人教版语文九下7《溜索》课件.ppt

1、论论目目前前公公安安机关队机关队伍管理伍管理实践中实践中的激励的激励机制的机制的激励机激励机制制公公安安机机关关队队伍管理伍管理的激励的激励机制机制就就是一种是一种给公安给公安民警以民警以某种某种物物质质或或精精神神上的刺上的刺激激激发激发其强烈其强烈的工作的工作动机动机从从而促进而促进公安民公安民警警产产生生有有利利于于实现组实现组织目标织目标的行为的行为的这么的这么一种机一种机制。因制。因此此正确正确、完、完善善的的激激励励机机制制可以可以使人变使人变消极为消极为积极积极最最大限度大限度的发挥的发挥自身的自身的聪聪明明才才智智使使个个人的潜人的潜能转变能转变成效率成效率保持工保持工作的有作

2、的有效性和效性和高效率高效率。任任何何工工作作都都需要激需要激励励没有没有激励激励人人的积极的积极性就会性就会因得不因得不到必要到必要的的补补偿偿而而被被削削弱直至弱直至完全丧完全丧失。而失。而没有积没有积极性极性就就没有创没有创造力造力就就没没有有工工作作效效率率也就没也就没有队伍有队伍战斗力战斗力。当前。当前在公安在公安队伍管队伍管理实践理实践对于对于激励机激励机制的应制的应用用存存在在着着许许多的问多的问题。针题。针对这些对这些问题问题我我们必们必须须深深究究其其原原因因制定制定改进措改进措施施不断不断完善公完善公安队伍安队伍管理激管理激励机制励机制真真正正发发挥挥出出激励机激励机制所带

3、制所带来的巨来的巨大效能大效能。一一、当当前前公公安机关安机关队伍管队伍管理实践理实践激励机激励机制存在制存在的问题的问题。一一激激励励实实施施不公不公正。在正。在公安机公安机关内部关内部每一位每一位民警的民警的努努力力工工作作并并不不是都能是都能得到同得到同样的回样的回报。这报。这里面的里面的原因是原因是多方面多方面的的但但激激励励实实施施不公正不公正应该说应该说是一个是一个重要因重要因素。首素。首先是因先是因为人际为人际机遇机遇不不均均等等与与领领导关系导关系密切的密切的人比与人比与领导不领导不熟悉的熟悉的人机遇人机遇多多人缘人缘关关系系好好的的人人比比人缘不人缘不好的人好的人机遇多机遇多

4、其次其次 刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或刚才大家看到的就是溜索。它是用一条钢索或粗绳，连接峡谷两侧，人或货物或牲畜用一个特殊粗绳，连接峡谷两侧，人或货物或牲畜用一个特殊的滑轮的滑轮“溜溜”过峡谷。溜索危险性很高，需要极大过峡谷。溜索危险性很高，需要极大的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。的力气和很高的技巧，更需要非凡的勇气。接下来，我们一起走进课文，看看接下来，我们一起走进课文，看看“溜索溜索”到到底是一种怎样惊心动魄的场面。底是一种怎样惊心动魄的场面。九年级语文下册九年级语文下册 *7 7 溜索 学习目标 1.1.理解文章内容，学习本文独具匠心的构思谋篇手法；理解文章内容，学习本

5、文独具匠心的构思谋篇手法；掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（掌握正面描写与侧面描写相结合的方法及作用。（重点重点）2.2.体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象体会本文精练巧妙的语言，理解作者笔下的人物形象特点。（特点。（重点重点）3.3.感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于感受文中人物的精神面貌，学习他们乐观向上、勇于挑战的信心和勇气。（挑战的信心和勇气。（素养素养）知识备查 阿城阿城，作家、编剧。原名钟阿城，作家、编剧。原名钟阿城，19491949年年出生于北京。出生于北京。19841984年，出版个人首部短篇小说年，出版个人首部短篇小说棋王。棋王。198519

6、85年，担任电影大明星的编年，担任电影大明星的编剧，从而开启了他的编剧生涯。剧，从而开启了他的编剧生涯。19861986年，凭借年，凭借电影芙蓉镇入围第电影芙蓉镇入围第7 7届金鸡奖最佳编剧届金鸡奖最佳编剧 奖。奖。19911991年，担任剧情电影棋王的编剧。年，担任剧情电影棋王的编剧。20102010年，出版散文好说歹说。年，出版散文好说歹说。20162016年，出年，出版作品集阿城文集。版作品集阿城文集。知识备查 怒怒 江江 怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入怒江发源于青藏高原的唐古拉山南麓的吉热拍格。进入云南境内以后，怒江奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸云南境内以后，怒江

