部编版八年级下册语文课件第六单元写作学写故事（共31张）.pptx

1、写作-学习故事1.1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。2.2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。目标导航目标导航 讲好故事也能获得巨大的文学成就，故事里面有真理和正义，一个人可以将终身讲故事作为自己的生活方式与人生追求。我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。莫言有人摔倒了 周泽宇：周泽宇：“有人摔倒了！有人摔倒了！”张媛媛：人群中有人这么喊了一声，霎张媛媛：人

2、群中有人这么喊了一声，霎时，广场上的人都围了过来。时，广场上的人都围了过来。孙小研：人们对着地上的老妇人指指点孙小研：人们对着地上的老妇人指指点点，互相讨论着，有的甚至拿出手机拍一通，点，互相讨论着，有的甚至拿出手机拍一通，便匆忙离开了。便匆忙离开了。亮点批注亮点批注开篇点题，激发开篇点题，激发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。交代摔倒的对象，交代摔倒的对象，通过人们的行为通过人们的行为表现人情的冷漠，表现人情的冷漠，并为下文情节的并为下文情节的发展做铺垫。发展做铺垫。例文展示例文展示说故事故事接龙以小组为单位完成活动，比比哪个小组的故事最有趣，最精彩。u小组同学依次接续，尽可能说成一个比较完整

3、的故事：每人至少说一个完整的句子(或一个小的情节)，接上前边的内容。u推选一名同学将小组讲述的故事完整地讲给全班同学听。u五分钟内完成故事。故事开头太空站，宇航员正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲门声响了起来 苏文慧：此时，一个穿着正式的青年苏文慧：此时，一个穿着正式的青年男子，拨开人群，走到老妇人身边，向人男子，拨开人群，走到老妇人身边，向人群大声喊道：群大声喊道：“你们这些人怎么这么不讲你们这些人怎么这么不讲道德，老太太都在这儿躺半天了，搭把手道德，老太太都在这儿躺半天了，搭把手都不愿意吗？这社会真是的！都不愿意吗？这社会真是的！”李朝辉：李朝辉：“走了走了走了走了”人群人群开始慢慢散去

4、。开始慢慢散去。通过青年男子的通过青年男子的话，揭示了人情话，揭示了人情冷漠的社会现实，冷漠的社会现实，引人深思。引人深思。寻石兽于水中僧人、下游未找到讲学家、原位未找到老河兵、上游找到 “嗯！不错，”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“不错。这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯 祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧叶尔德林，”警官对巡警说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。我问你们：这是谁家的狗？”“这条狗

5、象是日加洛夫将军家的！”人群里有个人说。“日加洛夫将军家的？嗯！你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。天好热！大概快要下雨了。只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。“难道它够得到你的手指头？它身子 变色龙节选 【二】在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600600字。狼和河中石兽这两个故事在情节上有什么共同之处？读经典析方法思考：故事=（主人公）愿望+波澜+结局不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。“

6、智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟？俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。”众泼皮见智深醉了，扶着道：“师父，俺们且去，明日再得相会。”智深提着禅杖道：“阿嫂休怪，莫要笑话。阿哥，明日再会。”水浒传节选 暑假的一天，我从外面回来，一进院子，暑假的一天，我从外面回来，一进院子，便发现几个小孩儿正围在一起，七嘴八舌地议便发现几个小孩儿正围在一起，七嘴八舌地议论着什么。我凑近一看，原来他们抓住了一只论着什么。我凑近一看，原来他们抓住了一只小麻雀，正商量着如何烤着吃。我又急又气，小麻

7、雀，正商量着如何烤着吃。我又急又气，对他们说：对他们说：“小麻雀也是一个小生命啊，我们小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱护它，你们怎么能这样呢？把它放了应该爱护它，你们怎么能这样呢？把它放了吧！吧！”小朋友们倒也很听话，把小麻雀交给了小朋友们倒也很听话，把小麻雀交给了我，一个小女孩儿扬起小脸，很认真地说：我，一个小女孩儿扬起小脸，很认真地说：“小姐姐，你好好照顾它吧！小姐姐，你好好照顾它吧！”我点了点头。我点了点头。交代事情的起因。交代事情的起因。说故事交流分享，总结方法 除了设置“误会”，还有哪些故事的情节让你觉得印象深刻？交流分享，并总结该故事在情节设置上运用的方法。不久，小麻雀的翅膀能活

8、动了。又过了一不久，小麻雀的翅膀能活动了。又过了一段时间，小麻雀渐渐恢复了健康。在一个晴朗段时间，小麻雀渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，打开窗，双手捧起小麻的早晨，我站在窗前，打开窗，双手捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地对它说：雀，向着初升的红太阳，轻轻地对它说：“再再见了，小麻雀。见了，小麻雀。”小麻雀仿佛明白了我的话，小麻雀仿佛明白了我的话，两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点两只黑眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外，点头，松开手，小麻雀拍拍翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。飞向蓝天。简要交代小麻简要交代小麻雀康复后雀康复后“我我”放飞它

