命题作文审题立意课件.ppt

1、借你一双慧眼借你一双慧眼命题作文的审题立意命题作文的审题立意 高考高考考试说明考试说明要求，作文须要求，作文须“符合题意符合题意”。任何一篇作文，符合。任何一篇作文，符合题意都是基本要求。只有题意都是基本要求。只有“符合题符合题意意”，文章才不至于文不对题，离题，文章才不至于文不对题，离题万里。万里。要使文章符合题意，要使文章符合题意，精心审题精心审题是第是第一步。审题关系到文章的选材立意、一步。审题关系到文章的选材立意、谋篇布局、行文措辞。审题一错，即谋篇布局、行文措辞。审题一错，即使文字基本功再好，也难以挽救。因使文字基本功再好，也难以挽救。因为它是一种根本性的错。为它是一种根本性的错。命

2、题类型命题类型从结构上来说，命题作文有三种类型：从结构上来说，命题作文有三种类型：1 1词语式命题词语式命题 作文命题是一个是词语。如作文命题是一个是词语。如肩膀肩膀他他们们季节季节熟悉熟悉等等。等等。2 2短语式命题短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如式、动宾式、偏正式、并列式等等，如北京北京的符号的符号踮起脚尖踮起脚尖人之常情人之常情举手举手投足之间投足之间好奇心好奇心带着感动出发带着感动出发。3 3句子式命题句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如作文命题是一个完整的句子，如我想握我想握住你的手住你的手今年

3、花胜去年红今年花胜去年红。命题类型命题类型1 1、完全式命题、完全式命题:如如:人之常情人之常情、带着感动出带着感动出发发等等。等等。从形式上来说，命题作文有两种类型：从形式上来说，命题作文有两种类型：2 2材料式命题材料式命题 好奇心总是伴随着美好童年。诸好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。些词语都与好奇心相关联。请以请以“好奇心好奇心”为题写一篇不少为题写一篇不少于于800字的作文，角度自选，立意字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。自定。除诗歌外体裁不限。08 08年江苏卷年江苏卷审题的内容审题的内容命

4、题作文的审题从三个方面展开命题作文的审题从三个方面展开即：审含义、审限制、审文体。即：审含义、审限制、审文体。（一）（一）审含义审含义 审含义就是理解题意，把握文题的写作审含义就是理解题意，把握文题的写作重点。重点。准确深入地理解题目含义，要注意题目准确深入地理解题目含义，要注意题目的的表面义表面义与与深层义深层义。表面义是指与语言。表面义是指与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义有关的字面意思，深层义是与语言本义相关的隐含义，它或是引申义，或本义相关的隐含义，它或是引申义，或是象征义，或是比喻义。是象征义，或是比喻义。例：例：敞开那扇敞开那扇门门 这一命题中的这一命题中的“门门”就其表

5、层义而言，是指房就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的的。（二）审限制（二）审限制 审限制，就是要仔细揣摩审查文题中所提示的审限制，就

6、是要仔细揣摩审查文题中所提示的比较隐蔽的信息，限制性的条件。比较隐蔽的信息，限制性的条件。在这一方面提示大家要抓住在这一方面提示大家要抓住“题眼题眼”，吃透题，吃透题目中的有效信息、限制因素。目中的有效信息、限制因素。题眼题眼，即文中暗，即文中暗示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。示透露的文章重点，寓意，范围的关键性字眼。题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确题眼抓住了，记叙、议论、说明的重点就能确定了。定了。例：例：这也是课堂这也是课堂 题眼是副词题眼是副词“也也”字。显然，这里要求学生不字。显然，这里要求学生不是写平时的、老师在教室里上课的这个课堂，是写平时的、老师在教室里上课的这

7、个课堂，而是写接触社会，走进大自然，开展丰富多彩、而是写接触社会，走进大自然，开展丰富多彩、寓教于乐的课外活动寓教于乐的课外活动也就是人们常说的第也就是人们常说的第二课堂。如果写在大礼堂里听报告，那也只是二课堂。如果写在大礼堂里听报告，那也只是“教室搬家教室搬家”，实质上没有什么区别，文题中，实质上没有什么区别，文题中的的“也也”字就没有得到落实，自然就偏离了题字就没有得到落实，自然就偏离了题意。意。（三）审文体（三）审文体一是，作文要求中明确了对文体的要求。一是，作文要求中明确了对文体的要求。如如1994年高考作文年高考作文尝试尝试，命题者明确要，命题者明确要求只写记叙文，但当年各地都有不少

