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类型三年级下册《第9单元-总复习-图形与几何》教案.doc

  • 上传人(卖家):刘殿科
  • 文档编号:5959445
  • 上传时间:2023-05-19
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:144.50KB
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    关 键  词:
    第9单元-总复习-图形与几何 三年级 下册 单元 复习 图形 几何 教案
    资源描述:

    1、第9单元 总复习 图形与几何教案第一课时 图形与几何(1)【教学内容】教材第109页第1题(1)、(4)及练习二十三相关练习。【教学目标】1.能用给定的一个方向准确地辨认其余七个方向;能根据图准确地描述物体所在的方向;会看简单的线路图,能描述行走的路线。【教学重难点】能用给定的一个方向准确地辨认其余方向,会看简单的路线图。【教学过程】一、揭示课题师:这节课我们一起来复习“位置与方向”。(板书课题:位置)学生了解要复习的内容。开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。二、课堂交流归纳总结1.复习位置与方向。师:位置与方向是我们日常生活中经常用到的知识,在本册的位置与方向这个单元中,我们具体学习

    2、了哪些知识呢?(1)组织学生回顾关于位置与方向的知识内容,并在小组中交流。(2)组织学生集体交流,根据学生整理的情况引导汇报并板书:(3)完成教材“总复习”的第1题。师:我们知道,在生活实践中许多地方都用到了平面图。为了看图方便图上的方向一般是如何规定的?出示第1题主题图。组织学生观察社区示意图,了解社区示意图上的总体布局。组织学生议一议:a.从小清家到健身园可以怎样走?到其他场所又该怎样走呢?b.你还能说出哪些与位置方向有关的问题?数学从生活中来,又回归到生活中去。学生学会看平面图、路线图,能按照路线图找到一个确切的地点,这不仅仅是掌握了一种知识,更是获得了一种技能,提升了数学素养。学生在小

    3、组内议一议,并在班级内相互交流。学生运用前两节课复习与整理的方法,自己阅读教材,回忆、整理有关面积的知识,并做好笔记,然后在教师的组织下进行交流。将零散的知识系统化。通过整理变得有条理,利于学生掌握,便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识,并进行反馈。引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力。三、 课堂小结这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学得知识,并进行反馈。引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。【板书设计】位置与方向、面积第二课时 图形与

    4、几何(2)【教学内容】教材第109页第1题(3)及练习二十三相关练习。【教学目标】1.进一步认识面积,发展空间观念;理解和掌握面积单位之间的关系,能估计和计算长方形、正方形的面积。【教学重难点】掌握面积单位间的进率和长方形、正方形面积的计算方法。【教学过程】一、揭示课题师:这节课我们一起来复习“面积”。(板书课题:面积)学生了解要复习的内容。开门见山,明确复习内容,激发学生的学习欲望。二、课堂交流归纳总结1.复习面积(面积单位、面积单位间的进率、面积的计算)。(1)根据复习提纲整理,要求学生先独立思考,然后在小组内交流。提纲:学过哪些面积单位?请按单位大小的顺序排列;整理单位之间的进率,看看有

    5、什么好办法记住它;计算长方形和正方形的面积各需要哪些条件?如何计算?(2)学生交流汇报,教师适时板书。(3)完成教材练习二十三第6题。(4)完成教材练习二十三第7题。组织学生独立完成,集体订正。参与全班的交流。学生在小组内议一议,并在班级内相互交流。学生运用前两节课复习与整理的方法,自己阅读教材,回忆、整理有关面积的知识,并做好笔记,然后在教师的组织下进行交流。将零散的知识系统化。如面积单位间的进率,通过整理变得有条理,利于学生掌握,便于学生正确地应用。这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学的知识,并进行反馈。引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力。三、 课堂小结这节课你有哪些收获?你还有什么问题?回忆课堂所学得知识,并进行反馈。引导学生总结已学知识,让学生在小结中逐步发现学法、总结学法、善用学法。【板书设计】一、面积单位:平方厘米、平方分米、平方米长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长

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