9、的经过。放飞它的经过。方法二：方法二：挖掘深意，升华主题事件是哲理的基石,哲理是事件的升华。这种写法能将深刻的道理用简单的形式呈现，一目了然，倘若设置疑问，更能引起读者思考。故事的价值 一个真正有价值的故事不仅仅有趣味，更要打动人心、传递人情、挖掘人性，给人以生活的启迪，给人以生命的滋养。审题审题写作前，先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等，再去写故事。构思构思可以先列一个提纲，把主要情节构思好，运用“误会法”“意外法”等，使故事情节有波澜。写作写作要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。结尾要抒情议论，画龙点睛，深化主旨。思维导图思维导图等级评

10、分细则1.切合题意，真挚感人，或有启迪意义，中心突出;2.故事至少有两处波澜，且波澜合理而有意义;3.在波澜聚焦中能通过细节描写展现人物形象，或表达情感，或理性思考;4.故事内容具体，前后完整，语意连顺。1.切合题意，感情真实，中心明确;2.故事至少有一处波澜，且波澜合理而有意义;3.在波澜聚焦中能展现人物形象，或表达情感;4.故事内容具体，前后完整，语意连顺。1.基本符合题意，中心尚明确;2.故事至少有一处波澜;3.人物形象刻画不太鲜明，情感表达浅白;4.微故事内容较为具体，但没有完整性。1.偏离题意，中心模糊;2.情节平铺直叙，没有波澜;3.人物形象不清晰，感情空洞;4.故事情节脱节，不完

11、整。评故事2.这是谁的责任？第二天，我变大了一些，有些风是气大的，像我的台第二天，我变大了一些，有些风是气大的，像我的台风哥哥。风哥哥。我生气地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，扬起大我生气地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，扬起大把的灰尘蒙住行人的眼。把的灰尘蒙住行人的眼。干了一天不愉快的工作，我变得灰扑扑的，心里更是干了一天不愉快的工作，我变得灰扑扑的，心里更是灰扑扑的。越想越生气，身体无限度地开始膨胀，我蹦出灰扑扑的。越想越生气，身体无限度地开始膨胀，我蹦出墙角，在这座城市的上空东跑西撞起来。墙角，在这座城市的上空东跑西撞起来。“你醒了”言毕，转头就走。我赶紧爬起，拍了拍身上的尘土，紧跟着他

12、。“你怎么还不走？”男子转头质疑道。“沉醉不知归路，恳请公子收留。”我一字一顿。“跟我走吧，我叫李太白。”就这样，我与他浪迹天涯。一日，我们走到一座山脚下，找好一座客栈住下，悠扬的笛声趁夜而来，伴着细碎的月光入梦。参考表格列提纲 云彩们走了，人们都急了，他们开始云彩们走了，人们都急了，他们开始大张旗鼓地种树，一棵两棵三棵大张旗鼓地种树，一棵两棵三棵 看着泛着绿意的树木，我的心情渐渐看着泛着绿意的树木，我的心情渐渐平和了。平和了。我期待着有一个家，估计这个愿望早我期待着有一个家，估计这个愿望早晚会实现的。晚会实现的。结尾表达心声，结尾表达心声，揭示主题，升揭示主题，升华文章主旨。华文章主旨。“我

13、是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续讲我的故事。”莫言梳理构思步骤 【真题解读真题解读】这是一道命题作文题。这是一道命题作文题。“好好”是修饰是修饰“故事故事”的，表明文章是符合正确的人生观、价值观的；的，表明文章是符合正确的人生观、价值观的；“故事故事”是写作是写作的重点，表明该文是记事文章。无论故事是发生在校园内，还是的重点，表明该文是记事文章。无论故事是发生在校园内，还是家庭中，抑或是社会上，只要是家庭中，抑或是社会上，只要是“好的好的”，都是符合写作要求的。，都是符合写作要求的。可以

14、写学校里的好人好事，也可以讲述历史上的名人逸事，还可可以写学校里的好人好事，也可以讲述历史上的名人逸事，还可以分享自己看到的书籍里的好的故事。写清故事的起因、经过和以分享自己看到的书籍里的好的故事。写清故事的起因、经过和结果。还要注意详略得当，中心突出。结果。还要注意详略得当，中心突出。写故事的技巧 写故事要善于运用多种描写手法刻画人物。到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：到了茶卡盐湖景区，导游嘱咐我们：“天冷，注意保暖。五天冷，注意保暖。五点钟必须回来，还有好几个小时的车程呢。点钟必须回来，还有好几个小时的车程呢。”我们全家非常准时，我们全家非常准时，乘着小火车，提前二十分钟就赶到了约定地点。又过了十五分钟，乘着小火车，提前二十分钟就赶到了约定地点。又过了十五分钟，车上的游客们陆陆续续都回来了。车上的游客们陆陆续续都回来了。导游清点了人数，发现少了一家导游清点了人数，发现少了一家是他们母子！发车时间是他们母子！发车时间早过了，他们还没回来。我窝了一肚子火，真是的，这么聪明的早过了，他们还没回来。我窝了一肚子火，真是的，这么聪明的人怎么没有时间观念？！人怎么没有时间观念？！不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小不久，他们在群里发了条信息：实在抱歉，我们没有赶上小火车，请等等。给大家添麻烦了！火车，请等等。给大家添麻烦了！感谢您的聆听