7、奔流在碧罗雪山与高黎贡山之间，西岸高黎贡山的峡谷高差达高黎贡山的峡谷高差达50005000米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达米，东岸碧罗雪山的峡谷高差达40004000多米，平均相差多米，平均相差30003000多米，山谷幽深，危崖耸立，水流多米，山谷幽深，危崖耸立，水流在谷底咆哮怒吼，故称在谷底咆哮怒吼，故称“怒江怒江”。知识备查 马帮马帮 就是按民间约定俗成的方式组织起来的就是按民间约定俗成的方式组织起来的一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区一群赶马人及其骡马队的称呼。马帮是大西南地区特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的特有的一种交通运输方式，它也是茶马古道主要的运载手段。面对险

8、恶而随时变化的环境，马帮形成运载手段。面对险恶而随时变化的环境，马帮形成了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的了生死与共的特殊生存方式，也形成了自己严格的组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。组织和帮规，有自己帮内的习俗禁忌和行话。知识备查 溜索溜索是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索是一种渡河工具，中国古代称为撞，它以一条钢索或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜或粗绳，连接山谷两侧，一头高，一头低，人可由高向低溜过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断过河谷。可分为平溜和陡溜等。常见于山地，如中国的横断山脉。除渡人外，亦可渡货物、牲畜等。山脉。除渡

9、人外，亦可渡货物、牲畜等。知识备查 背背景景资资料料 本文选自遍地风流（作家出版社本文选自遍地风流（作家出版社19981998年版）。略有年版）。略有改动。溜索，一种原始的渡河工具，有时也可指原始的渡河改动。溜索，一种原始的渡河工具，有时也可指原始的渡河方法。地处西南的怒江大峡谷，山川险峻，谷深壑长，岩壁方法。地处西南的怒江大峡谷，山川险峻，谷深壑长，岩壁陡峭，江河纵横，水流湍急，落差极大，在科技不发达的时陡峭，江河纵横，水流湍急，落差极大，在科技不发达的时代，难以架设桥梁，更难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中代，难以架设桥梁，更难以行舟摆渡。居住在怒江大峡谷中的各族人民，依靠溜索来往和运送物资

10、。溜索的产生，充分的各族人民，依靠溜索来往和运送物资。溜索的产生，充分显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的显示了当地人民的智慧和勇敢。本文记叙的就是一次惊险的通过溜索渡河的经历。通过溜索渡河的经历。预习检查 读读 一一 读读 k d din 磕 gui li 睹 z zh 滇 西 腮 l du su sho si m 蓦地 zhui nin 拐弯 锱铢 jng 一 缕 驮子 拽起 咧嘴 战战 髓 黏汗兢兢 呼哨 脑 预习检查 读读 一一 读读 zhu u f du hun jun t n 坠 呕 跺 盘桓 涓涓 俯身 扭绞 jn jio 探视 jng qng 顷刻 xn 寻思

11、qun 拳打脚踢 千钧之力 战战兢兢 预习检查 多多 音音 字字 bng 紧绷紧绷 绷绷 bng 绷脸绷脸 bng 绷硬绷硬 z 扎扎 zh zh 包扎包扎 扎针扎针 挣扎挣扎 预习检查 形形 近近 字字 桓桓 hun 盘桓盘桓 恒恒 hng 恒心恒心 顷顷 qng 顷刻顷刻 倾倾 qng 倾心倾心 预习检查 词词语语解解释释 细水慢流的样子。细水慢流的样子。【涓涓】【涓涓】【驮子】【驮子】牲口驮着的货物。牲口驮着的货物。出乎意料地，突然。出乎意料地，突然。【迟疑】【迟疑】拿不定主意，犹豫。拿不定主意，犹豫。【蓦地】【蓦地】逗留，徘徊。回环旋绕。逗留，徘徊。回环旋绕。【盘桓】【盘桓】比喻极微小

12、的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢【锱铢】【锱铢】等于一锱，四锱等于一两。等于一锱，四锱等于一两。【战战兢兢】【战战兢兢】形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎 的样子。的样子。整体感知 默读课文，思考下列问题：1.1.用一句话概括全文的主要内容。用一句话概括全文的主要内容。首领带领马帮一起溜索过怒江。首领带领马帮一起溜索过怒江。整体感知 2.2.这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？这篇小说写了哪些人物？你觉得文中着力描写的是谁？写了马帮的首领、首先溜索的精写了马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的

