周末限时练作文讲评清华毕业生就业困惑课件.ppt

1、周末限时练作文讲评周末限时练作文讲评 考题回放考题回放 在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表在一场电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三维嘉宾做出了这样的人生提工作。针对梁某的困惑，三维嘉宾做出了这样的人生提示。示。甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教我们你该找什么工作，你觉得愧

2、不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。乙：没有乙：没有“眼前的苟且眼前的苟且”，哪有，哪有“诗和远方诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。远方，除了遥远，一无所有。丙：我觉得，你先弄清楚丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁我是谁”、“我要去哪我要去哪里里”。如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要。如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。痴情海洋。以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价值判断。请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价

3、值判断。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作和抄袭。和抄袭。材料的基本解读材料的基本解读题目要求呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型题目要求呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。作文。它由材料主体与作文要求两个部分组成。它由材料主体与作文要求两个部分组成。（一）材料主体（一）材料主体1、学生梁某的人生迷茫和困惑。、学生梁某的人生迷茫和困惑。“拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历”，这是学生，这是学生梁某大学期间的求学经历。说明他求学勤奋

4、努力，追求卓越，并且，梁某大学期间的求学经历。说明他求学勤奋努力，追求卓越，并且，他取得的学历是与法律、金融、新闻传播相关的专业，这些专业是当他取得的学历是与法律、金融、新闻传播相关的专业，这些专业是当今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，都可以成为将来毕业今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，都可以成为将来毕业后获得理想物质生活，进入上流社会的敲门砖。后获得理想物质生活，进入上流社会的敲门砖。基于此可知，学生梁某的人生困惑基于此可知，学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工他不知道自己毕业后该去做什么工作作”并不是指找不到好工作，而是并不是指找不到好工作，而是“不知道做什么

5、工作不知道做什么工作”，或者说他，或者说他的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。的困惑是不知学与用的关系，人生缺乏明晰的职业方向。对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究，可能存在以下一些原因原因：（1）只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好足够的只知努力学习，对进入社会有一种本能的抗拒，还没做好足够的准备，从而产生迷茫；准备，从而产生迷茫；（2）人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍；人生因拥有太多可能，有太多选择，爱好太多，不知如何取舍；（3）对自己适合做什么并不清楚，从而迷失了自我；对自己适合做什么并不

6、清楚，从而迷失了自我；（4）好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择；好高骛远，现实太近，理想太远，不知如何抉择；（5）所爱非所学，所学非所爱；）所爱非所学，所学非所爱；2、甲乙丙三位嘉宾给的是、甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示人生提示”：（1）甲的人生提示是）甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且，还有生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方诗和远方”。本材料共有两句话：第一句话。本材料共有两句话：第一句话“你不问你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？么工作，你觉得愧不愧对清华十多年的教育？”甲的甲的

7、这句话是这句话是从个人与社会关系的角度来说的从个人与社会关系的角度来说的，人读书的，人读书的目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里目的不应只是想着为自己，而应多为社会着想，这里的核心是的核心是“读书的价值读书的价值”，读书的价值在于对社会的读书的价值在于对社会的奉献奉献，也就是材料中甲所说的，也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些为改变这个社会做些什么什么”。第二句话。第二句话“生活不只是眼前的苟且，还有诗生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。和远方。”是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松是对第一句话的进一步延伸，这是高晓松所作的歌曲所作的歌曲这世界不止眼前的苟且这世界不止眼前的苟且里

8、的一句话，里的一句话，讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而应讲的是近与远的关系，人不应只看眼前，而应志在远志在远方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。方，胸怀理想，追求超越现实的理想生活。材料里的材料里的“近近”是指是指“苟且苟且”的生活状态，只顾自己，只图眼的生活状态，只顾自己，只图眼前，前，“远远”是指胸怀远大抱负，是指胸怀远大抱负，“为改变这个社会做为改变这个社会做些什么些什么”。选择职业当把目光放长远点选择职业当把目光放长远点,应志存高远应志存高远,问问自己心中的理想是什么。问问自己心中的理想是什么。2）乙的人生提示是）乙的人生提示是“没有没有眼前的苟且眼前的苟且，哪有，哪有诗和远方

