(班主任工作总结)小学二年级班主任工作总结模板4篇.docx

1、报告总结范本(班主任工作总结)小学二年级班主任工作总结模板4篇编 辑：_时 间：_老师批评学生的语言.是唤起学生对自己不良行为的警觉.终止不良行为.向着正确方向前进的心理刺激素.是教育学生的“常规方法”。恰当使用.能指点迷津.启迪心智。但事物总是辨证的。“直来直去.直言不讳”形容一个人心底坦荡.待人真诚.常常被认为是一个人的优点.即使对对方有所冒犯.也会因为“良药苦口利于病.忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非处处适用.事事可行.如在批评的时候如果使用不当.不但达不到教育的目的.反而可能引起教师与学生之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批评.不是伤害学生心灵的刑具.不是批评者广施威风.使被

2、批评者无地自容.而是在于培养学生的尊严感.激发学生上进心.促使学生道德上的自勉。因此.批评不但是教育人的一种手段.也是一门艺术.更是一门科学.本文试以自己的教学实践.浅谈如何让学生在微笑中接受批评。本人认为教育必须以关心、爱护学生为出发点.以学生身心健康发展为目的.和颜悦色、轻声细语、循循善诱.批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评不是解恨发泄.不是为自己的利益扫除障碍.而是为了学生更健康地成长.呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风.总是饱含着使万物复苏的温暖。所以.只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀.学生才会乐意接受。记得有一次放中午学.我跟班里几个同学准备穿过马路.这时.

3、林键滨看见妈妈在对面的店里买东西.一时兴奋.竟忘了看马路直奔而来的车辆.正想横过马路.这时有一辆小车急速驶来.我一看情况不妙.赶紧冲过去拉住他的衣服.把他拉回了马路边。我心有余悸地对林键滨说：“怎么搞的?太危险了.差点吓死我!来.拉着我的手.我们一起过去。”孩子感激地一笑.乖乖地由我护送到对面。老师的关怀犹如春风深深感染了学生.收到的当然是令人满意的教育效果。情感投入的批评很有说服力。古人云：“感人心者.莫先乎情。”老师只有像对待自己的孩子、朋友那样.怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生.才能使学生亲近、信任教师.和盘托出心底的秘密.心悦诚服地接受教师的批评和指点。对那些惰性心理、依赖心理较强

4、的学生.他们的行为往往未得到别人的肯定.犯错误后又易受老师的训斥。长此以往.他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理.有时甚至与老师对抗。碰到这样的学生.老师在教育批评时应加强情感投入.并在平时对他们的学习、生活多关心.做好心灵疏通.晓之以理.动之以情。满含期待的批评.往往收到奇效。我们班有一名学生张会发。经常不写作业.上课在座位上说话.下课常欺侮人.对老师的批评一副不以为然的样子.还常与老师“讲理”.在班上造成不良影响。这样的学生如果靠训斥只能越训越皮.越训越没自尊心。为了转化他.我首先从沟通师生情感入手.他犯错误时.我总是心平气和地单独与他谈话.帮他分析危害。他看到我对他不讨厌.不嫌弃。

5、而是对他很平等.很真诚.就对老师慢慢亲近了.我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的“小马”。在日常生活中.我慢慢诱导他走上道德规范的正轨.在学习生活多方面关心他.给他为集体做事的机会.使他把老师的关心变为自己的道德情感。现在.这匹“小马”懂事多了.做事能顾及到别人的感受.做到心中有他人了.在行为上能用小学生守则来约束自己。学生有缺点、错误时.我认为不要使用侮辱性语言.不能当众训斥。如果老师狂轰乱炸.学生接受的只是老师怒不可遏的批评.至于老师说话的具体内容已变成次要的信号了.学生怎能受到真正的教育?我觉得.适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作用。记得我班有一个学生杨安民.为人诚实.虽不善言辞.却

