七年级语文下册期中样题及答案.doc

1、2019年七年级语文下册期中样题及答案2019-2019学年度第二学期期中学情分析样题七年级语文（本卷100分|，含书写3分）一（23分）1.用诗文原句填空。（10分）(1)山际见来烟|，_ _ _。（吴均山中杂诗）(2) |，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）(3)独坐幽篁里|，_ _。（王维竹里馆）(4)峨眉山月半轮秋|，_ _。（李白峨眉山月歌）(5) 故园东望路漫漫|，_ _。（岑参逢入京使）(6) _ _|，对镜帖花黄。（木兰诗）(7) |，一切都将会过去|；而那过去了的|， 。（普希金假如生活欺骗了你）(8) 爱国是一个永恒的文学主题|，古诗词中也不乏表现这一主题的名句|，请写出

2、前后相连的两句：_ _ _|，_ _ _。2. 下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（3分）A祈q祷 斑斓 气冲斗du牛 锋芒毕露B污秽hu 脑髓su 一拍既合 来势汹汹C嫉j妒 澎湃pi 鞠躬尽瘁 人迹罕至D骊l歌 屏障 炽ch痛 杂乱无章3.某班正在组织童年的阅读交流活动|，请完成下列交流内容：（1）童年的作者是苏联作家 （作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（1分）（2）请简要介绍童年中你印象最深的一个人物|，50字左右。（4分）班级开展“黄河之旅”综合性学习活动|，请你参与|，完成4-6题。（5分）【古之黄河】4.面对黄河|，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见|，黄河之水天上来

3、|，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1分）【近之黄河】5.阅读下面两则材料|，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（2分）材料一 1948年|，解放战争胜利前夕|，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河|，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河|，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈|，浩浩荡荡|，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神|，将要在你的哺育下/发扬滋长！”【今之黄河】6.2019年3月 12日|，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤|，植树种草|，绿化大堤。为号召社会

4、各界广泛关注和积极参与这一活动|，请你拟写一则宣传语。（2分）二 （44分）（一）阅读古诗文|，完成712题。（17分）【古诗赏析】7.阅读木兰诗片段|，回答问题。（4分）万里赴戎机|，关山度若飞。朔气传金柝|，寒光照铁衣。将军百战死|，壮士十年归。（1）请用自己的语言描述“朔气传金柝|，寒光照铁衣”的情景。（2分）（2） “将军百战死|，壮士十年归”写出了这场战争 、 的特点。（2分）【古文阅读】【甲】 金溪民方仲永|，世隶耕。仲永生五年|，未尝识书具|，忽啼求之。父异焉|，借旁近与之|，即书诗四句|，并自为其名。其诗以养父母|，收族为意|，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就|，其文理皆有可观

5、者。邑人奇之|，稍稍宾客其父|，或以钱币乞之。父利其然也|，日扳仲永环谒于邑人|，不使学。余闻之也久。明道中|，从先人还家|，于舅家见之|，十二三矣。令作诗|，不能称前时之闻。又七年|，还自扬州|，复到舅家问焉|，曰：“泯然众人矣！”【乙】 司马光|，宋哲宗时宰相|，尝主编资治通鉴|，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人|，众兄弟既成诵而游息矣|，独闭门不出|，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远|，乃终身不忘也。”及长|，遍览古籍|，博闻强志|，曰：“书不可不成诵。或马上|，或中夜不寝时|，咏其文|，思其义|，所得多矣。”注患：担心 俟s：等待。 讽诵：出声诵读|，抑扬顿挫地诵读。 博闻强志：形

6、容见闻广博|，知识丰富|，记忆力强。8解释下列句中加点字的意思。（4分）(1) 稍稍宾客其父 （ ） (2) 泯然众人矣 （ ）（3）尝主编资治通鉴（ ） （4）俟能讽诵乃已（ ）9下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）A. 邑人奇之 B.不能称前时之闻C. 或以钱币乞之 D. 卒之为众人10翻译下列句子。（2分）用力多者收功远|，乃终身不忘也。_ _11.画出下面句子的两处停顿。（2分）余 闻 之 也 久12.试比较仲永与司马光两人的不同经历|，并谈谈你从中获得的启示。（3分）（二）阅读闻一多先生的说和做选段|，回答13-17题。（13分）“人家说了再做