9、诗和远方”。乙强调职业选择应立足当下，乙强调职业选择应立足当下，脚踏实地。它是脚踏实地。它是“诗诗”和和“远方远方”的基础（前的基础（前提）。但并不完全否定提）。但并不完全否定“诗和远方诗和远方”，乙只不过乙只不过更为强调更为强调“眼前的苟且眼前的苟且”（当下）的重要性！（当下）的重要性！“远方，除了遥远，一无所有远方，除了遥远，一无所有”是以是以“没有没有眼眼前的苟且前的苟且，哪有，哪有诗和远方诗和远方”为前提的！相为前提的！相对于甲的人生要有高远的目标（远大的理想），对于甲的人生要有高远的目标（远大的理想），人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题，乙人生的价值在于对社会的奉献等宏大的主题，

10、乙更为强调更为强调“近近”与与“小小”。从这一角度出发，。从这一角度出发，脚脚踏实地，才能奔向远方，或者是做好踏实地，才能奔向远方，或者是做好“眼前眼前”，不要奢谈不要奢谈“大而空大而空”的东西。的东西。3）丙的人生提示是职业选择要先弄清楚）丙的人生提示是职业选择要先弄清楚“我是谁我是谁”、“我要去哪里我要去哪里”。丙谈的是正确认识自己的问题，。丙谈的是正确认识自己的问题，古古希腊德尔菲神庙中的铭言希腊德尔菲神庙中的铭言“认识你自己认识你自己”。人只有先人只有先正确地认识自己，有清晰人生目标和职业规划，然后正确地认识自己，有清晰人生目标和职业规划，然后才能做出正确的选择和决定，并把事情做得好。

11、才能做出正确的选择和决定，并把事情做得好。这里这里的的“认识自己认识自己”与爱好、特长、责任、理想、现实等与爱好、特长、责任、理想、现实等有关。有关。“如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情如果你是鱼，不要迷恋天空。如果你是鸟，不要痴情海洋。海洋。”尽管天空高远，但鱼不能尽管天空高远，但鱼不能“迷恋迷恋”，因为鱼，因为鱼只适合海洋；尽管海洋辽阔深蓝，但鸟不能只适合海洋；尽管海洋辽阔深蓝，但鸟不能“痴情痴情”，因为鸟只属于天空，这句话用假设推论从另一角度进因为鸟只属于天空，这句话用假设推论从另一角度进一步阐明了一步阐明了人在进行职业选择时要在对自己的爱好、人在进行职业选择时要在对自己的爱

12、好、特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适合做什么。自己适合做什么，不适合做什么。明晰材料要求明晰材料要求1、以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？、以上甲乙丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？一是甲乙丙三个人都有道理，二是谁更有道理。特别注意一是甲乙丙三个人都有道理，二是谁更有道理。特别注意“更更”字：字：“更更”是副词，有是副词，有“更加更加”的意思，表示程度上又深了一层。结合本题来说，应的意思，表示程度上又深了一层。结合本题来说，应该是甲乙丙三个人都有道理，但谁最有道理呢？该是甲乙丙三个人都有道理，但谁最有道

13、理呢？这就要求考生写作时必须这就要求考生写作时必须对甲乙丙三个人进行比较（对比），表明了必须用对甲乙丙三个人进行比较（对比），表明了必须用“比较（对比）的写法比较（对比）的写法”作文，在比较（对比）中说明你的理由。作文，在比较（对比）中说明你的理由。值得注意的是，考生在作出选择值得注意的是，考生在作出选择后，主要笔墨应该集中在更有道理的那个人上面，而不应把大量的笔墨放后，主要笔墨应该集中在更有道理的那个人上面，而不应把大量的笔墨放在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！考虑到本材料作文审题有一定难度，考生只要紧扣主体材料分

14、析，并对三个考虑到本材料作文审题有一定难度，考生只要紧扣主体材料分析，并对三个嘉宾的建议作出选择，并充分阐明选择理由，亦算符合题意。嘉宾的建议作出选择，并充分阐明选择理由，亦算符合题意。2、请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价值判断。、请综合材料内容和含意作文，体现你的思考与价值判断。【1】所谓所谓“综合材料的内容和含意综合材料的内容和含意”，就是要求考生，就是要求考生围绕材料中的核心事件围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。其他形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能非核心事件可以涉及，但是

