大学生如何成功进行应聘与面试讲座韩老师课件.ppt

1、主讲主讲 ：韩老师：韩老师讲讲 座座 内内 容容 一、简历制作：开启面试之门的一、简历制作：开启面试之门的“钥匙钥匙”三、如何在应聘中充分发挥口才技巧三、如何在应聘中充分发挥口才技巧二、面试问答：二、面试问答：“秀秀”出你自己出你自己四、应聘时的着装礼仪四、应聘时的着装礼仪 简历，是求职的简历，是求职的“敲门砖敲门砖”，是求职者与用，是求职者与用人单位的人单位的“第一次接触第一次接触”，其对于求职的重要，其对于求职的重要性不言而喻。对于用人单位来说，一个招聪信性不言而喻。对于用人单位来说，一个招聪信息的发布可能会引来上千份求职简历，然而这息的发布可能会引来上千份求职简历，然而这其中有其中有80

2、%80%以上的简历并不会得到人事经理的眷以上的简历并不会得到人事经理的眷顾。简历的淘汰率非常之高顾。简历的淘汰率非常之高!一、简历制作：开启面试之门的一、简历制作：开启面试之门的“钥匙钥匙”对于初入社会的应届毕业生来说，简历无异对于初入社会的应届毕业生来说，简历无异于你的另一张于你的另一张“脸脸”。简历的优劣很可能在你。简历的优劣很可能在你的应聘中起到决定性作用，包装好你的这张的应聘中起到决定性作用，包装好你的这张“脸脸”，将为你开启求职道路上的第一扇门，将为你开启求职道路上的第一扇门，它是打开你面试之门的它是打开你面试之门的“钥匙钥匙”。某国际知名广告公司的创意总监，在进入该公某国际知名广告

3、公司的创意总监，在进入该公司前，其业内经验几乎空白。她为自己投递的司前，其业内经验几乎空白。她为自己投递的简历，并不是一封普通的求职信，而是给公司简历，并不是一封普通的求职信，而是给公司总经理邮寄了一个包裹。包裹内只有一张薄薄总经理邮寄了一个包裹。包裹内只有一张薄薄的婴儿纸尿片，尿片上写着的婴儿纸尿片，尿片上写着:何谓一份好简历何谓一份好简历?有这样一个故事有这样一个故事:“在这个行业，我只是个婴儿。在这个行业，我只是个婴儿。”背面则留下了她的背面则留下了她的联系方式。老总收到包裹后，在第一时间打电话给她，联系方式。老总收到包裹后，在第一时间打电话给她，并发出面试邀请。当被问到怎么会想到这样做

4、时，她并发出面试邀请。当被问到怎么会想到这样做时，她的回答同样富有创意的回答同样富有创意:“:“我知道自己不符合要求，因为我知道自己不符合要求，因为没有相关经验。但我就像这张纸尿片一样，愿意学习，没有相关经验。但我就像这张纸尿片一样，愿意学习，吸收性能特别强。没有经验并不等于是一张白纸，我吸收性能特别强。没有经验并不等于是一张白纸，我希望您能从这件享上看到我的创意。希望您能从这件享上看到我的创意。”故事主人公的成功告诉我们:简历，需要在第一时间吸引招聘方的“眼球”;同时，要能很好地为自己起到广告宜传作用。能既真实又充分地展示自己的能力，让企业人事经理在第一时间看到他想要看的内容，这就是一份好简

5、历。7.2 7.2 完全竞争市场的需求曲线和收益曲线完全竞争市场的需求曲线和收益曲线2、平均收益平均收益(AR Average Revenue)（1）定义：定义：指厂商在平均每一单位产品销指厂商在平均每一单位产品销售上所获得的收入。售上所获得的收入。（2）公式公式：AR（Q）=TR（Q）/Q =PQ/Q=P 3、边际收益边际收益（MR Marginal Revenue）（1）定义：定义：指厂商每增加一单位产品销售指厂商每增加一单位产品销售所获得的总收入的增量。所获得的总收入的增量。（2）公式公式：MR（Q）=TR（Q）/Q 或或 MR（Q）=d PQ/dQ=P 求职者在简历的制作和运用中往往容

6、易求职者在简历的制作和运用中往往容易陷入一些误区，这些误区有的是制作上的疏漏，陷入一些误区，这些误区有的是制作上的疏漏，有的是认识上的偏差，它们导致部分求职者无法有的是认识上的偏差，它们导致部分求职者无法得到更多的面试得到更多的面试“通行证通行证”，甚至失去了绝佳的，甚至失去了绝佳的面试机会。面试机会。注意避免的误区注意避免的误区7.3 7.3 完全竞争市场的短期均衡完全竞争市场的短期均衡 一、一、厂商厂商在在短期短期内实现利润最大化的内实现利润最大化的均衡均衡条件条件 1、均衡条件均衡条件：MR=MC（且MC上升时）或 MR=AR=MC=P 2、原因原因：(1)、经济学经济学解释：(2)、数