13、汉子、马帮中的其他人。瘦短小的汉子、马帮中的其他人。文中着力描写的是马帮的首领。文中着力描写的是马帮的首领。精读细研 首领是一个怎样的人？再读课文，从文中找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。精读细研 首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领稳稳坐在马上，笑一笑。神态描写，神态描写，“懒懒懒懒”“”“稳稳稳稳”“”“笑一笑笑一笑”表明首领表明首领早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹早已见惯这样的场面，体现出首领从容不迫、胸有成竹的性格。的性格。精读细研 首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲首领缓缓移下马，拐着腿走到索

14、前，举手敲一敲那索，索一动不动。那索，索一动不动。溜索前，首领下马用手溜索前，首领下马用手“敲一敲那索敲一敲那索”，体现了他细，体现了他细 心、认真、负责的性格特征。心、认真、负责的性格特征。首领瞟一眼汉子们。首领瞟一眼汉子们。首领用眼首领用眼“瞟一眼瞟一眼”，即有汉子站出来，表现出首领，即有汉子站出来，表现出首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。精读细研 战战兢兢跨上角框，首领吼一声：战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，往下看不得，命在天上！命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听

15、不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。语言描写和动作描写，首领的语言描写和动作描写，首领的“吼吼”“”“送送”表现了首领表现了首领认真负责、关心他人的品质。认真负责、关心他人的品质。精读细研 眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放 下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤 一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐 着腿弹一弹，走到汉子们跟前。着腿弹一弹，走到汉子们跟前。动作描写，动作描写，“飞飞”“”“跃跃”“”“拐拐

16、”“”“弹弹”等词语，将马帮等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常首领溜索、下索的麻利动作和沉着、冷静的神态刻画得非常鲜活，表现出首领鲜活，表现出首领非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质非凡的身手、粗犷的为人和领袖的气质。精读细研 首领是一个：首领是一个：认真负责、关爱他人、身认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖手非凡、从容不迫、具有领袖气质气质的人。的人。精读细研 根据课文内容，说说文中是怎样写马帮的汉子们过溜索的？精读细研 只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一

17、双细腿，走到索烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下一用力，飞身离岸，嗖地一下小小过去，却发现他腰上还牵一过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。本段运用一系列动词，传神地写出了这

18、个精瘦短小的本段运用一系列动词，传神地写出了这个精瘦短小的马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。马帮汉子身手敏捷矫健，溜索技术纯熟，让人叹为观止。精读细研 三条汉子一个一个三条汉子一个一个小小过去。首领哑声说道：过去。首领哑声说道：“可还歇？可还歇？”余下的汉子们漫声应道：余下的汉子们漫声应道：“不消。不消。”语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十语言描写。简练的语言，体现出首领与汉子们配合得十分默契。分默契。“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身接一个飞身小小过去过去”。“玩一般玩一般”“”“飞身飞身”写出了

19、汉子们过溜索的轻松自如。写出了汉子们过溜索的轻松自如。精读细研 说一说：说一说：写汉子们过溜索的动作，三次使用了写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小小”字，这样字，这样写有什么作用？写有什么作用？这几个这几个“小小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现了出来。作者将普通的作者将普通的“小小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。手。精读细研 文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练，除了对他文章为了塑造马帮汉子们朴实无畏、沉着干练

20、，除了对他们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法？们进行了正面描写，还运用了哪些写作手法？衬托、对比衬托、对比 跳读课文，找出这些语句，分析这些跳读课文，找出这些语句，分析这些语句的表达效果。语句的表达效果。精读细研 环境衬托 万丈绝壁飞快万丈绝壁飞快垂下去垂下去，马帮原来就在这壁顶上，马帮原来就在这壁顶上 怒江自西北天际怒江自西北天际亮亮亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐而来，深远似涓涓细流，隐隐喧喧声声腾上来，着一派腾上来，着一派森气森气。俯望怒江，蓦地。俯望怒江，蓦地心中一颤心中一颤，惨叫，惨叫一声。一声。以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受等多方以壁顶为观察点，变换视角，从视觉

21、、听觉、内心感受等多方面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，使人如临其境。既面描写出怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，使人如临其境。既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了驮队汉子们的从容不迫、沉着稳重。沉着稳重。精读细研 鹰的衬托 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。侧的声音里。一个一个“扎扎”字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进字写尽了鹰飞得急速迅猛的特点。扎进声音里，从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。声音里，从侧面衬托出怒江奔腾、咆哮的气势。精读细研 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈

