三年级上册英语试题-Unit-1-(16课)课时练(含答案)冀教版.doc

1、Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello!一、小朋友|，你有英文名字吗？你会用拼音写出自己的中文名字吗？先来看看下面这几位小朋友的名字：Danny Chen Na Wu Yuxi 你发现了吗？名字的写法也是有规律的。1.无论英文名字还是中文名字|，首字母都需要（大/小）写|，而且中文名字的姓和名要（合起来/分开）写|，名的首字母也要（大/小）写哦！2.现在|，你明白了吗？小朋友|，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！中文名字:（汉语）_英文名字:_二、火眼金睛孙悟空。( )1. _ your name?A. What B. what C. Whats(

2、 )2. My name is _.A. wang lei B. Wang lei C. Wang Lei( )3. Your name is _A. Li fangfang B. Li Fangfang C. Li FangFang( )4. Hello! Whats _ name?A. your B. is C. you三、将下面英语句子的汉语意思写下来。1. Hello. _ 2. Whats your name? _3. My name is Danny. _ Lesson 2 Boy|， Girl and Teacher Danny丹尼一、给下列图片选择正确的单词|，将序号填在括号里

3、。( )1. A. hello B. name ( )1. A. boy B. girl( )3. A. boy B. teacher ( )4. A. boy B. girl二、选择正确的单词。( )1. Whats _ name? My name is Li Ming. A. my B. your C. her( )2. Whats his name? _ name is Li Ming. A. Her B. His C. My( )3. Whats _ name? Her name is Jenny. A. your B. his C. her( )4. 你有一个新朋友|，你妈妈想知道他

4、的名字|，你应该这样说:A. Whats his name? B. His name is Li Ming.( )5. 班里转来一位新同学|，你想认识一下|，你应该对他说:A. Whats his name? B. Whats your name?( )6.你想向朋友介绍你的老师|，应该说:A. This is my teacher. B. Whats your name?三、请重新给单词宝宝排队|，使其成为一句正确的话。（只填序号）1. names My Li Hua _.2. a This girl is _.3. Her is name Zhang Li _.4. What name i

5、s his _?Lesson 3 How Are You?一、看图|，连一连。 A B C D( )1. desk ( )2. chair ( )3. school ( )4. book二、选择题。（ ）1. 当你向问好时|，你应该说：_ A. Whats this? B. How are you?（ ）2. 当你向询问一样东西是什么时|，你应该说：_ A. Hello! B. Whats this?（ ）3. 当你的同学指着问你“Whats this?”时|，你应回答： _ A. Its a chair. B. Its a book.（ ）4. 当对你说“How are you?”时|，你应

6、回答：_ A. Im fine|， thanks. B. Thank you.三、补全对话|，把正确的句子选在横线上。A. Whats your name?B. Hello! C. How are you?A: Hello!B: 1._ 2._A: My name is Li Ming! 3._B: Im fine|， thank you.Lesson 4 Numbers 1-5一、把下列单词或词组译成汉语。1. one desk _2. two chairs _3. three boys _4. four girls _5. five books _二、计算题。把正确选项选到横线上。A. f

7、ive B. four C. three 1. one three _2. five two _3. two three _4. four one _5. five one _三、 选择正确的答语。()1. Whats your name? A. My name is Li Ming. B. His name is Wu Yuxi.()2. Hello. A. Hello. B. Good morning.()3. How are you? A. Nice to meet you. B. Im fine|， thanks.四、 连词成句。1. toyouNicemeet(.) _2. Nice

8、meetyoutooto(|，.)_3. nameMyYang Miis(.)_Lesson 5 How Many?一、单词与图片搭配。1. pencil box 2. pen 3. pencil 4. crayon 5. rulerA. B. C. D. E.二、给下列句子选出合适的图片。()1. Whats this? Its a pen. A. B. ()2. How many pencil boxes do you have? I have three pencil boxes.A. B. ()3. I have three crayons.A. B. 三、连词成句。1. isWhat