7、|，我是做了再说。”“人家说了也不一定做|，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生|，在30年代国立青岛大学的两年时间|，我对他是有着深刻印象的。那时候|，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探|，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高|，越高|，攀得越起劲|；钻之弥坚|，越坚|，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史|，炯炯目光|，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年|，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手|，目不窥园|，足不下楼|，兀兀穷年|，沥尽心血。杜甫晚年|，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也

8、总是头发零乱|，他是无暇及此的。饭|，几乎忘记了吃|，他贪的是精神食粮|；夜间睡得很少|，为了研究|，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣|，因它大开光明之路|，“漂白了的四壁”。不动不响|，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子|，写满了密密麻麻的小楷|，如群蚁排衙。几年辛苦|，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”|，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了|，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛|，一部“校补”赫然而出。别人在赞美|，在惊叹|，而闻一多先生个人呢|，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注|，心会神凝|，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说|，做了不说|

9、，这仅是闻一多先生的一个方面|，-作为学者的方面。13.用自己的话概括节选内容。（2分）_ _14.体会“人家说了再做|，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）_ _15.为更好地刻画学者闻一多的形象|，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（3分）一个又一个大的四方竹纸本子|，写满了密密麻麻的小楷|，如群蚁排衙。16说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分）17. 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（3分）A“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语|，生动地表现了闻先生全身心投入研究|，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。B.文中大量使用对称句式和四字词语|，使语

10、言富有节奏感和音乐美|，读来琅琅上口。C作者善于合理安排材料详略|，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程|，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。D第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法|，把当时的中华民族比成一个病人|，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法|，也还仅仅是走出了第一步。（三）阅读下面的文章|，完成18-22题。（14分）去朋友家|，她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：“下午接小孩放学|，上大巴时手机丢了。”看着小姑娘哭红的眼睛|，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的|，下次小心点就好|，别哭坏了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的|，今天丢

11、了|，我才发现我好喜欢它的|，简直比丢失一个朋友还让我难过.”我想告诉她|，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论|；还想告诉她|，许多东西都是失去了|，才感到它的珍贵但我最终什么也没有说。我知道|，我们都是在不断的丢失后|，才慢慢的长大的。六岁那年|，我有了第一辆自行车|，喜欢得不得了.可没多久|，一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片|，出来竟发现车不见了|，当时眼睛就红了|，搭小伙伴的车回到家|，看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了|，问清情由后却笑着说：“车丢了没关系|，人没事就好。”在广州好不容易找到那份高薪的工作时|，很珍惜|，生怕有差错|，早出晚归格外卖力。眼看有升职的希望时|，却因为实

12、在无法忍受老板对下面员工的苛刻|，和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着|，天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。”朋友放下电话赶了过来|，他对我说：“工作丢了可以再找|，人有善良之心最重要。”去年7月|，办好去欧洲的旅行签证|，临走时却把脚扭伤了。骨裂|，打着石膏坐在家里|，心情无比郁闷。去拆石膏那天|，医生看着我的脸|，说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了|，他告诉我|，错过一次旅游机会不要紧|，但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情|，岂不成了双重的伤痛和遗憾?医生不是哲学家|，但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。这一生|，我

13、们会丢失很多东西：经验不足|，丢失了第一桶金|；要求完美|，丢了一场无法回头的爱情|；为了看得到业绩|，甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子每一次丢失|，心里都会有隐隐的痛|，但每个人都是在丢失后才一天天长大。18.给文章拟一个恰当的标题。（2分）19阅读第(3)节|，说一说|，面对哭泣的小姑娘|，我为什么“最终什么也没说”？（2分）20.说说下面语句的含义。（3分）医生不是哲学家|，但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。21下列有关本文的说法不正确的一项是（ ）（3分）A文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情|，是为了引出后文作者的感悟：永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论。B第（5）