22、处移来移去，那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。写大鹰在汉子身下移来移去，侧面衬托出那瘦小汉子溜写大鹰在汉子身下移来移去，侧面衬托出那瘦小汉子溜索时距离岸边又高又远，表现溜索的艰险，反衬汉子的英勇索时距离岸边又高又远，表现溜索的艰险，反衬汉子的英勇无畏。无畏。精读细研 那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。翅膀一鼓一鼓地扇动。写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，写马帮汉子们远远地看到鹰在峭壁上抓蛇的过程，以鹰喻人，含蓄地表达汉子们对鹰的赞美

23、与崇敬，暗示作者的情感倾向含蓄地表达汉子们对鹰的赞美与崇敬，暗示作者的情感倾向做做人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！人，就要像鹰一样，搏击长空，英勇无畏，战胜一切！精读细研 牛的反衬 心下大惑，见心下大惑，见前边牛们死也不肯再走前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。，就下马向岸前移去。行到岸边，行到岸边，抽一口气抽一口气，腿子抖起来腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半，如牛一般，不敢再往前动半步。步。“前边牛们死也不肯再走前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点

24、。牛的惊恐和“我我”“”“抽一口抽一口气气”“”“腿子抖起来腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，稳稳坐在马上，笑一笑笑一笑”，“我我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。比。精读细研 牛们牛们早卧在地下早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛起一头牛，骂着赶到索头。那牛 软下去软下去，淌出两滴泪淌出两滴泪，大眼失了神，大眼失了神，皮肉开始抖起来皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。挂

25、在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。“早卧在地下早卧在地下”“”“两眼哀哀地慢慢眨两眼哀哀地慢慢眨”“”“软下去软下去”“”“淌出两滴淌出两滴泪泪”“”“大眼失了神大眼失了神”“”“皮肉开始抖起来皮肉开始抖起来”，这些描写生动地体现了，这些描写生动地体现了溜索前牛的惊恐失态之状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。溜索前牛的惊恐失态之状，从侧面烘托出怒江峡谷的高峻、险恶。精读细研 牛嘴咧开，牛嘴咧开，叫不出声叫不出声，皮肉抖得模糊一层，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒屎尿尽数撒泄泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉

26、子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都这边的牛们都哀哀地叫着哀哀地叫着，汉子们，汉子们并不理会并不理会，仍一头一，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。了一样抖。溜索过程中，牛溜索过程中，牛“叫不出声叫不出声”，屎尿失禁，和等待溜索的，屎尿失禁，和等待溜索的“哀哀哀地叫着哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的的牛一起烘托出峡谷的险恶，牛的失态反衬出汉子们的沉着、镇定，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。沉着、镇定，又反

27、衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。精读细研 牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离急急地要离开这里开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。起来。“急急地要离开这里急急地要离开这里”说明牛们仍然惊魂未定，感到恐说明牛们仍然惊魂未定，感到恐惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。惧。这也从侧面进一步烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。合作探究 方法指导方法指导 衬 托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出或渲染主体，使之形象

28、鲜明，给人以深刻的感受。牡丹虽好，也要绿叶扶持。用甲事物陪衬乙事物，就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬就显得更清楚，更鲜明，更突出，更易懂。精读细研 人的对比 战战兢兢战战兢兢跨上角框，首领吼一声：跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛一猛一送，只觉耳边生风送，只觉耳边生风僵着脖颈僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海盯住天，倒像俯身看海自觉慢了一下，自觉慢了一下，急忙急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕

29、撕得钻心一疼，不及多想，得钻心一疼，不及多想，赶紧赶紧倒上去抓住倒上去抓住 慎慎慎慎地下来，腿子地下来，腿子抖抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，土地，亲亲热热跺亲亲热热跺几下几下 “我我”溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，溜索时的恐惧和手忙脚乱与马帮汉子们形成了鲜明的对比，有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。有力地突出了马帮汉子们的身手矫健、沉着从容、勇敢无畏。合作探究 1.1.文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？文章最后为什么要写首领和两个汉子在绝壁前撒尿的情节？这一情节与前文这一情

