三年级上册语文素材资料-阅读专题讲解记叙文阅读-人教新课标.docx

1、第08讲_词语运用知识图谱-词语运用选择题填空题第08讲_词语运用错题回顾词语运用知识精讲一、要点梳理（一）词语搭配朴素的花环、朴素的衣着、朴素的语言、朴素的情感、快乐的孩子、快乐的微笑、快乐的生活、快乐的节日、一阵清香、一朵荷花、一片花瓣、一支歌曲、一阵微风、一身羽毛、一眼清泉、一对翅膀、一束金光、一幅画面、一串珍珠、一条玉带、一缕轻烟、一座山峰、一座冰山、一匹白马、一朵浪花、一顶绒帽、一道彩虹、一位将领、一阵疾风、一块巨石、一片松林、一枝白羽、一片草丛、一只螃蟹、一只大虾、一员武将、一根胡须、一朵浪花、一只小狗、一只海鸥、一阵微风、一片花瓣、一朵荷花、一片荷叶、一幅画儿、一头骆驼、一门礼炮

2、、一颗卫星、一轮明月、一弯新月、一对翅膀、一片森林、一个孩子、一条鲈鱼、一个小伙伴、一片片树叶、锐利的眼睛、锐利的刺刀、锐利的笔锋、陡峭的石壁、陡峭的山路、陡峭的悬崖、舒适的空调列车、舒适的生活、舒适的环境、特殊的客人、特殊的待遇、特殊的地位、锋利的斧头、锋利的目光、锋利的匕首、锋利的文笔、满意的神情、满意的笑容、满意的答复、满意的效果、光彩夺目的焰火（宝石）、清澈见底的小溪（池塘）、弯弯曲曲地伸展流向远方、和颜悦色地看着我（点点头）、鲜花开得很美（正艳）、时间过得真慢（很快）、红彤彤的晚霞、红彤彤的苹果、红彤彤的火苗、欢乐的浪花、欢乐的歌声、欢乐的海洋、鲜艳的五星红旗、鲜艳的色彩、鲜艳的红领

3、巾、仔细观赏、仔细寻找、仔细辨别、仔细观察、精美的工艺品、精美的画册、精美的包装、精美的图案、坚持战斗、坚持原则、坚持工作、坚持己见、紧张的援救、紧张的劳动、紧张的局势、紧张的心情橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具蒙蒙的细雨、 蓝蓝的天空、 乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、全新的世界 细微的变化 陌生的景物超常的记忆艳丽的蔷薇 秋天的细雨 香甜的气味 五彩缤纷的颜料炎热的夏天 光亮亮的衣裳 欢乐的歌 美丽的菊花金色的海洋 金色的田野 巨大的宝库 美丽的宇宙奔腾的江河 辽阔的草原 茂密的森林 宁静的

4、山村迷人的景色 巨大的变化 辽阔的大地 奔流的江河滋润万物的雨露 茂盛的花草树木 高耸的大楼 伟大的创举雄伟的石桥 绿色的海洋 嫩绿的叶子 美丽的花坛蓝蓝的天空 名贵的药材 著名的港口 漫长的海岸线清澈的池水 五颜六色的炮火 五洲四海的客人 明亮的灯光金色的草地 可爱的蒲公英 有趣的样子 淡淡的清香勤劳的孩子 甜甜的微笑 高大的槐树 热火朝天的劳动古老的铜钟 笔陡的石级 粗壮的树干 诚实的孩子寒冷的冬天 著名的地质学家 奇怪的大石头 遥远的秦岭鸣声清脆 羽毛美丽眼睛透亮 遇到麻烦濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪踏着山路 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈离开同伴 得到帮助伤口愈合 画得准确变得