6、能与同学融洽相处.学习勤奋.是老师心目中的乖孩子。有一天课间活动.杨安民同学跟几个同学在走道追逐打闹时被文明监督员抓到了。当文明监督员要登记他的名时.有意把自己说成是二(3)班的同学。刚好被二(3)的同学听到了。当时.对他这种出乎意料的举动.我可以说是怒发冲冠.难道他每次犯错都驾祸给别班的吗?我正想对他狠狠地训斥一通.可当我严厉的目光和他的目光相遇时.发现他脸红了.并悄悄地低下了头。这时.我极力控制自己的情绪.把他请到一处跟他谈了起来。当我问他为什么这样做的时候.他开始吱吱呜呜地说是不小心说错的。后来我告诉他诚实的孩子最快乐.最后他向我敞开了心扉.道出其中的原因。原来他怕自己给班级丢分.同学会

7、责怪他。知道原因后我跟他分析为什么不能这样做.本来已经违反纪律了.再陷害无辜.那就错上加错。就此.我和她共同分析.端正看法.他表示诚恳接受。试想.那时我如对他直接训斥.势必将不良和不愉快的心理感受结合在一起。它往往表现为表情呆板、态度生硬、语言过激.加上那种盛气凌人的气势.很容易造成学生心理上和思想上的压力.形成师生之间的对立情绪.导致学生的逆反心理.从而很难达到教育学生的效果。适当使用沉默.实际上是为学生创造自我认识、自我反思、自我行为调节、自我教育的空间.也容易形成一种和谐的师生关系.这是对学生实施教育的前提和基础。教师教育学生是一个复杂而细致的过程.利用批评这一方式应以理解、信任、尊重、

8、关怀、鼓励为基础.把自己看成一名学生.常与学生心理换位.理解学生.做学生的知心朋友.只有这样才能让学生在微笑中接受批评.这样的批评才会收到意想不到的效果。我是二年级一班的班主任.本班共有三十人。一学期结束了.我对本班的工作做如下总结：我对本班的安全高度重视.平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识.不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小.我不但对他们进行安全知识教育.而且在课余时间我也注意去观察他们的动静.只要发现了某个学生有不安全的行为.就及时进行教育。一、开学第一周.我和全班学生一起制定了本学期的。二、教育学生严格遵守学校的作息时间.上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍.不允许不经家

9、长允许跟同学去了.让家长随时了解其子女的去向。三、在校内外.不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。四、教育学生不买三无食品.不吃腐烂变质的食物.不喝不卫生的水和饮料.不吃陌生人给的东西。五、教育小学生不践踏学校的草坪.不损坏学校的花草树木。六、教育学生不爬墙.不爬树.不爬学校的篮球架.不爬阳台上的栏杆。七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。八、教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。八、不在上 学和放学路上玩耍、逗留。九、无论是集体活动还是体育课.都必须在教师的带领下进行.不得随意离开集体自己活动或不听指

10、挥.遇到他人生病、遇险等.要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。一个学期结束了.在同学们和我们两位老师的努力下.全班30人无一例安全事故发生。但是.安全工作是班务工作中的重中之重.需要我们做到天天讲、时时讲.警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。小学二年级上学期班主任工作总结时间真快.在忙碌中.一个学期又过去了。对于这个班.我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间.他们的个头窜高了很多;不经意间.他们懂事了很多;不经意间.他们学会了很多不经意间.他们就这么一点一滴地成长起

11、来了。而我作为他们的同行者.作为他们成长的见证者.最大的感受.就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作.让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力.增强集体凝聚力.创设融洽的学习氛围.才能促进班风班貌整体发展.从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的.平时我主要将工作重点分为以下几个方面一、关心孩子。爱是无声的语言.是教师沟通学生思想和感情最有效的手段.想要管理好班级.必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任.我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子.他们天真烂漫.那一颦一笑.处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁.使每朵鲜花都绽放.每颗幼苗都茁壮成长.这是我做班主任的信念

