部编版八年级下册语文课件第六单元写作学写故事共21张.pptx

1、课题：学写故事课题：学写故事 同学们一定都很喜欢听故事、读故事吧同学们一定都很喜欢听故事、读故事吧！在！在课本里课本里、名著中，我们读、名著中，我们读过许过许多精彩多精彩动动人的故事人的故事：北冥有鱼里鲲鹏北冥有鱼里鲲鹏一飞冲天的故事，一飞冲天的故事，石壕吏中老妇悲惨的遭遇石壕吏中老妇悲惨的遭遇，钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的中中保尔保尔柯察金柯察金与困难作斗争的故事，与困难作斗争的故事，平凡的世界平凡的世界中中农民孙少安、孙少平两兄弟奋斗、追求农民孙少安、孙少平两兄弟奋斗、追求的的故事故事，名人传中音乐家贝多芬忍受身心痛苦为世界创作最激昂乐曲的故名人传中音乐家贝多芬忍受身心痛苦为世界创作最

2、激昂乐曲的故事事，深深地打动了我们，让我们难以忘怀，深深地打动了我们，让我们难以忘怀。我们可以我们可以用用自己的自己的笔笔，写下写下动人的故事动人的故事。今天。今天，我们就来学我们就来学写写故事吧！故事吧！学习目标学习目标1.1.知道故事的特点，明确故事写作的要求和流程。知道故事的特点，明确故事写作的要求和流程。2.2.学习让故事情节学习让故事情节波澜起伏波澜起伏、引人入胜的写作方法。、引人入胜的写作方法。3.3.学习让故事中的人物个性鲜明、形象丰满的写作方法。学习让故事中的人物个性鲜明、形象丰满的写作方法。知道故事的特点知道故事的特点故事：故事：1.1.通过叙述的方式讲一个通过叙述的方式讲一

3、个带有寓意带有寓意的事件，的事件，或是陈述一件或是陈述一件往事往事。2.2.已经发生的事，或者已经发生的事，或者想象故事想象故事。可以是可以是真实真实的，也可以是的，也可以是虚构虚构的。的。3.3.是文学体裁的一种，是文学体裁的一种，侧重侧重于于事件发展过程事件发展过程的描述，的描述，强调强调情节的生动性和连贯性情节的生动性和连贯性。明确写作要求明确写作要求人教版八年级下册语文课本人教版八年级下册语文课本P129P129页页“写作实践写作实践”（一）（一）在你的身边或社会上在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。意义的事。以某一件事为素材以

4、某一件事为素材，展开展开合理的想象合理的想象，自拟题目自拟题目，写一篇故写一篇故事事。不少于。不少于600600字。字。提示提示:1.1.选择的某件事选择的某件事只是一个基本素材只是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的可以在此基础上加入合理的 联想和想象联想和想象,丰富某些细节丰富某些细节，增加增加情节的曲折性情节的曲折性，使故事更吸引人使故事更吸引人。2.2.可以赋予可以赋予故事中的人物故事中的人物一些一些突出的特点突出的特点，围绕这些特点展开情节。围绕这些特点展开情节。3.3.写完后读给别人听写完后读给别人听，看看是否能够看看是否能够吸引吸引他们他们；并参考他们的意见并参考他们的意见 做

5、出修改。做出修改。人教版八年级下册语文课本人教版八年级下册语文课本P129P129页页“写作实践写作实践”（二）（二）我们熟悉的各种事物我们熟悉的各种事物，都可能引发故事都可能引发故事，比如眼睛、头发、比如眼睛、头发、嘴巴嘴巴，比如校服、手机比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少些物或事一定有不少值得挖掘值得挖掘的地方的地方，有不少有不少出人意料的富有戏剧性出人意料的富有戏剧性的故事的故事。以。以 的故事为题的故事为题，写写一一篇作文。不少于篇作文。不少于600600字。字。提示提示:1.1.先将先将题目补充完整题目补充完

