三年级下册科学实验记录单.doc

1、科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题第三单元 温度与水的变化1、温度和温度计实验内容观察温度计实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型。实验内容过程观测温度时，视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。1观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。2识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题2、测量

2、水的温度实验内容测量水的温度实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计，水温测量记录表实验内容过程1观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20110）用于测量水的温度。2间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）

3、通知实验时间： 月 日课题 3、水结冰了实验内容水在什么温度时结冰。实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的变化。（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实

4、验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 4、冰融化了实验内容观察、加快冰的融化实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样。实验内容过程（1） 把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年

5、 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 5、水珠从哪里来实验内容水的三态变化实验材料1、讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐。2、云雾、雨、露、霜、雪、冰等图片。实验内容过程1回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期

6、 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 7、水的三态变化实验内容水的三态变化实验材料水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐。实验内容过程1回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。安全情况安全（是 否）、其他情况

7、提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 第四单元 磁铁 1、我们知道的磁铁实验内容磁铁能吸引什么物体实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、木条、回形针、铝片、铜导线、薄木片、纸片、大小不等的硬币、烧杯、水、弹簧、橡胶皮、布条 等实验内容过程拿磁铁依次靠近以上材料，观察现象。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题2、磁铁有磁性实验内容磁铁能隔物体吸铁

8、吗？实验材料磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实验内容过程在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体，观察磁铁还能吸不吸铁钉。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题3、磁铁的两极实验内容磁铁什么地方的磁力大实验材料条形磁铁一个、回形针若干实验内容过程（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数 （2） 能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？用什么材料做的尺来量比较好一

9、些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起始点放回形针，沿着尺慢慢的接近回形针，当吸住回形针时，观察磁铁离起始点的距离，就是这个部位吸回形针的距离。（3）如果用小钢珠实验，怎么来做？安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题4、磁极的相互作用实验内容 磁极间的相互作用实验材料磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。实验内容过程把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁

10、远离铁制物体。）安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 5、磁力大小会变化吗实验内容测量磁力实验材料4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。实验内容过程为了公平比较磁力的大小，要注意什么？1.几个磁铁的磁力大小要相同。2.测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上

11、、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题6、指南针实验内容用指南针定方向实验材料不同样式的指南针实验内容过程1.把指南针放平，让磁针自由转动。2.待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致。3.对照方位盘确定出各个方向。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师科学实验记录单（ 三 年级 下 学期）通知实验时间： 月 日课题 7、做一个指南针实验内容做磁针 安装磁针实验材料强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。实验内容过程一、做一个指南针1.要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。2.学生磁化钢针。3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4.学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）二、安装磁针1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）2.验证自己的方法。3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。4.用自制的指南针辨认方向。安全情况安全（是 否）、其他情况 提议实验时间 月 日 星期 （上、下）午 第 节实验班级 年 班任课教师实验室教师