破裂，_个_游出，一个与_结合，形成_，一个与_结合形成_，这样的受精过程称为_，双受精是_

12、所特有的。3.1植物的生活为什么需要水：（1）首先是_的重要组成部分，（2）给植物体提供_，使植物体保持_姿态，（3）_只有溶于水才能被植物体吸收，（4）植物的_需要水的参与。3.2影响植物分布的最主要的因素是_。3.3大量根毛对吸水的主要意思是_。 3.4水分进入植物体的途径：土壤中的水 _ _ _ _ _ 植物的各处_。3.5草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在_和_之间有_，它的细胞 _可以不断的分裂，产生新的_和_，使茎不断的长粗。 3.6蒸腾作用的主要途径：_、_、_的导管_大气。3.7叶片的结构有哪些与光合作用相适应的特点？1、_透光保水，_可进行气体交换；2、_含大量叶绿体

13、，是进行_的场所；3、_可运输光合作用所需要的物质。3.8对于叶片，陆生植物的叶片一般下表皮的_比上表皮的多，叶肉栅栏组织里的_比海绵组织里的多。3.9蒸腾作用的意义：1、_2、_3、_ _4、_3.10绿叶在光下制造有机物的实验中，1、暗处理的目的_，2、把一部分用黑纸遮挡目的_，3如何脱去叶片中的叶绿素_，4、隔水加热的目的_5、实验结束后得出的两个结论是1、_2、_。3.11光合作用与呼吸作用的关系3.12呼吸作用意义：呼吸作用释放的能量，一部分是植物进行_提供能量，另一部分变成_散放出来。3.13光合作用的发现过程3.14光合作用表达式：_。3.15呼吸作用表达式：_。3.16植树节是

14、每年的_。答案:1病毒,新陈代谢，刺激，生长，发育，生殖，遗传，变异，适应，影响，2观察，调查，试验，3植物，动物，其他生物2.1生物圈2.2生物圈为生物的生存提供了生存条件（空间、氧气、阳光、温度、水分、食物等）。2.3营养物质，阳光，空气，水，适宜的温度，一定的空间2.4大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈，岩石圈2.5光，温度，水，空气，非生物因素，生物因素2.6一定的环境，湿度，氧气，二氧化碳，影响环境，捕食关系2.7竞争，生物圈2.8生物，环境，生态系统，吃，被吃，食物链，食物网2.9物质，能量，流动，一定的调节2.10数量，比例，调节能力2.11第二单元1显微镜，切片，涂片，装片1.2

15、1.3光圈，凹1.4目镜的放大倍数是15倍，1501.5左上方，右下方1.6镜头纸，纱布1.7转换器，镜筒1.8薄，透过1.9 (1)细胞壁，保护支持细胞（2）细胞膜，保护细胞，控制物质的进出（3）细胞质，能流动，加速物质交换，（4）液泡，含有溶解多种物质的细胞液（5）细胞核，含有遗传物质1.10 C1.11液泡，细胞壁，叶绿体绘制细胞图应按照书中的要求去画（应注明细胞膜、细胞质、细胞核，及所画的细胞名称）。（1）细胞膜、细胞质、细胞核；（2）无细胞壁 无液泡 无叶绿体 （3）保持细胞的正常形态，避免细胞过渡吸水而胀破 （4）3H铅笔 （5）神经细胞（精子或肌肉细胞等） （6）结构 功能 2.

16、12叶绿体，叶绿素，光，光能，化学能，有机物2.2【1】线粒体，氧，二氧化碳，水，化学能2.3细胞膜，有用的物质，废物2.4有机物，无机物2.5细胞核，23对，物质，能量，信息2.6遗传信息，DNA，蛋白质2.7遗传病，DNA2.8体积，数量，细胞核，细胞质，形态，数目2.9细胞数量增多，细胞体积增大3.1不同，一定次序，功能，系统，人体3.2上皮组织，结缔组织，神经组织，肌肉组织3.3根，茎，叶，花，果实，种子3.4保护，营养，细胞分化3.5一个细胞，表膜，细胞质，细胞核3.6细胞，动物病毒，植物病毒，细菌病毒3.7蛋白质，遗传信息，治疗，预防，造福细胞，组织，器官，系统，动物体，细胞，组织

17、器官，植物体第三单元1.0藻类，苔藓，蕨类，种子植物1.1根，茎，叶，孢子1.2藻类1.3苔藓，蕨类，藻类1.4蕨类1.5藻类，苔藓，蕨类，种子1.7（1）C；C（2）A；A（3）输导 机械 水无机盐 有机物 （4）乙1.8产生种子1.9被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。1.10种子，果皮，藻类无根，茎，叶，的分化1.11胚芽，胚轴，胚根，子叶1.12错，这是一道训练学生能力的题目，从题目上看是区分单子叶和双子叶植物的，但其根据有错。单子叶植物和双子叶植物的区别是按种子结构中子叶数是单还是双来划分的。但作为种子，单子叶植物和双子叶植物的结构中都有胚，不应将胚作为区分的根据。2.1子叶，2.2

18、子叶2.32.4适宜的温度，一定的水分，充足的空气，完整，活的。2.5根，茎，叶，胚乳，子叶。2.6根冠，分生区，伸长区，成熟区（根毛区），伸长区，分生区，细胞，伸长区2.7有机物，无机盐，水，水，无机盐，光合作用，有机物2.8雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣2.9花粉，柱头，柱头黏液，花粉管，花粉管，两，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵细胞，受精卵，极核，受精极核，双受精，被子植物。3.1植物体，支持，直立，无机盐，新陈代谢3.2水分3.3增大吸水面积，提高了吸水的效率3.4，根毛，根中导管，茎中导管，叶片，花果实种子3.5木质部，韧皮部，形成层，木质部，韧皮部3.6土壤中的水，根毛，根，

19、茎，叶，叶肉细胞，气孔，3.7表皮，气孔，叶肉细胞，光合作用，叶脉3.8气孔，叶绿体3.9（1）降低叶片的温度，增加空气湿度（2）吸水动力（3）（4）自然界水循环的重要组成部分3.10把叶片原有的淀粉运走耗尽，（2）设置对照试验，看是遮光部分产生淀粉，还是不遮光部分产生淀粉（3）把叶片放入酒精中，加热。（4）防止酒精燃烧，产生危险(5) 叶片见光部分产生淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件3.11（1）含叶绿体的，活细胞（2）光，有无光（3）二氧化碳，氧气，氧气，二氧化碳（4）制造，分解（5）储存，释放（6）有机物，产物，能量，能量，释放出3.12生命活动，热能3.13水，净化，光，二氧

20、化碳，氧气，水，有机物淀粉3.14.3.15.3.16，3月12日。 六、词语点将（据意写词）。1看望；访问。 （ ）2互相商量解决彼此间相关的问题。 （ ）3竭力保持庄重。 （ ）4洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （ ）5弯弯曲曲地延伸的样子。 （ ）七、对号入座（选词填空）。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出（ ）的微笑。2贝多芬在一条（ ）的小路上散步。3同学们（ ）地坐在教室里。4四周一片（ ），听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的（ ）。八、句子工厂。1世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）_2达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）

21、_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）_4她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。“把”字句：_“被”字句：_九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（ ）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（ ）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。