5、整洁 显得严肃看得入迷 演得出神敬爱的老师、 欢唱的小鸟、 可爱的孩子聪明的一休 伟大的祖国古老的铜钟、 粗壮的枝干、 洁白的粉墙、 金色的草地、 合拢的花瓣、笔陡的石级、 勤劳的孩子、 长长的钩刀、 快乐的歌声、 甜蜜的微笑、欢快的灰雀、 寒冷的冬天、 深深的大坑、 平整的土地、 巨大的石头、尖尖的嘴巴、 红红的眼睛、 遥远的地方、 欢乐的歌声、 道别的话音、巨大的木轮、 金色的田野、 香甜的气味、 美丽的菊花、 暖暖的叮咛、绽开的谷粒、 舒展的花瓣、 密切的关系、 强烈的阳光、 干燥的空气、美丽的笑脸、 超常的发挥、 伟大的发现、 清闲的工作、 厚厚的镜片、高高飘扬的国旗、 远近闻名的老师

6、 引人注目的建筑、 一本正经的样子、五彩缤纷的颜料、 色彩斑斓的花朵、 惹人喜爱的灰雀、 翩翩起舞的风筝、阳光明媚的早晨、 皱巴巴的纸团、 金色的小喇叭、 无法解释的本能、不紧不慢地走、 认认真真地看 老老实实地画和颜悦色地说婉转地唱歌、 急急忙忙地走 慌里慌张地说 骄傲地举起手快乐地交谈 不约而同地说话（二）词语归类【ABB】圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、红彤彤、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、黑糊糊、白花花、油亮亮、绿油油、懒洋洋、慢吞吞、孤零零、热腾腾、亮晶晶、光秃秃、闹哄哄、软绵绵【AABB】严严实实、来来往往、确确实实、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、舒舒服服、挨挨挤挤、老老

7、少少、花花草草、说说笑笑、蹦蹦跳跳、葱葱茏茏、郁郁葱葱【ABCC】白发苍苍、风尘仆仆、千里迢迢、金光闪闪、喜气洋洋、得意洋洋、生机（兴致）勃勃、气喘吁吁【AABC】恋恋（依依）不舍、彬彬有礼、翩翩起（飞）舞、草草了事、默默无闻、津津有味、高高在上、栩栩如生、沾沾自喜、滔滔不绝、念念不忘、源源不断、头头是道、蒸蒸日上、面面俱到【ABAC】自言自语、自由自在、自高自大、自说自话、自作自受、自生自灭、自卖自夸、各种（式、色）各样、各行各业、各就各位、无边无际、无法无天、无影无踪、无穷无尽、无声无息、无忧无虑【又又】又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑、又肥又厚、又细又长、又白又嫩、又冷又饿、又高又

8、大【不不】不慌不忙、不闻不问、不明不白、不干不净、不知不觉、不声不响、不紧不慢、不多不少、不上不下【千万】千呼万唤、千言万语、千丝万缕、千军万马、千辛万苦、千变万化、千真万确、千头万绪【言语】自言自语、三言两语、千言万语、甜言蜜语、花言巧语、胡言乱语、冷言冷语、不言不语、豪言壮语【12反】远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、左右为难、爱憎分明、进退两难、详略得当、是非不分【13反】异口同声、左邻右舍、里应外合、左抵右挡、小题大做、天罗地网、因小失大、左膀右臂、南征北战【24反】舍近求远、头重脚轻、积少成多、七上八下、三长两短、九死一生、声东击西、口是心非、眼高手低【13和24反】前因后果、

9、深入浅出、有头无尾、出生入死、天南地北、易攻难守、有始无终【四字词语】恍然大悟、庞然大物、转来转去、挤来挤去、翻来覆去、一紧一松、一摇一晃、一老一小、一左一右、半沉半浮、半吞半吐、半生半熟、半信半疑、举世闻名、世界闻名、琳琅满目、地质学家、植物学家、渔业工人、引人注目、大惊失色、争奇斗艳、芬芳迷人、准确无误、双龙戏珠、风景优美、物产丰富、高低不平、成群结队、四脚朝天、合二为一、大显神威、相提并论、沉默不语、高楼大厦、应有尽有、惹人注意、欢蹦乱跳、阳光明媚、欣然怒放、知识渊博、毫无保留、学无止境、难以招架、和睦相处、光彩夺目、缕缕炊烟、频频点头、哇哇直叫、含笑一现、物美价廉、一应俱全、大饱口福、

