基本生活技能训练课件.ppt
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- 关 键 词:
- 基本 生活 技能 训练 课件
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1、基本生活技能训练 Domains of Occupation 作业/职业范畴 Activity of Daily living (ADL)日常自理活动 Work/productivity工作/生产力 Leisure Activity闲暇活动Self care 个人自理/自我照料Feeding 进食Grooming 洗面 剃须 梳头 刷牙 化妆Toileting 入厕Bathing 洗澡Dressing 更衣Ambulation 起居移动Household Management 家务活动Cooking 烹饪煮食Household cleaning/home making 家居清洁/家务Shopp
2、ing 购物MoneyManagement 金钱管理Transportation 交通CaregivingActivities 照顾家人Activity of Daily living (ADL)日常自理活动什么是日常生活技能?是人们为了维持生存及适应生存环境而每天必须反复进行的,最基本的,最具共性的活动。即衣、食、住、行、个人卫生等基本活动。以改善或恢复完成这些活动的能力为目的进行的一些针对性训练,就称为日常生活技能训练。精神分裂症患者为什么要进行生活技能训练?精神分裂症是一种病程迁延、易复发且致残率高的慢性疾病,常遗留有自理能力及社会功能缺陷。及早对患者进行生活技能训练,不仅能预防社会功能
3、缺陷的发生,还能提升患者的生活质量。生活技能训练的理论基础行为治疗学者认为,人的行为不管是功能性的还是非功能性的,正常的或病态的都可以通过学习而获得,而且也能经过学习而更改、增加或删除。近年来,在临床上对患者采取各种康复手段的同时加以正性强化,取得了良好的预期效果。生活技能训练的适用对象主要是针对病期较长的慢性衰退患者。这些患者往往行为退缩,情感淡漠,活动减少、生活懒散,仪表不整,不能自理日常生活。至于其他未出现衰退的患者,由于急性发病期过后尚残留某些精神障碍,也可影响日常生活活动。通常表现较为被动,懒散以及对事物缺乏情感关注等,则需进行督促和引导。生活技能训练的目标生活技能训练是精神科康复治
4、疗中重要的组成部分,以提高应对各种社会压力能力,营造良好生活环境,防止疾病复发,不断提高患者生活质量为目标。生活技能训练的意义通过模拟相应的情境,创造机会、培养日常生活中的普通技能,锻炼独立生活能力。生活技能评估工具 日常生活能力量表(ADL)行为矫正记录单 康复员日常行为规范 护士用住院病人观察量表(NOSIE)起床 晨间个人卫生 进早餐、服药 晨练 轮值 床单元整洁 进午餐、服药 参加活动(15:30)进晚餐、服药 参加活动(18:30)就寝前个人卫生 上午、下午训练 完成工作情况康复员日常行为规范 行为矫正记录单(始动性缺乏训练)起床 洗脸 刷牙 梳头 洗澡 指甲 床铺 床柜 进食 仪容
5、 仪表 通风 活动 卫生1.不需提示和帮助可完成的动作2.在提示和帮助下可完成的动作3.需不断提示或需工作人员帮助甚至完全不能做 1、使用公共车辆 1 2 3 4 2、行走 1 2 3 4 3、做饭菜 1 2 3 4 4、做家务 1 2 3 4 5、吃药 1 2 3 4 6、吃饭 1 2 3 4 7、穿衣 1 2 3 4 8、梳头及刷牙 1 2 3 4 9、洗衣 1 2 3 4 10、洗澡 1 2 3 4 11、购物 1 2 3 4 12、定时上厕所 1 2 3 413、打电话 1 2 3 4 14、处理自己的钱财 1 2 3 4 1、完全自己完成 2、有些困难 3、需要帮助 4、根本无法做日
6、常生活能力量表(日常生活能力量表(ADL)护士用住院病人观察量表NOSIE)评分:0 无,1 有时有,2 常常,3 经常,4 一直是 1肮脏 2 不耐烦 3哭泣 4对周围活动感兴趣 5不督促就一直坐着 6容易生气 7听到不存在的声音 8衣着保持整洁 9对人友好 10不如意便心烦 11拒绝做日常事务 12易激动发牢骚 13忘记事情 14问而不答 15对好笑的事发笑 16进食狼藉 17与人攀谈 18自觉抑郁沮丧 19谈论个人爱好 20看到不存在的东西 21提醒后才做事 22不督促便一直醒 23自觉一无是处 24不太遵守医院规则 25难以完成简单任务 26自言自语 27行动缓慢 28无故发笑 29容
7、易冒火 30保持自身整洁社会能力20-(13,14,21,24,25项组分和)2。社会兴趣(4,9,15,17,19项组分和)2。个人整洁8+(8,30项组分和)-(1,16项组分和)2。总积极因素:1,2,3项因子分和。病情总估计:(128+总积极因素-总消极因素)。生活技能训练的实施(操作流程)训练者:康复护士一名。训练形式:以小组形式进行。入组标准:生活自理差,不能保持个人卫生及周围环境 卫生,且不具备简单的生技能的患者。排除标准:有冲突、外逃、自杀意向及行为的住院患者;有严重躯体疾病的住院患者;无法进行正常有效沟通的住院患者。训练方式:共8项训练内容,每组4-5人,每周3次小组活动,前
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