30、节与前文“我我”过溜索后过溜索后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了”的感受，以及牛马们过溜索后的感受，以及牛马们过溜索后“卧在地下，皮肉乱抖，半个钟卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来头立不起来”的状况，形成了鲜明的对比，表现了首领和汉子的状况，形成了鲜明的对比，表现了首领和汉子们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄们在天险面前的从容，体现了他们技高胆大、粗犷豪迈的英雄气概。气概。合作探究 2.2.小说处处通过小说处处通过“我我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出的观

31、察和感受来写，但从头到尾没有出现现“我我”字。试分析字。试分析“我我”这个隐形形象在文中所起的作用。这个隐形形象在文中所起的作用。“我我”作为故事的亲历者作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感。，能够增强故事的真实感。小说的叙述者小说的叙述者，起线索作用：用，起线索作用：用“我我”的所见所闻所感串的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。联情节，使情节更加简洁、集中。过溜索的参与者过溜索的参与者，烘托环境：，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出，写出“我我”面面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡

32、谷的高峻险恶。对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。合作探究 3.3.本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意本文写了驮队飞渡怒江大峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。蕴和作者的情感取向。深刻意蕴 飞渡峡谷的情景：飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。驮队的人际关系：驮队的人际关系：体现团结协作、相互信任、关心爱护。体现团结协作、相互信任、关心爱护。动物形象：动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像隐喻人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。牛那样软弱畏缩。“我我”与领队的对照：与领队的

33、对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。表示人会在艰苦磨炼中成长。合作探究 情感取向 骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美。领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美。领队、精瘦汉子：对乐观向上的人生态度的赞美。牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。课堂小结 概概括括主主题题 本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事，既突出了怒江峡本文讲述马帮飞渡怒江峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、谷的

34、孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容的姿态。文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈、临危不惧、从容镇定、勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接从容镇定、勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。受挑战、战胜艰险时镇定自若的姿态。课堂小结 学学后后感感悟悟 孟子说：孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。忍性，曾益其所不能。”面对生活中的悬崖峭壁，我们

35、要面对生活中的悬崖峭壁，我们要有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨有坚定的精神追求和克服困难的决心。唯有如此，才能跨过一座又一座高峰，收获精彩人生。过一座又一座高峰，收获精彩人生。写作特色?运用衬托和对比的手法。运用衬托和对比的手法。作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子的从作者为了表现怒江峡谷的高峻、险恶，以及马帮汉子的从容镇定、勇敢无畏，运用了衬托和对比的手法。例如，牛因恐容镇定、勇敢无畏，运用了衬托和对比的手法。例如，牛因恐惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷惧不肯挪动半步和溜索时流泪、发抖，从侧面表现了怒江峡谷的险恶，也衬托出了马帮汉子们从容不迫

36、的态度。作者将自己的险恶，也衬托出了马帮汉子们从容不迫的态度。作者将自己过溜索后过溜索后“腿子抖得站不住腿子抖得站不住”“”“小肚子胀得紧，像有尿，却不小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒敢撒”与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出了与首领和两个汉子过江之后临江撒尿进行对比，突出了马帮汉子英勇豪迈的气概。马帮汉子英勇豪迈的气概。写作特色?用词精妙传神。用词精妙传神。本文语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，有很强的表本文语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，有很强的表现力。例如，写峡谷的陡峭现力。例如，写峡谷的陡峭“万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去”，绝，绝壁本是静止不动的，但在马帮汉子们的眼里，却

37、是壁本是静止不动的，但在马帮汉子们的眼里，却是“飞快飞快垂下去垂下去”的。作者化静为动，赋予绝壁以动态感，十分形的。作者化静为动，赋予绝壁以动态感，十分形象。又如，写汉子们过溜索的动作，三次使用象。又如，写汉子们过溜索的动作，三次使用“小小”字，字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视觉感受将人在溜索上快速划过怒江峡谷，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。和情状传神地表现了出来。写作特色?运用比喻，新奇巧妙。运用比喻，新奇巧妙。本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使本文多处运用了新颖传神、不落俗套的比喻修辞手法，使文章生动形象。例如，写马帮队伍在峡谷行走时的句子文章

38、生动形象。例如，写马帮队伍在峡谷行走时的句子“马帮马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口如极稠的粥，慢慢流向那个山口”，将缓慢行进的马帮比作，将缓慢行进的马帮比作 “极稠的粥极稠的粥”，生动形象又新颖别致。再如，生动形象又新颖别致。再如，“万丈下的怒万丈下的怒 江，倒像是一股尿水，细细流着江，倒像是一股尿水，细细流着”，将怒江天险比作，将怒江天险比作“一股尿一股尿水，细细流着水，细细流着”，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗，看似粗俗，实则有力地表现了马帮汉子的粗犷豪迈。犷豪迈。板书设计 溜索前：极端恐惧（溜索前：极端恐惧（“我我”）粗犷豪迈粗犷豪迈 溜索溜索 溜索中：沉着冷静（汉子、首领）溜索