15、不能“喧宾夺主喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。就本材料而言，更好地议论核心事件。就本材料而言，学生梁某的人生迷茫和困惑是核心学生梁某的人生迷茫和困惑是核心事件事件，考生不能撇开梁某的人生迷茫和困惑而谈其他。，考生不能撇开梁某的人生迷茫和困惑而谈其他。【2】体现你的思考与价值判断。体现你的思考与价值判断。“思考思考”的含义是进行比较的含义是进行比较深刻、周到的思维活动；深刻、周到的思维活动；“判断判断”的前提是要先进行的前提是要先进行“权衡权衡”与与“选择选择”。要求中虽然没有明确说明。要求中虽然没有明确说明“权衡权衡”与与“选择选择”，但但“权衡权

16、衡”与与“选择选择”却是却是“判断判断”的一个逻辑前提！的一个逻辑前提！“权权衡衡”的含义是比较、衡量、考虑；的含义是比较、衡量、考虑；“选择选择”的含义是挑选。的含义是挑选。写作任务就是要思考、权衡、选择，然后作出价值判断。在写作任务就是要思考、权衡、选择，然后作出价值判断。在这里，要特别注意这里，要特别注意“价值判断价值判断”中的中的“价值价值”这两个字：这这两个字：这不是一般的判断，而是不是一般的判断，而是“价值价值”判断。什么是价值？一般来判断。什么是价值？一般来说，价值是一种客体和主体之间的关系。就本材料而言，也说，价值是一种客体和主体之间的关系。就本材料而言，也就是作为主体的学生梁

17、某和作为客体的社会（世界）之间的就是作为主体的学生梁某和作为客体的社会（世界）之间的关系。他们之间的关系如何？这是有关关系。他们之间的关系如何？这是有关“人生价值（意义）人生价值（意义）”的问题，学生梁某的人生迷茫和困惑关键是因为他不知道人的问题，学生梁某的人生迷茫和困惑关键是因为他不知道人生的价值（意义）是什么？换句话说，他不知道人为什么而生的价值（意义）是什么？换句话说，他不知道人为什么而活？更遑论人怎样生活？活？更遑论人怎样生活？这是人生价值观的范畴，考生这是人生价值观的范畴，考生不能脱离这个不能脱离这个“价值价值”要求！要求！【3】选好角度。针对这一点，教育部考试中心（余闻）明确选好角

18、度。针对这一点，教育部考试中心（余闻）明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、重要角度、次指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、重要角度。件来确立核心角度、重要角度。评分操作评分操作1、能从能从梁某的人生困惑梁某的人生困惑切入，亦能对三个嘉宾中切入，亦能对三个嘉宾中的人生提示的人生提示作出选择作出选择,行文中也能紧扣梁某事件行文中也能紧扣梁某事件40-6040-602 2、能从梁某人生困惑切入，也对三个嘉宾中的人、能从梁某人生困惑切入，也对三个嘉宾中的人生

19、提示作出选择生提示作出选择,但仅将它作为一个由头延伸出但仅将它作为一个由头延伸出去去,将文章写成话题作文将文章写成话题作文,评评4040分以下；分以下；3 3、只从三个嘉宾中的人生提示作出选择、只从三个嘉宾中的人生提示作出选择,但仅将但仅将它作为一个由头延伸出去它作为一个由头延伸出去,完全不扣主体材料完全不扣主体材料,将将文章写成话题作文文章写成话题作文,评评3535分以下；分以下；4 4、没有完成任务，只从材料中提炼出一个主题、没有完成任务，只从材料中提炼出一个主题（背景材料与嘉宾的提法都没涉及背景材料与嘉宾的提法都没涉及），如人要有），如人要有远大理想等，评远大理想等，评3030分以下；分

20、以下；一点四面一点四面以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力法治国、中国优秀传统文化和创新能力社会主义核心价值观（社会主义核心价值观（24字）字）富强、民主、文明、和谐，（是国家层面的价值目标）富强、民主、文明、和谐，（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治，（是社会层面的价值取向）自由、平等、公正、法治，（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善，（是公民个人层面的价值准则）爱国、敬业、诚信、友善，（是公民个人层面的价值准则）例文引领例文引领 认清自我认清自我 拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士