10、群芳吐艳、姹紫嫣红、喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴、千奇百怪二、方法点拨（一） 理解词语的好方法：（1）联系上下文理解词语。读书时还要瞻前顾后|，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。如七颗钻石这篇课文里有“喜出望外”这个词语|，联系前文描写的内容：小女孩为了生病的母亲到处去找水|，可是哪儿也找不到水|，她累得倒在草地上睡着了。一觉醒来|，她发现罐子里竟装满了清凉清凉的水。你就不难理解“喜出望外”就是指遇到了出乎预料的事而特别高兴了。（2）运用换词法理解词语。汉语中的词汇是非常丰富的|，有些词可以用意思相近的词语来代替|；有

11、些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大|，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。（3）在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。有些词在实际使用时|，词义有了变化。对这些富有表现力的词语|，在教学中引导学生联系语言环境分析|，推敲揣摩|，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志|，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么|，然后再思考“贪婪”的意思|，就能领会这里的“贪婪”是不知满足|，专心入迷的意思了。（4）运用组合法理解词语。一个词语|，通常由几个字或几个词构成|，所以我们只要先分开理解字义、词义|，再组合起来就

12、好理解了。如“忠勇”一词|，“忠”有忠诚的意思|，“勇”是勇敢的意思|，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词|，“艰难”是“困难”|，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思|，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是|，分开解释字义或词义时|，必须十分准确|，否则在合起来理解时就会出差错|，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”|，如果错误地理解为“解释”的话|，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。（5）同义词法。学生遇到不理解的词时|，告诉学生找这个词的同义词|，如“美丽”一词|，它的同义词是好看|，漂亮等等。（6）生活体验法。所谓生活体验法|，是指

13、字词教学要和学生的生活世界、经验世界接通|，让学生在联想中调动起自己的生活体验|，唤起相似记忆|，以身体之|，以心验之|，使一些字词打上学生各自鲜明的个性烙印。这是理解词语最常用的方法。如蓝树叶一文中“吞吞吐吐”的理解|，让学生联系生活实际|，说说自己是否有过这样说话的经历。学生提到自己做了错事时|，面对老师的追问会吞吞吐吐|；还提到在不情愿做什么事时|，也会这样说。最终明白|，林园园这样说话是因为她不愿意把绿铅笔借给李丽。（7）分解字义理解法。有些词语的意思就是单字字意的组合|，可采用分解字义的办法来理解。如“自信”就是相信自己|，“勤俭”就是勤劳节俭|，“疲劳”就是疲乏劳累|，“川流不息”

14、就是河水流动不停等。（8）朗读理解法。读是小学语文教学的一个永恒的主题。阅读教学中一定要以读为本|，只有多读|，学生才能在与文本的对话中有自己独到的见解和个性化的体验。读|，既是一种能力|，也是一种学习语文的方法。古人云：“书读百遍|，其义自见”|，也就是这个道理。在词语教学中|，灵活、巧妙地运用朗读时的抑扬顿挫、轻重缓急等朗读技巧|，可以帮助学生入情入境地理解词语意思及词语中蕴含的丰厚的人文内涵。（二）词语排序这类题目主要包括以下几个方面：（1）按年龄排列例如：青少年 儿童 幼儿 中年 老年正确顺序为： 幼儿 儿童 青少年 中年 老年（2）按时间排列例如：儿童节国庆节 建军节 劳动节 妇女节