39、中：沉着冷静（汉子、首领）勇敢无畏勇敢无畏 溜索后：惊魂未定（溜索后：惊魂未定（“我我”）课堂检测 C ）1.1.下列加点字的注音完全正确的一项是（下列加点字的注音完全正确的一项是（A.磕碰（磕碰（k）滇西（滇西（ti n）蓦地（蓦地（m）B.驮子（驮子（du）拽住（拽住（zhui）瞟见（瞟见（pio）C.束缚（束缚（f）咧嘴（咧嘴（li）锱铢（锱铢（z zh）D.脑髓（脑髓（su）黏汗（黏汗（ni n）战战兢兢（战战兢兢（jn）【解析】【解析】A项中，项中，“滇滇”应读应读din；B项中，项中，“驮驮”应读应读du；D项中，项中，“兢兢”应读应读jng。课堂检测 2.2.下列词语书写完全正确

40、的一项是（下列词语书写完全正确的一项是（D ）A.稠粥稠粥 暄声暄声 连珠脆骂连珠脆骂 拳打脚踢拳打脚踢 B.索崩索崩 束缚束缚 万丈绝璧万丈绝璧 涓涓细流涓涓细流 C.雄状雄状 坠下坠下 千军之力千军之力 一截纸烟一截纸烟 D.盘桓盘桓 顷刻顷刻 飘飘悠悠飘飘悠悠 纷纷扬扬纷纷扬扬【解析】【解析】A项中，项中，“暄暄”应为应为“喧喧”；B项中，项中，“璧璧”应为应为“壁壁”；C项中，项中，“状状”应为应为“壮壮”，“军军”应为应为“钧钧”。课堂检测 B ）3.3.下列句子中标点符号运用无误的一项是（下列句子中标点符号运用无误的一项是（A.俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有

41、？只是俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有？只是再不敢轻易向下探视。再不敢轻易向下探视。B.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？可还歇？”余下的汉子余下的汉子们漫声应道：们漫声应道：“不消。不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。纷纷走到牛队里卸驮子。C.渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。渐渐就有血溅到唇上，鼻子上，自然顾不到，命在天上。D.首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：首领把裤腰塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？蛇？”几个汉子也望那鹰，几个汉子也望那鹰，都说：都说：“是呢，蛇是呢，蛇”。【解析】【解析】A项中，项中，“

42、却什么也没有却什么也没有”不是问句，后面应用逗号；不是问句，后面应用逗号；C项中，项中，“唇唇上上”“”“鼻子上鼻子上”是词语并列，中间应用顿号；是词语并列，中间应用顿号；D项中，最后的句号应放在引号项中，最后的句号应放在引号里面。里面。课堂检测 C ）4.4.填入横线处的句子排序最恰当的一项是（填入横线处的句子排序最恰当的一项是（一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。马帮像是得到信号，都止住了。马帮像是得到信号，都止住了。走

43、到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。汉子们全不说话，纷纷翻下马来。汉子们全不说话，纷纷翻下马来。A.B.C.D.拓展探究 对比阅读对比阅读 峡峡 谷谷 阿城阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天

44、，深谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移移去。得令人不敢久看。一只鹰在空中移移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。舌芯子，与石头们赛呆。拓展探究 因有人在峡中走，壁上时时落下些小石，声音左右荡着升上去。那因有人在峡中走，壁上时时落下些小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。鹰却

45、忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上，石板有些颤。似中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁多舌。一世界都静着，不要谁多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去

46、走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。不远，随旗沉甸甸地垂着。拓展探究 忽然峡谷中有一点异响，却不辨。往身后寻去，只见路的峡口有一匹马忽然峡谷中有一点异响，却不辨。往身后寻去，只见路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑负一条汉，直腿走。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。手侧着身，并不上下颠。愈愈近，一到上坡，马慢下。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般愈愈近，一到上坡，马慢下。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转

47、，又响脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移移去。又高。那只鹰又出现了，慢慢移移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。似乎咔嚓一响。马直走上去，屁

48、股锦缎一样闪着。拓展探究 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子

49、，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。拓展探究 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了

50、。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤，放在桌上冒气。一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。一缩，又缓缓移下，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出