21、的三项清拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士的三项清华学历的梁某，却不知道自己以后能干什么。相比于甲华学历的梁某，却不知道自己以后能干什么。相比于甲和乙，和乙，我更认同丙的说法我更认同丙的说法。因为无论我们做什么事情，。因为无论我们做什么事情，认清自己才是首要的认清自己才是首要的，若连自己是谁，自己想要什么都，若连自己是谁，自己想要什么都不知道，那又谈何理想，谈何前进呢？不知道，那又谈何理想，谈何前进呢？在在择业择业面前，面前，甲认为目光要长远甲认为目光要长远，不能只看到眼，不能只看到眼前的利益，要有理想有追求，确实能提供动力与方向；前的利益，要有理想有追求，确实能提供动力与方向；乙认为应侧重

22、脚踏乙认为应侧重脚踏实地，做好眼前事，才能到达实地，做好眼前事，才能到达 “远远方方”，现实而理性。他们的说法都有一定的道理。，现实而理性。他们的说法都有一定的道理。但但丙的建言更实际，更具针对性。丙的建言更实际，更具针对性。在当今这个大学生频频在当今这个大学生频频跳槽，急功近利的时代，如丙所说，只有跳槽，急功近利的时代，如丙所说，只有认清自我认清自我，在在进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、责任、理想、进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、责任、理想、现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适现实等有到位的认识基础上知道自己适合做什么，不适合做什么合做什么。正确定位自己的领域，才能在

23、真正适合自己正确定位自己的领域，才能在真正适合自己的地方全力以赴，为社会作出最大的奉献。的地方全力以赴，为社会作出最大的奉献。作选择，完成任务作选择，完成任务权衡，比较，突出权衡，比较，突出“更更”对于对于梁某梁某这样的高等人才，所学习的专业是当今这样的高等人才，所学习的专业是当今社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，要找到一社会的热门专业，取得这三者任何一个学历，要找到一份理想工作绝不是难事。之所以会出现困惑，是因为在份理想工作绝不是难事。之所以会出现困惑，是因为在毕业前的日子里，他一直专注于研究自己的专业，在宅毕业前的日子里，他一直专注于研究自己的专业，在宅基地学业上取得更深的造诣。可当

24、他面临毕业，确定人基地学业上取得更深的造诣。可当他面临毕业，确定人生的下一步旅程时，他迷茫了。生的下一步旅程时，他迷茫了。如果没有先弄清自己是如果没有先弄清自己是什么，自己想要的是什么，就糊里糊涂找份差事干，那什么，自己想要的是什么，就糊里糊涂找份差事干，那么他的才华就不能得到最好的发挥。么他的才华就不能得到最好的发挥。这样才是真正愧对这样才是真正愧对清华十多年的教育啊！清华十多年的教育啊！相反相反，如果梁某沉着冷静下来，如果梁某沉着冷静下来，好好想想自己真正想要的，遵循自己内心一步一脚印踏好好想想自己真正想要的，遵循自己内心一步一脚印踏踏实实地走，再借助自己的满腹才华，自然而然他身上踏实实地

25、走，再借助自己的满腹才华，自然而然他身上就会散发出耀眼的光芒。这时候，他就是在为祖国为社就会散发出耀眼的光芒。这时候，他就是在为祖国为社会作出贡献了。会作出贡献了。相比而言，好好认识自己，为自己的人相比而言，好好认识自己，为自己的人生作出一份好的规划不是更重要吗？生作出一份好的规划不是更重要吗？结合观点就事论事，分析原因结合观点就事论事，分析原因 无论是谁，拥有怎样的才能，若是无法认清自我，无论是谁，拥有怎样的才能，若是无法认清自我，那么他将无法有任何作为。那么他将无法有任何作为。认清自我，看到自己的真实想法，才能达到自己想认清自我，看到自己的真实想法，才能达到自己想要的生命高度。要的生命高度

26、。也许也许梁某该学学鲁迅梁某该学学鲁迅，他认清自己想要，他认清自己想要用文学唤醒国人，于是弃医从文；也许用文学唤醒国人，于是弃医从文；也许梁某该学学南丁梁某该学学南丁格尔，格尔，她认清自己不属于贵族无忧无虑的生活，于是她她认清自己不属于贵族无忧无虑的生活，于是她把自己一生贡献给伤兵们的医疗事业上；也许把自己一生贡献给伤兵们的医疗事业上；也许梁某该想梁某该想想自己的师兄师姐们、师弟师妹们，想自己的师兄师姐们、师弟师妹们，他们同样毕业于清他们同样毕业于清华，有的成为高官，有的成为企业老板，也有人养起了华，有的成为高官，有的成为企业老板，也有人养起了猪猪.做什么样的职业都好，只要你做什么样的职业都好