15、正确顺序：妇女节劳动节 儿童节 建军节 国庆节（3）按范围排序例如：广东省 广州市 亚洲 中国正确顺序：亚洲 中国 广东省广州市三点剖析考点：考查对词语的理解、词语的运用搭配、词语积累、词语排序。重难点：熟记词语的搭配、掌握理解词语含义的方法、熟记特殊形势的词语。易错点：容易出现词语搭配记错、词语理解错误、排序不当等。题模精讲题模一 选择题例1.1、下列词语搭配不正确的一组是（）A、坚强的目光B、明亮的教室C、敏捷的思维D、朴素的衣着答案：C解析：敏捷|，指反应（多指动作或言行）迅速快捷。不能用作思维例1.2、下列选项中短语类型相同的一项是（）A、身材魁梧|；大家唱歌|；天气晴朗|；妇孺皆知B

16、、祖国富强|；红得发紫|；载歌载舞|；家喻户晓C、非常漂亮|；三张椅子|；耐心帮助|；休息一会儿D、热爱生命|；主动请求|；关爱朋友|；想得明白答案：A解析：试题分析：A项都属于主谓短语|，B项“祖国富强”属于主谓|，“红得发紫”属于形补短语“载歌载舞”“家喻户晓” 属于并列短语。C项“非常漂亮”“三张椅子”“耐心帮助 ”属于偏正短语。“休息一会儿”。D项“热爱生命”“关爱朋友”属于动宾短语“主动请求”属于偏正。“想得明白”属于后补短语。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。题模二 填空题例2.1、在括号里填上恰当的词看得（ ）吃得（ ）数得（ ） 离得（ ）看得（ ）答案：出神 快 清

17、 远 仔细解析：此题考查词语搭配|，本题考查的是“得”字短语。需要考生在平日多注意积累|，课堂上应多做练习和理解。例2.2、找朋友|，连一连。红红的 云朵雪白的 耳朵长长的 树木高大的 小草可爱的 布娃娃碧绿的 太阳答案：红红的太阳雪白的云朵长长的耳朵高大的树木可爱的布娃娃碧绿的小草解析：本题考查词语搭配。考生应注意形容词和名词的搭配|，本题中可以根据颜色选择|，“雪白的”只能用来形容“云朵”和“耳朵”|，而“长长的”和“耳朵”更合适|，故要注意在对比中选择最好的搭配。例2.3、选量词填空。条座颗团片场一（）冰山一（）浓雾一（）露珠一（）雪花一（）电影一（）彩虹答案：座团颗片场条解析：本题考查

18、量词的用法|，考生应注意日常积累。常见的表示人的量词为个、位、条|，表示动物的量词：只、匹、头、条、峰|，表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片、条|，表示植物的量词：棵、株。本题中“浓雾”因为是弥漫状|，故量词应为“片”|，“彩虹”为条状|，故量词应为“条”。随堂练习随练1.1、词语搭配不当的是（）。A、考虑周全B、提高生活C、按时到达D、明确目的答案：B解析：B提高素质或提高能力、水平。随练1.2、依次填入括号中的词语|，正确的一组是（）凡卡（）得到幸福|，但他受尽了老板的折磨|，生活没有指望了。他给乡下的爷爷写信|，（）爷爷能来接他回去|，这是他美好的（）。信寄出去后|，凡卡

19、整天（）着|，等待着。两个月过去了|，爷爷没有来|，凡卡很（）。半年后|，乡下捎信来说爷爷去世了|，凡卡（）了。A、希望、盼望、渴望、愿望、失望、绝望B、愿望、希望、盼望、渴望、失望、绝望C、渴望、盼望、希望、愿望、失望、绝望D、渴望、希望、愿望、盼望、失望、绝望答案：D解析：能够结合语境|，正确的进行词语搭配、词语分类、词义理解、词语排序和近义词反义词的使用。随练1.3、下列句子中加粗词语使用有误的一项是（）A、北京时间3月11日|，迈阿密热火在主场迎战洛杉矶湖人。韦德神奇五分钟打垮科比|，为热火锁定胜局|，令詹姆斯心悦诚服。B、在骚乱开始的10天时间里|，中国把35860名中国公民全部安全

