(统编版)部编版六年级上册第三单元课内阅读训练卷.docx

1、第三单元 课内阅读训练卷一、主题达标。(24 分)主题百花园(41 分)1读拼音写字词。(7 分)(1)wi fng ln ln()的竹节人像健美比赛中浑身 g d()肉的小伙子，在他手上系上一根 bng gn() 棒，他就成了手握金箍棒的孙悟空。(2)古时候有嫦娥奔月的美丽传说，如今人们了解了宇宙的许多知识， 但“地球之外是否有生命存在”这个 m()，仍等待着科学家 们去 ji ki()。(3)故宫博物院过去叫紫禁城，是明清两代的 hung gng()。 它规模 hng d()，建筑精美，布局统一，集中体现了我国 古代建筑艺术的独特风格。2在每组中不同类的词语下面画横线。(4 分)(1)得意

2、扬扬 怒气冲冲 念念有词 虎视眈眈(2)金星 水星 太阳系 天王星(3)太和殿 乾清宫 中和殿 保和殿(4)仙女下凡 蟠桃盛会 九天揽月 温室效应3照样子写词语。(9 分)轻手轻脚：_ 、 、 津津有味：_ 、 、 悻悻然： 、 、_ _4下面的句子是比喻句吗？在比喻句后面的括号里打“”。(4 分)(1)破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。( )(2)其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。( )(3)(我们)希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗 外 。 ( )(4)我来到这里，仿佛进入了苏州园林。( )二、

3、主题探究。(14 分)1请选择恰当的材料。(4 分)(1)A.做竹节人 B玩竹节人C上课玩竹节人 ，被老师抓住，竹节人被没收D找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人E见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是( )讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是( )(2)A.故宫博物院简介 B贞度门失火事件C故宫博物院官方网站D故宫博物院平面示意图为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，我要选择的材 料 是 ( )给家人介绍故宫的重要景点，我要选择的材料是( )2宇宙生命之谜一文中，说明天体上可能有生命存在的必备条件 有 ( )( 多 选 )(2 分 )A适

4、合生物生存的温度，一般应在-50-150之间。B必要的水分C适当成分的大气D要有足够的光和热，为生命系统提供能源E有春夏秋冬四季，有大量的植物生长3理解课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“”，错 误的打“”。(8 分)(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。( )(2)竹节人一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心 的是竹节人得以完整保存。( )(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面

5、没有磁场。( )(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫 殿七十多座，房屋九千多间。( )三、主题讨论。(3 分)有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。 也有人说：读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。请谈谈你的看法。阅读大舞台(29 分)四、课文片段阅读。(12 分)教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝， 像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹 节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永 不会倒下。竹节人手上系(jx) 上

6、一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔 敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹 节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓(xi h) 人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。1给选文中的加点字选择正确的读音，打“”。(2 分)2根据意思写词语。(2 分)(1)形容声势威力很大。( )(2) 没 有 来 由 。 ( )3找出选文中的一个夸张句画上横线，并说说这样写的好处。(3 分)4选文写出了竹节人的玩法有(

7、 )(多选)(3 分)A手上系上一根冰棍棒，号称“齐天小圣”。B手上装两根废弃的钩针，号称“金钩大王”。C用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给 那竹节人装上，取一个更响亮的名号。D胡乱对打。5从选文第三自然段画横线的词语中，你体会到了什么？(2 分)五、主题阅读拓展。(17 分)神秘的“无底洞”地球上是否真的存在“无底洞”？按说地球是圆的，由地壳、地幔和地核三层组成，真正的“无底洞”是不应存在的，我们所看到的各种山洞、裂口、裂缝，甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象。 然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞。事实上地球上确实有这样一个“无底洞”。它位于希腊亚各斯古城

8、的海滨。由于濒临大海，大海涨潮时，汹涌的海水便会排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。据测，每 天流入洞内的海水量达 3 万多吨。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满。曾有人怀疑，这个“无底洞”，会不会就 像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形。然而从二十世纪三 十年代以来，人们就做了多种努力企图寻找它的出口，却都是枉费心 机。为了揭开这个秘密，1958 年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着海水一起沉下去。接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、各个湖， 满怀()地寻找这种带颜色的水，结果令人()。难道是海水量太大把有色

9、水稀释得太淡，以至于无法发现？至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去，这 个“无底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？1选择合适的词语填入文中的括号内。(2 分)愿望 希望 盼望 期望 失望2指出下列句子使用的说明方法。(2 分)(1)据测，每天流入洞内的海水量达 3 万多吨。( )(2)为了揭开这个秘密，1958 年美国地理学会派出一支考察队，他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中，观察染料是如何随着 海水一起沉下去。( )3读短文，在正确的说法后面打“”。(3 分)(1)我国古代科学家曾多次探索过无底洞，所以证实，地球上这个“无 底洞”是确实存在的。( )

10、(2)“无底洞”位于希腊亚各斯古城的海滨。( )(3)美国曾派出两支考察队分别对“无底洞”的出口进行了不同的试 验，但都一无所获。( )4短文以“神秘的无底洞”为题，你认为这个“无底洞”的“神秘”体现在哪里？(6 分) _ _5文章最后说：“至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地漏下去，这个无底洞的出口又在哪里，每天大量的海水 究竟都流到哪里去了？”这些问题也一定激发了你的好奇心。请写下你的探究方法。(4 分) _ _ _习作新视角(30 分)六、习作展示。题目：科技让生活更美好要求：写作前，搜集科技让生活更美好的事例，了解科技给人类 生活带来的巨大变化。写作时，内容要具体，表达要清晰、流

11、畅。参考答案 一、1.(1)威风凛凛 疙瘩 冰棍(2)谜 揭开 (3)皇宫 宏大2(1)念念有词 (2)太阳系 (3)乾清宫(4)温室效应3示例：呆头呆脑 没头没脑 蹑手蹑脚念念有词 蒸蒸日上 熠熠生辉 欣欣然飘飘然 悠悠然4(1)二、1.(1)AB CDE (2) ACD AB2ABCD3(1) (2) (3) (4)三、示例：读书前，先想想阅读目的，再有选择性地进行阅读， 可以提高阅读速度，让阅读更高效。四、1.j xi2(1)叱咤风云 (2)没头没脑3教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 这样写突出了课桌裂缝又宽又长。4ABC5从这些词语中，我体会到了作者玩竹节人的快乐。五、1.希望 失望2(1)列数字 (2)举例子3(2)4大量的海水灌入洞中，却从来没有把洞灌满；“无底洞” 的出口在哪里不清楚；每天大量的海水流到哪里去不知道。5示例：可以研制一些小型机器人，让它们随着海水流动，把 自己在海中的行踪和拍摄到的画面传输到电脑上，便于科学家观察研 究。略。六、思路点拨：写作前先想想科技给我们的生活带来变化的事例， 如交通、饮食、智能家居等方面，可从多角度来举例说明，赞美科技的巨大力量例文