27、，只要你认清自我认清自我后想要选后想要选择的，只要那是你想要自己奉献进去的，只要那是合法择的，只要那是你想要自己奉献进去的，只要那是合法的，那你的，那你便不会再迷茫便不会再迷茫，而是在人生的道路上朝着自己，而是在人生的道路上朝着自己的目标一步一步往上爬。的目标一步一步往上爬。梁某该清楚自己拥有怎样的能梁某该清楚自己拥有怎样的能力，尽情地发挥自己的能力，那何必担忧自己找不到人力，尽情地发挥自己的能力，那何必担忧自己找不到人生的价值所在呢？生的价值所在呢？同类事件引申同类事件引申 认清自我，只有知道自己想要什么才能前认清自我，只有知道自己想要什么才能前进不是吗？认清自己的才能，才能更好地发挥自进不

28、是吗？认清自己的才能，才能更好地发挥自己的优点，奉献自己的才艺不是吗？梁某本是不己的优点，奉献自己的才艺不是吗？梁某本是不可多得的人才，赶紧认清自我努力向前吧！可多得的人才，赶紧认清自我努力向前吧！回扣写作任务回扣写作任务（一）开头（一）开头作出选择，完成任务作出选择，完成任务（二）权衡比较（二）权衡比较（A A好，好，B B好，好，C C更好；结合社会现实、更好；结合社会现实、进行比较）进行比较）（三）结合主体材料分析这样选择的原因（三）结合主体材料分析这样选择的原因（四）同类事件延伸（四）同类事件延伸（正例正例强化，强化，反例反例对比突出对比突出观点）：观点）：观点结合材料分析举例观点结合

29、材料分析举例回扣写作任务回扣写作任务（五）结尾（五）结尾再次回扣写作任务再次回扣写作任务 提纲：认清自我提纲：认清自我 1.2：分析材料：分析材料+权衡权衡+选择选择+中心论点：真正的强者不是你拥有多高的学历，中心论点：真正的强者不是你拥有多高的学历，不是你有多大的能力，而是你能正确的认清自己。只有这样才能找到最适合不是你有多大的能力，而是你能正确的认清自己。只有这样才能找到最适合自己的人生。自己的人生。3：认清自我的理想：认清自我的理想马云在美国接触了互联网，在网上输入中国信息，马云在美国接触了互联网，在网上输入中国信息，但竟然发现堂堂大国，这里没有人知道。马云说当时暗下决心，要让中国在但竟

30、然发现堂堂大国，这里没有人知道。马云说当时暗下决心，要让中国在互联网上有自己的地盘。于是放弃了做教书匠，放弃手头上的一切工作，转互联网上有自己的地盘。于是放弃了做教书匠，放弃手头上的一切工作，转而投到商海，从此之后，一段传奇开始了：阿里巴巴、淘宝相继问世。当下而投到商海，从此之后，一段传奇开始了：阿里巴巴、淘宝相继问世。当下大学生毕业就是失业现象大学生毕业就是失业现象.梁生，你拥有拥有法律本科、金融硕士、新梁生，你拥有拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，才华应该是绝伦的。如果我是你，我肯定会抿心闻传播博士三项清华学历，才华应该是绝伦的。如果我是你，我肯定会抿心自问，自己到底想要成

31、为维护正义、惩奸除恶的律师，还是想要成为自问，自己到底想要成为维护正义、惩奸除恶的律师，还是想要成为.4：认清自我的兴趣：认清自我的兴趣北京大学毕业生陆步轩卖猪肉事件北京大学毕业生陆步轩卖猪肉事件.梁生梁生 5：认清社会的现状：认清社会的现状鲁迅先生认识到国民的病不在身体，而在思想，鲁迅先生认识到国民的病不在身体，而在思想，于是他放弃做医生，依然从文。一笔带枪，唤醒了多少愚昧的、沉睡中的国于是他放弃做医生，依然从文。一笔带枪，唤醒了多少愚昧的、沉睡中的国人。人。梁生，在你迷茫的时候，或许可以想想鲁迅，借鉴前任的做法，认清当梁生，在你迷茫的时候，或许可以想想鲁迅，借鉴前任的做法，认清当下社会的现