20、撤离利比亚。如此大规模撤侨行动井然有序|，体现了中国对其在海外人员保护能力的提升。C、2019年下半年|，中国将发射“天宫一号”目标飞行器|，随后发射神舟八号飞船与之进行第一次无人交会对接。2020年之前将建成中国空间站和建立全球导航系统。这些消息真是骇人听闻！D、地铁大兴线的建成让所有的大兴人倍感兴奋|，这标志着大兴的发展进入一个全新的轨道交通时代。更让人兴奋的是|，大兴人正以百尺竿头|，更进一步的精神加速建设一体化.高端化。国际化的新大兴。答案：C解析：骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。与选项语境不符。随练1.4、结合语境|，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）_丰富的地域文化孕育

21、了这个地区人民的道德品性。他们奉行“百善孝为先”的信条|，珍惜生命|，友爱乡里|，秉承忠君爱国的传统|，讲究义气。_|，中华民族的儒家文化思想中的“孝、爱、忠、义”已经内化到他们的精神世界当中了。_经过艰苦的高强度新兵训练|，这些被冠上“骄娇”标签的“90后”新兵们|，不仅炼就了一副钢筋铁骨|，而且磨砺了意志|，可谓_。“90后”新兵为我们展现了新一代子弟兵优良的风貌。A、句填“一方水土养一方人”|；句填“玉不琢不成器”B、句填“一方水土养一方人”|；句填“精雕细刻”C、句填“追本溯源”|；句填“玉不琢不成器”D、句填“追本溯源”|；句填“精雕细刻”答案：C解析：“一方水土养一方人”比喻一定的

22、环境造就一定的人才。“追本溯源”指追究事物产生的根源。句中|，本地区人民能够奉行“百善孝为先”的信条|，秉承忠君爱国的传统等|，其根源在于“中华民族的儒家文化思想中的孝、爱、忠、义已经内化到他们的精神世界当中了”。“玉不琢不成器”比喻人不经过教育、培养|，就不能成才。“精雕细刻”多用于比喻|，形容做事认真细致。句中说新兵经受艰苦训练|，磨练意志|，所以应用“玉不琢不成器”。随练1.5、选词填空（）这些日子|，家中光景很是（）|，一半为了丧事|，一半为了父亲赋闲。A、牢靠B、妥帖C、可靠答案：A|，B解析：解答时|，一定要辨析近义词的意思|，惨淡是指境况凄惨暗淡|，不景气|；凄惨是指人的处境凄凉

23、悲惨的情景|；暗淡是指(光、色)昏暗。从上文“家中光景”来分析|，A惨淡搭配合理。试题2中|，牢靠是指稳妥可靠|；妥帖是恰当|，十分合适的意思|；可靠是值得信赖的意思。这里应该是B妥帖。考点：考查学生正确辨析运用近义词的能力。点评：应该培养学生正确理解与运用课文中出现的词语以及近义词辨析的能力|，再联系上下文的基础上|，选出正确的词来。随练1.6、对下句中划线词语的词类依次判断正确的一项是：（）我们中国是世界四个文明古国之一|，有着悠久的历史。A、名词|；动词|；数词|；量词|；名词|；形容词B、名词|；代词|；数词|；量词|；形容词|；名词C、代词|；动词|；数词|；量词|；形容词|；名词D

24、、代词|；代词|；数词|；量词|；名词|；形容词答案：C解析：“我们”是代词而不是名词|；“是”是动词而不是代词|；“悠久”是形容词而不是名词|；“历史”是名词而不是形容词。随练1.7、选择词语依次填空最佳的一项是（）花开无声|，_|，是一种境界。花开花落|，不过须臾的昙花一现|，刹那芳华。虽然春去秋来|，_|，红衰翠减|，但不该心存遗憾|，因为毕竟享受过花开。A、落花无息|；花枯叶零B、花落无息|；花枯叶零C、落花无息|；枯花零叶D、花落无息|；枯花零叶答案：B解析：一空与前文语句相照应|，又词性与结构判断。“花开无声”应该对应“花落无息”。二空同理|，“春去秋来”应该对应“花枯叶零”。随练