9、this(?) _2. Itapencil boxis(.)_3. doyouHowmanyhaverulers(?)_A. Im fine. Thanks.B. Her name is Feifei.C. Its a crayon.D. Five.4. onepencilhaveI(.)_四、 选择正确的答语。()1. How many pens do you have?()2. Whats this?()3. How are you?()4. Whats her name?Lesson 6 Numbers 6-10一、写出下列数字的英语单词。 A. ten B. nine C. eight

10、 D. six E. seven1.六_2.七_3.八_4.九_5.十_ 二、单项选择。 ()1.Seeyoulater! _A.Seeyou! B.Howareyou?()2.Howmany_? Three. A.boy B.boys()3.我需要一个_（课桌）. A.desk B.chairA. Ten B. Nine C. Eight D. Six E. Three三、看图|，数一数|，从方框中选择正确的数字填到横线上。 1. Howmanychairs?_chairs.2. Howmany books?_ books.3. Howmany pencil boxes?_ pencil b

11、oxes. A.Howmanyboys? B.Dontbelate.C.Goodbye!Seeyoulater.四、选一选。 ( )1.再见！待会儿见。( )2.不要太晚。 ( )3.有多少男孩？死记硬背是一种传统的教学方式|，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展|，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式|，渐渐为人们所摒弃|；而另一方面|，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实|，只要应用得当|，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反|，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。Lesson 1答案：一、1. 大 分开 大 2. 示例：吴艺惜 Wu Yixi二、1. C

12、 2. C 3. B 4. A三、1. 你好。 2. 你叫什么名字？ 3. 我叫丹Lesson 2答案：一、1. B 2. A 3. B 4. B二、1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. A三、1. 2. 3. 4.Lesson 3 答案：一、1. D 2. C 3. A 4. B二、1. B 2. B 3. B 4. A三、1. B 2. A 3. CLesson 4答案：一、1. 一张桌子 2. 两把椅子 3. 三个男孩 4. 四个女孩 5. 五本书二、1. B 2. C 3. A 4. A 5. B 三、1. A 2. A 3. B四、1. Nice to meet y

13、ou. 2. Nice to meet you|， too. 3. My name is Yang Mi.Lesson 5答案：一、1.D 2.C 3.B 4.A 5.E二、1. A 2. B 3. A三、1. Whats this? 2. It is a pencil box.3. How many rulers do you have? 4. I have one pencil.四、1. D 2. C 3. A 4. BLesson 6答案：一、1. D 2. E 3. C 4. B 5. A二、1. A 2. B 3. A单靠“死”记还不行|，还得“活”用|，姑且称之为“先死后活”吧。让

14、学生把一周看到或听到的新鲜事记下来|，摒弃那些假话套话空话|，写出自己的真情实感|，篇幅可长可短|，并要求运用积累的成语、名言警句等|，定期检查点评|，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样|，即巩固了所学的材料|，又锻炼了学生的写作能力|，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等|，达到“一石多鸟”的效果。三、1. D 2. B 3. A四、1. C 2. B 3.A要练说|，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复|，面红耳赤|；有的声音极低|，自讲自听|；有的低头不语|，扯衣服|，扭身子。总之|，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键|，面向全体|，偏

15、向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时|，我总是笑脸相迎|，声音亲切|，动作亲昵|，消除幼儿畏惧心理|，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中|，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式|，取消了先举手后发言的约束|，多采取自由讨论和谈话的形式|，给每个幼儿较多的当众说话的机会|，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣|，对一些说话有困难的幼儿|，我总是认真地耐心地听|，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好|，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求|，在说话训练中不断提高|，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方|，口齿清楚|，声音响亮|，学会用眼神。对说得好的幼儿|，即使是某一方面|，我都抓住教育|，提出表扬|，并要其他幼儿模仿。长期坚持|，不断训练|，幼儿说话胆量也在不断提高。