32、状下社会的现状.6：认清自我的特长：认清自我的特长 7：结尾：鲁迅先生说过：结尾：鲁迅先生说过：“一直走，不要停。一直走，不要停。”梁生，只要你认清自己，梁生，只要你认清自己，了解自己的兴趣，知道自己为什么而活，就朝着那个方向，一直走下去吧。了解自己的兴趣，知道自己为什么而活，就朝着那个方向，一直走下去吧。作文思路模板作文思路模板2 2：1 1、开头分析材料，权衡比较，作出选择、开头分析材料，权衡比较，作出选择2 2、分论点一、分论点一+阐释句阐释句+举例论证举例论证+分析（分析（回扣写作任务）回扣写作任务）3 3、分论点二、分论点二+阐释句阐释句+举例论证举例论证+分析（分析（回扣写作任务）

33、回扣写作任务）4 4、分论点三、分论点三+阐释句阐释句+举例论证举例论证+分析（分析（回扣写作任务）回扣写作任务）5 5、联系现实，可作正反对比分析、联系现实，可作正反对比分析6 6结尾再次结尾再次回扣写作任务回扣写作任务 “任务驱动型作文任务驱动型作文”注意问题：注意问题：、抓取核心事件抓取核心事件，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、，你不能仅仅在其外围、在无关痛痒处、在皮毛里打转。行文应紧扣材料分析，做到就事论事，在皮毛里打转。行文应紧扣材料分析，做到就事论事，绝不允许离开绝不允许离开“任务任务”作文作文、对于材料中出现的多个人物、观点，都要逐一分析、对于材料中出现的多个人物、观点，都要逐

34、一分析、比较，辩证思考比较，辩证思考3 3、举例详不如略举例详不如略，多联系，多联系社会新闻事件社会新闻事件，使之与任务，使之与任务类类比比或或对比对比 天高任鸟飞天高任鸟飞 海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃 清华高材生面对人生的迷茫，困顿不安，寻求人生的建议。清华高材生面对人生的迷茫，困顿不安，寻求人生的建议。三位电视节目嘉宾分别给出了三种建议：一是要有诗和远方，二三位电视节目嘉宾分别给出了三种建议：一是要有诗和远方，二是正视是正视“眼前的苟且眼前的苟且”，三是认清自我，了解自我。我以为，第，三是认清自我，了解自我。我以为，第三种建议更有道理，摆脱人生的茫然，更要懂得找到适合自己的三种建议更有道理，摆脱

35、人生的茫然，更要懂得找到适合自己的海洋或天空。海洋或天空。清华高材生在毕业前夕，纠结于走向社会的结果。其实，清华高材生在毕业前夕，纠结于走向社会的结果。其实，与其说他困顿于毕业后不知该做什么工作，还不如说是他提前对与其说他困顿于毕业后不知该做什么工作，还不如说是他提前对自己进入社会的一种不安的表达，对自我认识的无视。自己进入社会的一种不安的表达，对自我认识的无视。大学生，曾是天之骄子，特别名牌大学的学生。清华校训，大学生，曾是天之骄子，特别名牌大学的学生。清华校训，自强不息。相信这位高材生更应清楚前路如何去向，继续追求卓自强不息。相信这位高材生更应清楚前路如何去向，继续追求卓越人生。这必定是其

36、人生中理想的要义。但可惜的是，他没有如越人生。这必定是其人生中理想的要义。但可惜的是，他没有如期望中达成自我认识的更高追求，反而越读越迷茫。为什么？老期望中达成自我认识的更高追求，反而越读越迷茫。为什么？老子曾说过，自知者明。很显然，这位毕业生没有做到。他仅仅只子曾说过，自知者明。很显然，这位毕业生没有做到。他仅仅只是了解了社会上就业的热潮，不断地迎合社会的需要，只往外看，是了解了社会上就业的热潮，不断地迎合社会的需要，只往外看，却不往内看。社会热潮退去，当高学历面临不着地的情况下，实却不往内看。社会热潮退去，当高学历面临不着地的情况下，实质是对职业高定位的一种心理落差。高薪高职高管，这是表面