25、1.8、依次填入下列各句横线处的词语|，恰当的一组是（）（1）走进大不列颠国家图书馆那古朴庄严的阅览大厅|，任何个参观者都会不由自主地放轻脚步|，甚至屏住呼吸|，以免_公众专注的阅读。（2）过去我国军工企业生产的机种米格型歼击机是_苏联的|，如今我们自己研制的超过音速三倍的歼击机已骄傲地翱翔在祖国的蓝天。（3）病人凌晨2：55时的_只有26分。A、妨害|；仿造|；心律B、妨碍|；仿造|；心律C、妨碍|；仿照|；心率D、妨害|；仿照|；心率答案：C解析：仿造：模仿一定的样式制造。仿照：模仿参照。心律：心脏跳动的节律|，如“心律紊乱”心率：心搏频率。随练1.9、好朋友|，手拉手。梳理设定的风景保护

26、美丽的目标欣赏稀有的羽毛打中蓬松的动物答案：梳理蓬松的羽毛保护稀有的动物 欣赏美丽的风景打中设定的目标解析：本题为词语连线题|，考生需注意词语的搭配问题|，本题中可以先连一三两列|，先将名词和动词进行搭配|，如“梳理羽毛”“打中目标”等|，此处较易|；再将形容词和名词进行搭配|，如“蓬松的羽毛”“设定的目标”等|；最后再将三部分连接起来|，默读一遍以检查是否正确。随练1.10、加上合适的词使句子更生动具体。（1）()的教室里坐着()的学生。（2）()的小鹿在()的森林里奔跑。答案：（1）宽敞明亮 聚精会神（2）美丽 茂密解析：此题考查学生对定语的正确使用|，较为简单。（1）对于“教室”常用的修

27、饰语就是宽敞明亮之类|，至于学生用什么样的修饰语|，要注意“教室”这个场合。（2）“小鹿”可用的修饰语可以是美丽或者是活泼等|，“森林”可用的修饰语可以是茂密、广袤等的修饰语|，只要合适即可|，没有固定答案。随练1.11、我会把一颗颗合适的“心”放在恰当的位置。我们要把（）献给祖国|，把（）献给社会|，把关心献给他人|，把（）献给父母|，把（）献给自己。答案：忠心 爱心 孝心 信心解析：此题考查汉字组词|，放在具体的语境当中来理解。“对祖国”应该是“忠心”|，“对社会、对他人”应该付出的是“爱心”|，“对父母”是“孝心”|，对“自己”应该有信心。做此类题型时需要在语境中体会并联想|，考生要多做

28、练习。随练1.12、词语搭配。（ ）的问题 慈祥的（ ） 投寄（ ） （ ）的房屋简朴的（ ） 眺望（ ） （ ）的话语 魁梧的（ ）封锁（ ）答案：（简单）的问题慈祥的（面容）投寄（包裹）（简陋）的房屋简朴的（生活）眺望（远方）（简洁）的话语魁梧的（身材）封锁（道路）解析：此题考查词语搭配|，没有固定的答案|，考生要多注意积累和练习。比如“复杂的问题”、“简单的问题”都可以作为答案。“漂亮的房屋”和“简陋的房屋”均可|，“简朴的作风”“简朴的生活”都可以。考生要注意易错字的书写。随练1.13、连一连。别有风趣的 风景辽阔无垠的 滋味独特迷人的 装饰甘甜清凉的 原野答案：别有风趣的装饰 辽阔无