6、整,可以在横线上填入诸如可以在横线上填入诸如“头发头发”“”“军训军训”“一张电影票一张电影票”等词语等词语，再去写故事。再去写故事。2.2.可以先可以先列一个提纲列一个提纲，把主要把主要情节构思好情节构思好，要让要让情节有些波澜情节有些波澜。3.3.要有合理的要有合理的联想与想象联想与想象，使使故事情节更加生动故事情节更加生动、曲折曲折、感人感人。清楚写故事的过程清楚写故事的过程 第一步：确定第一步：确定主题主题，选好故事，选好故事典型典型，三思后行。，三思后行。你的故事是一个关于什么主题的故事，如亲情、友你的故事是一个关于什么主题的故事，如亲情、友谊或其他的社会现象。谊或其他的社会现象。确

7、立了主题就确定了故事的中心确立了主题就确定了故事的中心内容内容。有时一个故事会有。有时一个故事会有多重意义多重意义，这时，这时应应根据你对事根据你对事件的把握件的把握，选择，选择最最有价值的意义有价值的意义作为故事的主题作为故事的主题。事件不能太简单，不能让人看了开头就能猜到结局。事件不能太简单，不能让人看了开头就能猜到结局。想好了，选好了，再下笔。想好了，选好了，再下笔。第二步：列好提纲，第二步：列好提纲，完整完整叙述事件叙述事件，有头有尾，有头有尾。写故事，要交代清楚写故事，要交代清楚记叙的六要素记叙的六要素。开头开头部分用简洁的语言部分用简洁的语言介绍清楚介绍清楚何时何时、何地何地、何人

8、何人，将要去做何事将要去做何事；中间中间部分部分详细具体详细具体地叙述故事发生地叙述故事发生、发展的经过发展的经过，叙述中还要，叙述中还要抓抓住住主要的人和事主要的人和事；结尾结尾部分要部分要交代清楚交代清楚故事的故事的结局结局，或加上自己的感悟等。，或加上自己的感悟等。不能平不能平铺直叙，平淡无奇，在情节发展中铺直叙，平淡无奇，在情节发展中设置设置一些小的一些小的悬念悬念，增加增加一些一些波折波折，结尾出人意料结尾出人意料，从而，从而增加增加故事的故事的趣味性趣味性。从课文中找方法学写故事从课文中找方法学写故事好好故事故事=波澜起伏的情节波澜起伏的情节+个性鲜明的人物个性鲜明的人物+引引人人

9、思考思考的结局的结局波波澜澜起起伏伏!情节情节人物人物个个性性鲜鲜明明结尾结尾出人出人意料，意料，发人发人深思深思障碍障碍1 1：无无肉遇狼肉遇狼（一屠晚一屠晚归，担中归，担中肉尽，途肉尽，途中两狼缀中两狼缀行甚远）行甚远）机会机会1 1：止有剩骨止有剩骨障碍障碍2 2：骨已尽骨已尽矣。屠矣。屠大窘，大窘，恐前后恐前后受其敌受其敌机会机会2 2：有麦场，有麦场，积薪其中，苫蔽积薪其中，苫蔽成丘。弛担持刀成丘。弛担持刀障碍障碍3 3：一狼径一狼径去，其去，其一犬坐一犬坐于前。于前。机会机会3 3：以以刀劈狼首，刀劈狼首，数刀毙之数刀毙之。障碍障碍4 4：一狼洞一狼洞其中，其中，意将隧意将隧入以攻

10、入以攻其后也。其后也。机会机会4 4：自后断其自后断其股，亦毙之。股，亦毙之。1.1.无中生有无中生有。连设障碍堆连设障碍堆麻烦麻烦，人物，人物前行步步艰前行步步艰。矛矛盾重重挡前路，困境盾重重挡前路，困境丛中有丛中有转机，转机，推向高潮生波澜推向高潮生波澜，结，结局收束合情理。局收束合情理。杀杀狼狼高高潮潮结结局局遇遇狼狼开开端端惧惧狼狼发发展展一一御御狼狼发发展展二二一、写出故事情节的波澜一、写出故事情节的波澜狼狼蒲松龄蒲松龄文章得出感悟文章得出感悟禽兽之变诈几何哉？禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。止增笑耳。忽忽逢逢桃桃花花林林进进入入桃桃花花源源做做客客桃桃源源村村离离开开桃桃花花源源2.2