37、的质是对职业高定位的一种心理落差。高薪高职高管，这是表面的风光。往深一层看，却看出这位高材生是一个随波逐流之人。他风光。往深一层看，却看出这位高材生是一个随波逐流之人。他有没有听从自己内心的声音？有没有结合本人的学习兴趣，发掘有没有听从自己内心的声音？有没有结合本人的学习兴趣，发掘出自己的爱好与特长？有没有追求更高的社会理想？在这位高材出自己的爱好与特长？有没有追求更高的社会理想？在这位高材生身上，读高学历，好象就是为了就业，为了生存。清华高材生生身上，读高学历，好象就是为了就业，为了生存。清华高材生空有一个习得知识的好脑袋，却无认识自我的明智本心。空有一个习得知识的好脑袋，却无认识自我的明智

38、本心。认识不了自我，必然被苟且的生活碾压成泥。清华高材生的迷茫，认识不了自我，必然被苟且的生活碾压成泥。清华高材生的迷茫，他已经把曾经诗意的校园生活过得苟且，不断地随大流，不断地转专他已经把曾经诗意的校园生活过得苟且，不断地随大流，不断地转专业，从不倾听内心的声音，只想抓住社会热潮的尾巴。谁曾想到，进业，从不倾听内心的声音，只想抓住社会热潮的尾巴。谁曾想到，进入社会前，还是被社会的现实吓倒，依然陷入无限的茫然中。从高材入社会前，还是被社会的现实吓倒，依然陷入无限的茫然中。从高材低就到房奴车奴孩奴，从上有老下有小到生老病死、悲欢离合，莫不低就到房奴车奴孩奴，从上有老下有小到生老病死、悲欢离合，莫

39、不如是。君不见，毕业后进入单位工作的学生，重点院校的一大把，仍如是。君不见，毕业后进入单位工作的学生，重点院校的一大把，仍要做一般人所做的斟茶递水之类的琐碎事。名校还是普通院校，硕士要做一般人所做的斟茶递水之类的琐碎事。名校还是普通院校，硕士还是博士，期望与现实的巨大差距，足以让人生出苟且之感。所以，还是博士，期望与现实的巨大差距，足以让人生出苟且之感。所以，才有那么多辞职去追寻诗与远方的人。但是，理想与自我，诗与远方，才有那么多辞职去追寻诗与远方的人。但是，理想与自我，诗与远方，在生存面前往往不堪一击。不少人在社会上碰个头破血流之后，才清在生存面前往往不堪一击。不少人在社会上碰个头破血流之后

40、，才清楚地认识到自己的长处与不足，才真正地接受了苟且的生活。楚地认识到自己的长处与不足，才真正地接受了苟且的生活。自我认知，是对生命意义的升华，它贯穿人的一生。如果你是鱼，自我认知，是对生命意义的升华，它贯穿人的一生。如果你是鱼，请不要迷恋天空，如果你是鸟，请不要迷恋海洋。当你想清楚这个问请不要迷恋天空，如果你是鸟，请不要迷恋海洋。当你想清楚这个问题时，即使你在猪栏里养猪，在菜地里种菜，一样可以带着诗意，去题时，即使你在猪栏里养猪，在菜地里种菜，一样可以带着诗意，去眺望远方、到达远方。广州眺望远方、到达远方。广州“猪肉大王猪肉大王”陈生，曾是北大经济系高材陈生，曾是北大经济系高材生，由公务员转

41、变为百亿食品集团老总，为面对生活中的苟且，放下生，由公务员转变为百亿食品集团老总，为面对生活中的苟且，放下身段，正确认识自我，最终真正成为社会的顶梁柱。身段，正确认识自我，最终真正成为社会的顶梁柱。因此，不要随波逐流，要知道因此，不要随波逐流，要知道“我是谁我是谁”，“我要去哪里我要去哪里”。正。正如爱默生所说，过去和未来都与我无关，我只活在当下。只有对当下如爱默生所说，过去和未来都与我无关，我只活在当下。只有对当下的自我认知更深入，才能更清楚自己奔跑的方向。愿这位清华高材生的自我认知更深入，才能更清楚自己奔跑的方向。愿这位清华高材生找到自我，认清自我。找到自我，认清自我。然后，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。然后，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。