29、垠的原野 独特迷人的风景 甘甜清凉的滋味解析：风趣一般指的是装饰|，一般用辽阔形容草原|，风景迷人固定搭配|，甘甜肯定指的是滋味。随练1.14、在括号里填上合适的词语。信心 传统 友谊 水平 活动 方法 生产 自然 错误 困难增强( ) 开展( )克服( ) 增进( )发展( ) 征服( )答案：信心 活动 困难友谊 生产 自然解析：考查词语的搭配。唐宋或更早之前|，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目|，其相应传授者称为“博士”|，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者|，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋|，乃“宗学”“律

30、学”“医学”“武学”等科目的讲授者|；而后者则于西晋武帝时代即已设立了|，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问|，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席|，也是当朝打眼的学官。至明清两代|，只设国子监（国子学）一科的“助教”|，其身价不谓显赫|，也称得上朝廷要员。至此|，无论是“博士”“讲师”|，还是“教授”“助教”|，其今日教师应具有的基本概念都具有了。随练1.15、选词填空。陈列 陈设 排列这个工作可让学生分组负责收集整理|，登在小黑板上|，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面|，引导学生关注社会|，热爱生活|

31、，所以内容要尽量广泛一些|，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去|，除假期外|，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料|，写起文章来还用乱翻参考书吗?（1）展览室里（ ）着同学们的作业|，本本（ ）得很整齐。（2）王老师家里的（ ）极其简单。“师”之概念|，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义|，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中

32、也是一种尊称|，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记|，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制|，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”|，其只是“老”和“师”的复合构词|，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称|，虽能从其身上学以“道”|，但其不一定是知识的传播者。今天看来|，“教师”的必要条件不光是拥有知识|，更重于传播知识。盼望 期望 渴望 愿望 指望（3）实现四个现代化|，是全国人民共同的（ ）。（4）在旧社会|，劳动人民的生活没有（ ）。（5）去北海公园过队日|，是我们（ ）已久的一项活动。（6）我们要珍惜幸福的学习生活

33、|，决不辜负党对我们的（ ）。（7）我（ ）自由|，但也知道不能拿信仰去交换。答案：（1）陈列 排列（2）陈设（3）愿望（4）指望（5）盼望（6）期望（7）渴望解析：此题考查近义词。学生在平时的学习过程中要多注意积累|，注意区分。第一道中展览室里的展览品都用“陈列”|，而家中的家具则应该用“陈设”。第二题中对于他人的希望应该用“指望”|，所以（4）为指望|；“愿望”是名词|，剩下几个里面用名词的只有（3）|，所以填写“愿望”|；期望与盼望相比|，更没有目的性|，而“去北海公园过对日”是具体的活动|，所以用“盼望”（6）则为期望|，剩下一个（7）就填“渴望”。随练1.16、选词填空|，完成第（1

34、）（4）题。伤害 损害（1）52019年底|，印度洋发生海啸|，上千万人受到了（ ）。（2）6行人乱穿马路的行为（ ）了我们这个城市的形象。失望 绝望（3）7王大爷得了重病|，在他几乎（ ）的时候|，医生治好了他的病。（4）8爸爸本来答应这个星期带我去划船|，但他出差了|，我感到很（ ）。答案：（1）5伤害|；（2）6损害|；（3）7绝望|；（4）8失望解析：此题考查近义词|，在平时的学习中要注意区分词义相近的词语。第一题中“伤害”是被动的|，“损害”是主动的|，因此印度上千万人是被动的受到了海啸的伤害|，所以应为“伤害”|，而行人乱穿马路是主动损害了这个城市的形象|，所以应该填写“损害”。第

35、二道题“绝望”比“失望”的程度要深|，因此王大爷得了重病应该用“绝望”|，而爸爸不能带我出去应该用“失望”。随练1.17、阿玉在即将离校时写了下面这段话|，其中成语依次使用恰当的一项是（ ）想到即将与母校的老师和同学分别|，我真有些_。还记得课堂上我们积极讨论|，常常为一个问题争得_|；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水|，每年运动会|，我们全班同学团结合作|，取得了一个又一个的好成绩在临别之际|，我祝愿每一位同学_。A、悲痛欲绝 面红耳赤 平步青云B、依依不舍 面红耳赤 前程似锦C、悲痛欲绝 七窍生烟 平步青云D、五味杂陈 七窍生烟 前程似锦答案：B解析：第一个空应该体现出人物离开母校时的伤