11、.事与愿违事与愿违。精精设偶然戏设偶然戏剧性，故造疑团成悬念剧性，故造疑团成悬念。故故事节点环环扣，激发好奇连事节点环环扣，激发好奇连连看。扑朔迷离连看。扑朔迷离满期待，留满期待，留下遗憾引深思。下遗憾引深思。巧合意外巧合意外：忘路之远忘路之远近，忽逢近，忽逢桃花林桃花林悬念疑点悬念疑点1 1：男女衣着，男女衣着，悉如外人悉如外人悬念疑点悬念疑点2 2：避秦时乱避秦时乱来此绝境，来此绝境，乃不知有乃不知有汉，无论汉，无论魏晋。魏晋。悬念疑点悬念疑点4 4：寻向所志，遂迷，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终

12、，后遂无问津未果，寻病终，后遂无问津者。者。一、写出故事情节的波澜一、写出故事情节的波澜桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明再寻桃花源再寻桃花源悬念疑点悬念疑点3 3：不足为外人不足为外人道也。便扶道也。便扶向路，处处向路，处处志之。志之。二、写出故事人物的个性二、写出故事人物的个性孙权劝学孙权劝学 司马光司马光孙权孙权（君主）（君主）吕蒙吕蒙（名将）（名将）鲁肃鲁肃（战略家）（战略家）孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。书，自以为大有所益。（以身作则、平易近人）以身作则、平易近人）蒙蒙

13、乃乃始始就就学学卿今者才略，非复吴下卿今者才略，非复吴下阿蒙。遂拜蒙母，结友阿蒙。遂拜蒙母，结友而别。（爱才惜才）而别。（爱才惜才）（聪敏善学）（聪敏善学）1.1.烘云托月烘云托月。构建人物构建人物关系，雕琢细节，让人物关系，雕琢细节，让人物在互相烘托中个性更鲜明、在互相烘托中个性更鲜明、形象更丰满。形象更丰满。吕蒙善学，吕蒙善学，孙权善劝孙权善劝烘托烘托诚恳诚恳 虚心虚心卖炭翁卖炭翁对比对比宫使宫使满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑身上衣正单身上衣正单外貌外貌黄衣使者黄衣使者白衫儿白衫儿伐薪烧炭南山中伐薪烧炭南山中晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙劳作劳作手把文书口称敕手把文

14、书口称敕回车叱牛牵向北回车叱牛牵向北心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒牛困人饥牛困人饥泥中歇泥中歇惜不得惜不得神态、心理神态、心理翩翩两骑翩翩两骑半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫收获收获一车炭，千余斤一车炭，千余斤勤劳善良，生活贫困勤劳善良，生活贫困处境艰难，令人同情处境艰难，令人同情 形象形象不劳而获，傲慢无情，不劳而获，傲慢无情，剥削压迫，令人气愤剥削压迫，令人气愤二、写出故事人物的个性二、写出故事人物的个性卖炭翁卖炭翁 白居易白居易2 2.对比反衬对比反衬。以善以善衬恶，以丑衬美，从表衬恶，以丑衬美，从表及里，用现象衬托本质，及里，用现象衬托本质，让人物形象更突出，更让人物形象更突出，更立体。立体。学写故事小结学写故事小结写情节写情节有波澜有波澜 无中生有，无中生有，设障碍与转设障碍与转机机写人物写人物有个性有个性 烘云托月烘云托月 对比反衬对比反衬写结尾写结尾引思考引思考 事与愿违，事与愿违，悬念疑点成悬念疑点成意外意外写好写好故事故事故事可以是真实的，故事可以是真实的，也可以想象虚构也可以想象虚构。作作 业业 从人教版八年级下册语文课本从人教版八年级下册语文课本P129P129页页“写作实践写作实践”中，任选一题，按要求写一中，任选一题，按要求写一篇故事，不少于篇故事，不少于600600字。字。预习提示：预习提示：题破山寺后禅院题破山寺后禅院谢谢 谢谢