8、考生写求只写记叙文，但当年各地都有不少考生写成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。成议论文，这是审题马虎造成的重大失误。如如2009的湖南高考作文的湖南高考作文踮起脚尖踮起脚尖，明确，明确要求写成议论文或记叙文。要求写成议论文或记叙文。二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是二是，作文要求中未明确对文体的要求，只是说除诗歌外文体不限。说除诗歌外文体不限。例例敞开那扇门敞开那扇门（除诗歌外文体不限）（除诗歌外文体不限）从实用文体角度看，可以写从实用文体角度看，可以写记叙文记叙文，以叙述描，以叙述描写为主体，略为抒情议论；可写写为主体，略为抒情议论；可写抒情文抒情文，以情，以情感抒发为主，略为穿插

9、描述片断，；可写感抒发为主，略为穿插描述片断，；可写议论议论文文，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的，给题目加上表明态度的语词，构成鲜明的论点，再展开论述；可以写成论点，再展开论述；可以写成说明文说明文，但是，但是，无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学，无论是实物说明还是事例说明，都要准确科学，这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明这在考场上是难以做到，就此题而言，写说明文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论文难！此题最佳的文体是记叙文或散文，议论文次之，最好不要写成说明文。文次之，最好不要写成说明文。审题的方法审题的方法1:以以“问问”领领“想想”法法方法点拨方法点拨现代汉语词典现

10、代汉语词典对对“自然自然”的释义有：的释义有：自然界。自然界。自由发展；不经人力干预。自由发展；不经人力干预。不勉强；不局促；不呆板。不勉强；不局促；不呆板。请以请以“在自然中生活在自然中生活”为题目，为题目，写一篇文章。写一篇文章。要求：要求：立意自定；立意自定；除诗歌外，文除诗歌外，文体不限；体不限；不少于不少于800800字；字；不要套作，不不要套作，不得抄袭。得抄袭。2008重庆卷重庆卷例1：“自然自然”指什么？指什么？“自然自然”不仅指大自不仅指大自然，还有然，还有“自由发展自由发展”“”“不勉强不勉强”“”“不局不局促促”“”“不呆板不呆板”等义，如果从这个角度立意，等义，如果从这

11、个角度立意，可以从个人成长的角度来说，我们要按照自可以从个人成长的角度来说，我们要按照自己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要己的个性来发展，成长中不能勉强自己，要顺其自然。顺其自然。我们还可接着自问自答：我们还可接着自问自答：怎样才能真正怎样才能真正做到在做到在“在自然中生活在自然中生活”？在自然中生活，在自然中生活，必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在必须不雕饰，不矫揉，不虚伪，不做作；在自然中生活，自然中生活，必须始终保持一颗闲适淡泊的必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。自然的心。审题指导：审题指导：我们为什么要我们为什么要“在自然中生活在自然中生活”呢？呢？因为我们离不开自然，我们要

12、关因为我们离不开自然，我们要关心自然，回归自然，享受自然，自然心自然，回归自然，享受自然，自然不仅是我们的不仅是我们的生存环境生存环境，也是我们的，也是我们的精神依托精神依托。这样立意就明显了。这样立意就明显了。审题指导：审题指导：2:增增 补补 信信 息息 法法 你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和

13、你并肩路口，绿灯亮了，你会人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你搀那盲者一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以以“举手投足之间举手投足之间”为题写一篇文章。为题写一篇文章。2008湖北卷湖北卷例2：审题指导：审

14、题指导：“举手投足之间举手投足之间”是一个偏正结构的短是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，时，可以先把它当成是半命题作文，增增补新的信息，将短语补充成一个句子，补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。在补充完善中确定中心论点。举手投足之间，反映一个人的内心世界举手投足之间，反映一个人的内心世界 举手投足之间，反映一个人的道德修养举手投足之间，反映一个人的道德修养 举手投足之间，可以改变一个人的一生，可举手投足之间，可以改变一个人的一生，可 以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个以改变一个国家的命运