12、。低年级的孩子对老师特别热情.经常会围着老师转.我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边.和他们聊聊天.请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮.也跟他说昨天他写的生不好看.今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下.把握好教育的契机.自然而然地提出对他们的一些要求.同时也收到了良好的效果。我还觉得.班主任对学生的爱.应该是种宽容的爱.经常想起一句话：假如我是孩子.以此来鞭策和启示自己。每次.当孩子犯了错误时.当我怒气升腾的时候.我就让自己进行换位思考：如果我是孩子.我是不是也

13、会像他们一样?假如那又是我的孩子.如何教育才是最佳途径?于是.在这样的前提下.孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说.表扬的力量是无穷的。在平时.我通过对孩子的观察.将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里.及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时.经常听他们说起.孩子们回家说老师又表扬他什么了.一脸兴奋.然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上.作为班主任的我是幸福的.我付出一份爱.收获的则是份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习

14、惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础.低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识.使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风.学生会在各方面得到提升。所以.我尤其注重培养学生良好的习惯.无论是学习习惯.上课习惯.还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点.一方面.以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面.作为老师以身作则.每次进教室都先往地上看一看.捡一捡.整一整.孩子们看在眼里记在心里.为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部.发展孩子的能力。班干部是班级的核心.是班级的骨干力量.要建设一个良好的班集体.首先要建设好一支责任心

15、强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部.我的小助手。四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的.尤其是班主任工作.更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系.加强和家长间的交流。一学期来.我对每位学生的家长都进行了交流.告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步.孩子生病了.孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系.使家庭教育和学校教育同步.更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女.像钱汝浮李杰等.家长极其宠爱.久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次与家长交谈时.家长的介

16、绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体.学会欣赏别人、帮助别人.我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔.一有不顺心就发脾气、哭闹.我总是留心观察他的细小变化.与他谈心.及时主动地与他家长联系.希望与学校配合共同帮助他改变。五、加强集体凝聚力。这一学期.通过孩子们的共同努力.所取得的成绩是可喜的。当然.好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前.我都会坐下来好好和孩子们聊聊.告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗.而你们.作为集体的一份子.就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船.载着学生越过江河湖海.驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭.每

17、一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。班主任工作的是一种锁碎.一种默默的付出.是无法用语言去加以描述的.只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然.我在班级教学与管理中还是有一些的不足.在今后.我会同我的孩子们继续努力.即使没有最好.也一定会更好!小学二年级下学期班主任工作总结在平淡与忙碌中.一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期.这一学期里.孩子们个头长高了很多.懂事了很多.也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师.作为孩子们成长的见证者.最大的感受.就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作.让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们.你将在

18、了解孩子们的过程中.得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力.创设融洽的学习氛围.促进班风班貌整体发展.从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的.但是也是充满乐趣的。本期我主要将工作重点分为以下几个方面一、将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会.对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输.使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习.组织学生在演习中学会逃生.学会保护自己.关爱他人。同时.将上下学安全贯彻到每一天.家住得近的孩子.安排他们结成小队结伴回家.使学生养成良好的习惯。二、重视对孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆

19、人.就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀.也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识.使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风.学生在各方面都会得到提升。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础.低年级则是良好习惯养成的关键期。所以.我尤其注重培养学生良好的习惯.比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中.以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍.熟记于心.做得好的将得到表扬。在学习上.给他们讲方法.养成他们自己动手动脑的习惯。同时.开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动.利用课间、放学后、周末时间.让优生对差生进行辅导.包括听写生、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步.优生和差生都会得到奖励.这样一来.孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上.作为老师.我首先以身作则.每次进教室只要看见地上有垃圾.我就会亲自捡起来.或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空.我还会到教室指导孩子们打扫卫生.如何扫地、摆桌子、拖地.手把手地教.示范给孩子们看。每周进行小组评比.对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比.表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注.而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败.使他们更有了要