7、学数学证明证明：7.3 7.3 完全竞争市场的短期均衡完全竞争市场的短期均衡 二、面试问答：二、面试问答：“秀秀”出你自出你自己己第三种情况第三种情况:平均收益小于平均总成本，但仍大于平均平均收益小于平均总成本，但仍大于平均 可变成本，可变成本，即即AVCARSAC,厂商厂商亏损亏损,但但继续生产继续生产。(图图6-4)第四种情况第四种情况:平均收益等于平均可变成本，平均收益等于平均可变成本，即即AR=AVC,厂商亏损厂商亏损,处于生产与不处于生产与不 生产的临界点生产的临界点。其中，其中，E4点（点（AR=minAVC）称为）称为停止营业点停止营业点。(图图6-4)第五种情况第五种情况：平均

8、收益小于平均可变成本，即平均收益小于平均可变成本，即ARAVC,厂商亏损厂商亏损,停止生产。停止生产。(图图6-4)7.3 7.3 完全竞争市场的短期均衡完全竞争市场的短期均衡 7.3 7.3 完全竞争市场的短期均衡完全竞争市场的短期均衡 三、如何在应聘中充分发挥口才技巧三、如何在应聘中充分发挥口才技巧在千军万马过独木桥，优胜劣汰的现在千军万马过独木桥，优胜劣汰的现代人才市场上，如何能独占鳌头，实代人才市场上，如何能独占鳌头，实现梦想，在应聘过程中生动体现语言现梦想，在应聘过程中生动体现语言魅力，充分发挥口才技巧，至关重要。魅力，充分发挥口才技巧，至关重要。三、三、完全竞争厂商的短期供给曲线完

9、全竞争厂商的短期供给曲线 1、厂商的供给曲线厂商的供给曲线,是指是指在每一种价格下在每一种价格下,厂厂商所愿意并且能够提供的商品数量。商所愿意并且能够提供的商品数量。2、厂商的厂商的短期供给曲线：短期供给曲线：是是SMCSMC曲线上的大于曲线上的大于和等于和等于AVCAVC曲线最低点的部分。曲线最低点的部分。3、PCM行业的短期供给曲线行业的短期供给曲线：该行业中所有：该行业中所有厂商高于厂商高于AVC的的MC曲线的曲线的横向总和横向总和。实际上，实际上，PCMPCM行业的短期供给曲线的行业的短期供给曲线的弹性弹性要要小小于于根据个别企业原有短期供给曲线加总形成的根据个别企业原有短期供给曲线加

10、总形成的曲线。曲线。7.3 7.3 完全竞争市场的短期均衡完全竞争市场的短期均衡 面试是求职者遇到的第一大难关。针对面试，（二）知己知彼，胸有成竹2 2、完全竞争厂商的长期均衡完全竞争厂商的长期均衡（图示图示）（1 1）厂商对厂商对最优生产规模进行调整最优生产规模进行调整不再调整规模与产量不再调整规模与产量（2 2）行业内企业数量的调整行业内企业数量的调整不再有不再有企业进入或退出企业进入或退出。（3 3）完全竞争厂商长期均衡条件（完全竞争厂商长期均衡条件（零利零利润均衡，即经济利润为零润均衡，即经济利润为零）：）：MR=LMC=SMC=LAC=SACMR=LMC=SMC=LAC=SAC，其中

11、，其中，MR=AR=PMR=AR=P7.4 7.4 完全竞争市场的完全竞争市场的长期均衡长期均衡效率效率指经济效率，具体指利用经济资源满指经济效率，具体指利用经济资源满足社会需要的程度。足社会需要的程度。一个行业在长期均衡时价格能否等于长期一个行业在长期均衡时价格能否等于长期边际成本是判断该行业是否有效率的一个边际成本是判断该行业是否有效率的一个条件。条件。P=LMCP=LMC时，社会得到了最大满足。时，社会得到了最大满足。7.4 7.4 完全竞争市场的完全竞争市场的长期均衡长期均衡二、二、完全竞争行业的长期供给曲线完全竞争行业的长期供给曲线（一）根据（一）根据行业产量变化对生产要素价行业产量

12、变化对生产要素价格变化的不同影响格变化的不同影响，完全竞争行业的长，完全竞争行业的长期供给曲线期供给曲线分为三类，分为三类，即即成本不变行业成本不变行业,成本递增行业和成本递减行业。成本递增行业和成本递减行业。7.4 7.4 完全竞争市场的完全竞争市场的长期均衡长期均衡2 2、成本递增行业的长期供给曲线成本递增行业的长期供给曲线 （1 1）成本递增行业是这样一种行业成本递增行业是这样一种行业,它的产它的产量的增加所引起的生产要素的增加量的增加所引起的生产要素的增加,会导致会导致生产要素价格的上升。生产要素价格的上升。（2 2）成本递增行业的长期供给曲线成本递增行业的长期供给曲线是一条是一条向右

13、上方倾斜的曲线。向右上方倾斜的曲线。（图示图示）7.4 7.4 完全竞争市场的完全竞争市场的长期均衡长期均衡四、应聘时的着装礼仪四、应聘时的着装礼仪祝同学们求职的道路上祝同学们求职的道路上一帆风顺一帆风顺11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史

14、学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称

15、“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读

16、文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然

17、/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开

18、，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露

19、，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写

20、琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽

21、有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎

22、山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而

23、往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守

24、游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载会员免费下载