15、，甚至可以改写一个 民族的历史等等。民族的历史等等。然后取其一点入题。然后取其一点入题。例3：都市和乡村，是我们栖居的空间；都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。每个人都会有不同的感触和期待。请以请以“触摸都市触摸都市”或或“感受乡村感受乡村”为为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。观点。20082008浙江卷浙江卷 第一步第一步，找

16、出隐含的中心词找出隐含的中心词 触摸都市的什么？感受乡村的什么？触摸都市的什么？感受乡村的什么？这里的这里的“什么什么”，才是要触摸、感受，才是要触摸、感受的内容，也就是要找的题眼。的内容，也就是要找的题眼。审题指导：审题指导：审题指导：审题指导：第二步，第二步，明确限制。是谁触摸或感受？明确限制。是谁触摸或感受？你、你、我、大家都在可写之列。我、大家都在可写之列。我们可以触摸都市的现代文明：高大林我们可以触摸都市的现代文明：高大林立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条立的楼群、宽阔的街道、先进的医疗条件和娱乐设施等极大地改善了人们的生件和娱乐设施等极大地改善了人们的生活。活。当然，我们也可以感受

17、乡村的宁静：当然，我们也可以感受乡村的宁静：淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息淳朴的乡俗、新鲜的空气和泥土的气息等都让我们流连忘返。等都让我们流连忘返。明确重心法明确重心法 方法点拨方法点拨 标题以偏正、并列或动宾等结构形式标题以偏正、并列或动宾等结构形式出现，如出现，如“诗意地生活诗意地生活”“”“好奇好奇心心”“”“人之常情人之常情”世界因你而精彩世界因你而精彩”等。这类文题往往有或隐或显的中心等。这类文题往往有或隐或显的中心词的限制，在审题时要词的限制，在审题时要抓题眼，即抓抓题眼，即抓中心词，以明确写作方向中心词，以明确写作方向。探究寓意法探究寓意法 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征

18、义，有些作寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，者象征说法，“探究寓意法探究寓意法”就是探究其比喻义或就是探究其比喻义或象征义的方法。象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：（注意两点：（1 1）寓意性的命题作文，当然可以写它）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是的本义，但一般不是“就事论事就事论事”地写它的本义，地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写

19、出它的寓意，这样才会使主入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。（题得到开掘。（2 2）寓意性的命题作文题往往是一种）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。例4：题目：题目：肩膀。肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不要求：除诗歌外，文体自选。不少于少于800字。字。“肩膀肩膀”是一道含有是一道含有寓意寓意的命题作文题，的命题作

20、文题，我们要去挖掘我们要去挖掘“肩膀肩膀”的深层次含义的深层次含义比喻义、象征义。比喻义、象征义。审题指导：审题指导：肩膀是用来干什么的呢？肩膀是用来干什么的呢？担当、担当、承受；是用来承担什么的？承受；是用来承担什么的？责任、勇气等。责任、勇气等。还可以在它前面添加定语，如还可以在它前面添加定语，如“父亲的肩膀父亲的肩膀”，写一曲亲情的，写一曲亲情的颂歌。颂歌。添添加加法法肩肩 膀膀肩膀担什么？肩膀担什么？自己、亲人自己、亲人朋友、长辈朋友、长辈“巨人的肩膀巨人的肩膀”“铁肩铁肩”谁的肩膀？谁的肩膀？承诺承诺 责任责任希望希望 依赖依赖温馨温馨 幸福幸福其它自己自己希望希望亲人亲人 朋友朋友

21、 依托依托 温馨温馨 幸福幸福巨人的肩膀巨人的肩膀前行和成前行和成就的阶梯就的阶梯肩肩 膀膀课堂小结课堂小结 请以请以“走出这个圈子走出这个圈子”为题写为题写一篇文章。要求除诗歌外，一篇文章。要求除诗歌外，文体不限，不少于文体不限，不少于800800字字。课堂作业课堂作业这个圈子是一个怎样的圈子？这个圈子是一个怎样的圈子？题目中的圈子，指的是一个现题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。实的环境、一种生活的状态。为什么要走出这个圈子？为什么要走出这个圈子？因为从某种意义上来看，这个圈因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，