36、感和不舍|，但离开并不是再也不回来|，而且未 来充满希望|，“悲痛欲绝”的语气太强了|；第二个空中争论的场面通常都是激烈但是整体气氛很 好|，“七窍生烟”表示很生气|，这不是美好的回忆|；第三个空对象是学生|，“平步青云”多指政 治家。自我总结课后作业作业1、下列各句中|，划线词语使用不恰当的一项是（）A、于是大家放开喉咙读一阵书|，真是人声鼎沸。B、他自然吓得要死|，而那老和尚却道无妨|，给他一个小盒子|，说只要放在枕边|，便可高枕而卧。C、一条浩浩荡荡的长江大河|，有时流到很宽阔的境界|，平原无际|，一泻万里。D、但我却选了另外一条路|，它芳草萋萋|，十分幽寂|，显得更诱人|，更美丽。答案

37、：D解析：D中芳草萋萋形容草木茂盛|，不能用来形容幽径。作业2、下列词语中“捷”只有一个与“敏捷”中的“捷”意思相同|，把它选出来|，是（）。A、捷报B、捷径C、矫捷D、首战告捷答案：C解析：本题主要考查一词多义。“敏捷”的“捷”意思是快|，迅速|，“捷报”的“捷”意思是胜利|，“捷径”的“捷”意思是短、近|，“首战告捷”的“捷”意思是胜利。作业3、结合语境|，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）达芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。在老师精心的指导下|，他从画蛋开始|，稳步攀登绘画艺术高峰。不到四年时间|，他就超过了老师佛罗基奥|，这真是_。我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。写文章如果

38、不在立意的深刻、内容的充实上下功夫|，而只是堆砌一些华丽的词句|，就是_的做法|，是不可取的。A、句填“青出于蓝而胜于蓝”|；句填“舍本逐末”_B、句填“青出于蓝而胜于蓝”|；句填“拔苗助长”_C、句填“百尺竿头|，更进一步”|；句填“舍本逐末”D、句填“百尺竿头|，更进一步”|；句填“拔苗助长”答案：A解析：“青出于蓝而胜于蓝”常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。“百尺竿头|，更进一步”比喻学问、成绩等达到了很高的程度以后仍继续努力。句中|，学生达芬奇超过了老师佛罗基奥|，应用“青出于蓝而胜于蓝”。“舍本逐末”比喻不抓根本环节|，只在枝节问题上下功夫。“揠苗助长”比喻违反事物的发展规律|，

39、急于求成|，反而坏事。句中|，“立意的深刻、内容的充实”是根本环节|，“语言”是次要环节。作业4、下列句子空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（）房子是应该经常打扫的|，不打扫就会_灰尘。我国古代的读书人早就重视_的学习方法|，这是符合一般规律的正确方法。艰苦奋斗是我们的光荣传统|，_|，不亦宜乎！蚕的一生虽然是_的|，只有40多天|，却一刻也不停息地朝着一个目标努力。A、积满|；循序渐进|；发扬光大|；短暂B、堆满|；循循善诱|；发扬光大|；短促C、积满|；循序渐进|；承前启后|；短促D、堆满|；循循善诱|；承前启后|；短暂答案：A解析：试题分析：了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识|，准确判断和使用词语。这里“灰尘”不能用“堆满”|；“循序渐进”为方法|；“循循善诱”只善于引导别人|，不合语境“优良传统”需要“发扬”。应选A。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。作业5、依次填入下列各句横线处的词语|，恰当的一组是（）（1）他没有听清我的话|，_了我的意思。（2）国际互连网的建立|，_了各国文化|，传递了最新信息。（3）诸葛亮舌