一年级下册数学讲义-能力培优：第09讲-画龙点睛(上)(解析版)全国通用.doc

1、KC 第09讲画龙点睛（上）教学目标：1.学生使用尺来帮助自己作画，并能对相应的位置有所理解；2.培养学生的观察能力与动手能力；3.通过操作活动，使学生体会数学的乐趣。教学重点：根据要求照样子画图。教学难点：能够明白理解题目中“照样子画图”的具体要求；教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、学会使用老师所教的方法，完成“间隔涂色”的题目；2、在掌握简单的涂色问题的基础上，通过对条件的理解，解决复杂的涂色问题；3、根据要求完成6*6的涂色问题，并能将文字条件和图片条件相

2、互结合来解题。课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】-参考时间-3分钟参考答案：【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】 虎博士看大家表现这么好，决定讲一个神笔马良的故事给小伙伴们听，大家围坐在一起认真的听着这个神奇的故事。这时兔想，假如我有一支这样的笔那该多好啊！虎博士建议大家也来做一次神笔马良吧，不过要成为像他这么厉害的画家之前，要学好基本功。现在你们看看左边的格子，你

3、们可以在右边的格子中再画一张一模一样的吗？小朋友们一定要用尺子来完成任务哦！请观察左边的格子，你们可以在右边的格子中再画一张一模一样的吗？小朋友们一定要用尺子来完成任务哦！解析部分：结合场景解题过程如下：教师提醒学生如何去观察需要自己照样子画的原图，进行图片分解，比如第一张图可以简单分为三角形部分和梯形部分，想一想起始点在哪里，连接点在哪里。2、本题的重点：学会分段观察复杂的图形，将图形分段考虑；3、本题的难点：能够使用多种方法完成本题；4、对于新生的给予的建议：老师要培养学生掌握适用直尺画线的技能；5、哈佛案例的体现：哈佛案例让学生讨论说一说本题的突破口；6、学习本题的必要性：完成本题的基本

4、能力是观察力和模仿能力，并要让学生通过学习具有分段考虑的思维方式。参考答案： 【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：老师可以准备一直尺和彩笔，在A4纸上画出简单的图形，让学生分组去模范并完成作画，让学生说一说在这个过程中的重要步骤有什么。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】兔和乐羊羊都获得了第一步的成功，他们觉得

5、自己也可以成为神笔马良了。虎博士却说你们还差得远呢。如果没了线的帮助，你们的本领不会变小了吧！观察题版中左边的格子，看看是否能在右边的格子中再画一张一模一样的呢？颜色也得一模一样哦！讨论：1、你能说说下面三个图像什么吗？ 2、你会利用什么工具去画图？解析部分：结合场景解题过程如下：第一步：学生读题，说一说题目的意思，观察左图发挥想象说一说像什么，先让学生有一个思路；第二步：教师读题，引导学生利用图中的点，先观察左图，在右图中找到对应的点，并利用尺照样子画图；第三步：教师总结：试着让学生先学会观察，在利用图中点的位置用尺照样子画图；2、本题的重点：学生能够理解题目中的意思；3、本题的难点：弄清画

6、图的起始点位以及连接点位直接的参考；4、对于新生的给予的建议：认清起始点位和结束点位，做好标记，利用直尺连一连；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生说一说本题中的条件具体如何操作；6、学习本题的必要：让学生初步接触“点图”的方式模仿作画。 家长版信息推送：1、 家长可以让学生说一说解本题的方法以及突破口；2、 家长可以和学生一起观看神笔马良的电影。参考答案：，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配#游戏名称：学堂爱推理游戏说明、规则：根据兔所说的问题找到答案。游戏和课程的衔接点：1、通过学习让学生进一步的巩固之前的内容；2、在游戏操作过程中，提高

7、学生的判断力以及分析力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握之前的知识点。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论：你能说说你是用什么方法找到突破口的？ 你能说说下图有什么特点。1、结合场景解题过程如下：学生读题，并观察图片，说一说自己看到了什么，这次要模仿作画的图有什么特点；如果你是“神笔马良”你觉得你的起始位应该设置在什么位置上；2、本题的重点：发现需要模仿的画作是有对称性的；3、本题的难点：找到点与点，线与线自己的参考距离；4、对于新生的给予的建议：老师可以给学生举例理解点与点自己的相对位置；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生说一说什么是相对位置；6、学习本题的必要性：通过连线成图的过程，让学生提高模仿能力以及分析能力。参考答案：课件操作：依次按，根据课件演示，对本节课分三部分进行总结。按，进入分数统计环节，展示小组总分和个人总分。按，展示个人历史总分。此节课结束。【环节四：本期回顾】-参考时间-5分钟1、让学生掌握分段观察的解题技能；2、让学生掌握适用直尺作画的技能，并立即相对位置的概念；3、理解模仿作画过程中，其实点和连接点的重要性。