22、制约、阻碍着困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。人们的发展。审题指导：审题指导：怎样走出这个圈子？怎样走出这个圈子？看清这个圈子，认识自己，须要理智看清这个圈子，认识自己，须要理智的抉择。的抉择。走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。审题指导：审题指导：走出这个圈子走出这个圈子的开头的开头 1.1.张爱玲说过：张爱玲说过：“培养孩子是个危险的职业。培养孩子是个危险的职业。”其

23、危险就在于设定了一个圈子，一个想方设法让其危险就在于设定了一个圈子，一个想方设法让孩子跳不出的圈子，其实，这对于被设定者才更孩子跳不出的圈子，其实，这对于被设定者才更危险。生活、人生告诉人们：走出圈子是非常必危险。生活、人生告诉人们：走出圈子是非常必要的。要的。2.2.上天赐予我们生命，我们应珍惜它，不是造恶上天赐予我们生命，我们应珍惜它，不是造恶于社命而是奉献于社会。回望我国五千年历史，于社命而是奉献于社会。回望我国五千年历史，在各个不同的年代，都有小人、奸人、卖国贼，在各个不同的年代，都有小人、奸人、卖国贼，但也不缺乏光明磊落的志士，为国损躯的英雄。但也不缺乏光明磊落的志士，为国损躯的英雄

24、。为什么前者遭人唾骂一世，而后者却被称颂万年。为什么前者遭人唾骂一世，而后者却被称颂万年。原因只有一个：你有没有走出私欲的圈子。原因只有一个：你有没有走出私欲的圈子。3.3.我很喜欢我很喜欢淮动了我们的奶酪淮动了我们的奶酪中的这样一句中的这样一句话：话：“陈旧保守，不懂得创新，你永远找不到新陈旧保守，不懂得创新，你永远找不到新的奶酪。的奶酪。”想想，这句话是多么正确啊！如果我想想，这句话是多么正确啊！如果我们都是亦步亦趋，随波逐流，那社会怎能进步！们都是亦步亦趋，随波逐流，那社会怎能进步！怎会有生产力的提高？我们需要走出别人的陈旧怎会有生产力的提高？我们需要走出别人的陈旧的圈子！的圈子！4.4

25、.演艺有演艺圈，体育有体育界，人与人之间谁演艺有演艺圈，体育有体育界，人与人之间谁都自己的生活的关系圈。但是总有一种力量迫使都自己的生活的关系圈。但是总有一种力量迫使你走出这些圈子，建立新的生活生存方式，也只你走出这些圈子，建立新的生活生存方式，也只有这样才能不断进步。有这样才能不断进步。5.在一个灿烂喧嚣的官场中，或许灯红酒绿，或在一个灿烂喧嚣的官场中，或许灯红酒绿，或许荣华富贵，或许山珍海味，然而你不属于这个许荣华富贵，或许山珍海味，然而你不属于这个圈子，你只是你自己，你属于江上的清风，山间圈子，你只是你自己，你属于江上的清风，山间的明月，走出这个圈子，你含着泪，可当你蓦然的明月，走出这个

26、圈子，你含着泪，可当你蓦然回首，你却微笑着回首，你却微笑着 6.6.不知何时，我进入了一个圈子，一个嚼舌头的不知何时，我进入了一个圈子，一个嚼舌头的圈子。正所谓：圈子。正所谓：“人在圈子，身不由己。人在圈子，身不由己。”自从自从进了这个圈子后，我也开始了在背后说人坏话，进了这个圈子后，我也开始了在背后说人坏话，我也学会了阳奉阴违。我也学会了阳奉阴违。写作实践写作实践 1 1、“异想异想”与与“天开天开”2 2、明天的遐想、明天的遐想 3 3、我心中的那片绿地、我心中的那片绿地 4 4、总有一条道路可以抵达、总有一条道路可以抵达 5 5、梦想没有有效期、梦想没有有效期 5 5、洗礼、洗礼 7 7、一步，一步，又一步、一步，一步，又一步 8 8、谈良知、谈良知