14、节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老板对下面员工的苛刻|，和他大吵一架后摔门而去”相呼应。C第（6）节中医生说我“眉头皱得可以拧出水来”|，是医生以幽默的方式形容“我”当时因内心郁闷而眉头深锁的样子|，为“我”后来情绪的转变作铺垫。D文章通过多个事例诠释人生感悟|，这种写法深入浅出|，容易激起读者的共鸣。22. “每一次丢失|，心里都会有隐隐的痛|，但每个人都是在丢失后才一天天长大” |，你也一定有这样的体会|，试结合自己的生活体验|，说说你对这句话的理解。（4分）三 （30分）23.请以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文|，500字以上。书写（3分）2019-2019学年度第二学期期中学

15、情分析样题七年级语文参考答案及评分标准一（23分）1.（10分）（1）竹中窥落日（2）此夜曲中闻折柳 （3）弹琴复长啸（4）影入平羌江水流（5）双袖龙钟泪不干（6）当窗理云鬓（7）一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋 （8）例：王师北定中原日|，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死|，留取丹心照汗青。（每空1分|，有错漏添倒都不得分）2.（3分）D3.（5分）（1）高尔基 （1分） （2）略（人物1分|，主要相关情节1分|，性格特点1分|，符合字数要求1分）4.（1分）略5.（2分）黄河是中华民族的象征|；是中华民族不惧艰险|，勇于开拓|，勇往直前的伟大精神的象征|；是中华民族的精神之根(或“母亲河”

16、)。（答出一点给1分|，答出两点给满分）6.（2分）符合题意1分|，简洁有力1分。例：保护母亲河|，我们在行动。 你我齐携手|，保护母亲河。二（44分）（一）17分7.（4分）（1）（2分）略（传达出原意1分|，有一定描写1分）（2）（2分）旷日持久 激烈悲壮（1点1分）8.（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经 （4）停止9.（2分）B10.（2分）（读书时）下的力气多收获就长远|，就能终身不忘。（划线处全写出1分|，句子通顺1分）11.（2分）余/ 闻 之 也/ 久12（3分）仲永天资过人|，但因其父“不使学”|，最终“泯然众人矣” （1分）|；司马迁幼时担心自己的记忆不如别

17、人|，于是勤奋学习|，结果“及长|，遍览古籍|，博闻强志”（1分）。可见|，一个人能否成才|，天资不是决定因素|，后天的学习才是关键。（1分）。【参考译文】司马光是宋哲宗时期的宰相|，曾经主编资治通鉴|，是当时的名臣。他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人|，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了|，他却独自闭门苦读|，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远|，这样所精读和背诵过的书|，就能终生不忘。”等到长大后|，读遍古籍|，见闻广博|，记忆力强|，他说：“读书不能不背诵|，有时在马背上|，有时在半夜睡不着觉的时候|，吟咏读过的文章|，思考它的意思|，收获就多了！

18、”（二）（13分）13.（2分）写作为学者的闻一多“做了再说|，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）14.（2分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么（1分） |，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么（1分）。15. （3分） 用比喻的修辞手法（1分）|，通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分）|，表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。16.（3分）开门见山|，照应题目（1分）|，通过对比|，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分）|，引起下文（1分）。17.（3分）C(三)（14分）18.（2分）例：在丢失中长大 （要求：符合文意|；必须出现“丢失”）19.（2分）作者知道|，人们总是在不断的丢失后|，才慢慢的长大的|，这个小姑娘将来能自己体会到这些道理。（意近即可）。20.（3分）医生不仅医治好了我的骨裂（1分）|，而且以富有哲理的劝告（1分）使我明白了不能让伤痛和遗憾过于影响自己的心情。21.（3分）A22.（4分）语句含义理解正确（每一次丢失|，都会令人伤心|，但也会使人领悟到很多人生的道理|，逐渐变得成熟。意近即可。）（2分）所写生活体验能体现对语句含义的正确理解（2分）三、（30分）23. (30分)参照中考作文评分标准书写（3分）（清晰1分|，工整1分|，美观1分）